Звуко-ритмичная игра на деревянных ложках для развития речи

Автор: Соловьева Ольга Олеговна

Организация: МБДОУ ДС №7 «Солнышко»

Населенный пункт: Ростовская область, Белокалитвинский р-он, Белая Калитва

Автор: Плахотина Наталья Васильевна

Организация: МБДОУ ДС №7 «Солнышко»

Населенный пункт: Ростовская область, Белокалитвинский р-он, Белая Калитва

При работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, я обратила внимание на то, что у детей есть сложности в развитии развернутой связанной речи, она не выразительна и слабо интонирована. Дети говорят примитивно, используя короткие отрывочные высказывания, не проговаривая четко все звуки в словах.  Слабое восприятие и произношение звуков тормозит развитие связанной речи и затрудняет общее развитие ребенка. Практиками современной логопедии установлено, что  сниженный слух и низкое восприятие ритмической звуковой культуры тормозит формирование речи в дошкольном возрасте. 

Мною была внедрена звуко-ритмичные упражнения в виде игры на деревянных ложках. Смысл игры заключается в ритмичном простукивании заданного такта с  последующим усложнением, в виде ритмичного простукивания отдельных слогов в словах.

Пример игры:

Всем детям раздается пара деревянных ложек.

Воспитатель садится напротив детей. Начинает ритмично простукивать такт. 

Дети стараются повторить. 

С каждым разом длина такта увеличивается и усложняется.

Затем простукивается слово по слогам. (Можно начать со своего имени)

Детям легче услышать слоги в словах, с помощью ритмичных простукиваний, что способствует развитию речи и дальнейшему успешному обучению чтения.

  Данные игровые упражнения носят не только обучающий и развивающий характер, но и обладают определенным терапевтическим эффектом, так как направлены на снятие эмоционального напряжения у ребенка. При систематичном использовании данных звуко-ритмичных игр на деревянных ложках:

-  Активнее развивается артикуляционная моторика и координация движения. 

- Улучшается фонематический слух, нормализуется речевое дыхание, улучшается ритмико-интонационная сторона речи. 

- Формируется умение изменять силу и высоту голоса, уточняется артикуляция звуков, создается база для успешной постановке звуков. 

- Повышается речевая активность детей.

На мой взгляд воздействие данного метода на детей благоприятно доказывает успешную динамику речевого развития, помогает достичь максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей.

Предлагаю использовать данные игры с детьми начиная со средней группы.

Опубликовано: 01.07.2023