Экологический проект «Сказки озорного воробья»

Автор: Алексеева Юлия Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа № 1279 «Эврика»

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Морозова Екатерина Николаевна

Организация: ГБОУ Школа № 1279 «Эврика»

Населенный пункт: г. Москва

Экологический проект «Сказки озорного воробья»

Актуальность.

Легко ли живется птицам в городе? Ведь птицы, живущие рядом с нами, являются синантропами – видами, источники пищи и места гнездования которых полностью зависят от человека. Значит мы – горожане – гаранты их благополучной жизни, и в наших силах помочь нашим пернатым соседям. А соседей у нас немало – 245 видов птиц, в одном только Кремле и Александровском саду обитает 60 видов пернатых. Но, чтобы наша помощь была эффективной, нам необходимо изучить повадки птиц и их потребности в условиях городской среды. Мы убеждены, что дошкольный возраст - самое подходящее время для того, чтобы начать знакомство с нашими крылатыми соседями и для начала дружбы длиною в жизнь.

СКАЗКИ ОЗОРНОГО ВОРОБЬЯ

Одним теплым осенним деньком, когда солнышко пригревало своими последними теплыми лучами, взъерошенный воробей сел на ветку елки у детского сада. Ветерок покачивал ветку, и воробей с интересом разглядывал гуляющих малышей.

- Странные они, птенцы людей, - прочирикал он негромко, - все разного оперения.

- Кар-кар, - засмеялась ворона, спрыгивая с соседней ветки – глупый ты, желторотик! Это у нас, птиц, оперение, а у людей одежда. Меняй, сколько хочешь.

Воробей спрыгнул на нижнюю ветку.

- А из какого гнезда они повыпадали?

Ворона наклонила голову и внимательно посмотрела на воробья.

- Ну, слушай, расскажу, что знаю

(ООД Познавательное развитие «Виды гнезд и способы из постройки»)

- Птицам, живущим в городе сложно построить гнездо. Сухие ветки на деревьях и кустах обрезаются, листья, опавшие собираются. Кому чистота, а нам птицам – беда.Но люди про нас не забывают, строить гнезда нам помогают.

- Как это? – спросил воробей – По деревьям лазают?

- Залезают они на деревья только когда скворечники вешают. А так, веточки оставляют, ниточки, веревочки на кустах.

(ООД Познавательное развитие «Как помочь птицам свить гнездо»)

- А дети в детском саду тоже наши гнезда изучают, да из бумажных веточек – полосочек гнезда склеивают. Это значит уважение и внимание к нам проявляют. Вот погляди сам!

(ООД Художественно-эстетическое развитие «Гнездышко из полосочек»)

Цель проекта:

Способствовать формированию экологической грамотности в области, стремлению сохранить и преумножить авифауну города у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с многообразием авифауны Москвы.
• Поддержать познавательную и исследовательскую мотивацию детей и их родителей при помощи изучения птиц в парках и садах города и фотоохоты.
• Организовать экологическую акцию «Птицы верят в нас!» для обеспечения птиц материалами для гнезд и кормушками, исходя из изученного материала и полученных результатов исследования повадок птиц города.
• Способствовать укреплению детско-родительских связей с помощью выполнения совместных задач (изготовление кормушек, сбора материалов для гнезд, фотоохоты в садах и парках).

Ресурсное обеспечение проекта:

• Вовлечение семей воспитанников в планирование и реализацию проекта (изучение птиц в парках и садах города, оформление фотовыставки «Обитатели парков и садов Москвы», изготовление кормушек для территории детского сада).
• Интеграция образовательных областей и различных видов исследовательской и творческой деятельности в процессе реализации проекта.
• Использование ресурсов Московской экосреды (посещение парков и зеленых зон Москвы)
• Использование методического и справочного материала, в том числе «Птицы Красной книги», предоставленных детским эколого-просветительским проектом для дошкольников и младших школьников «Юные экологи Москвы» от ГПБУ «Мосприрода».

Планируемые результаты:

• Воспитание бережного отношения к экосистеме Москвы, формирование внутренней потребности заботится и защищать птиц, живущих в городе.
• Развитие творческих инициатив родителей и детей при реализации проекта.
• Укрепление семейных и детско-родительских связей, а также создание новых внутригрупповых дружеских семейных связей.

Основные этапы реализации проекта

Подготовительный этап

• Обсуждение и определение объекта для исследования
• Изучение литературы по выбранной теме
• Изучение научно-популярной литературы в области орнитологии программы «Птицы Москвы и Подмосковья»
• Практическое изучение птиц парков «Царицино», «Коломенское», «Воронцовский» и Коробковского сада.
• Подготовка наглядно-демонстрационного сопровождения для детей.
• Разработка конспектов занятий для продуктивной деятельности в рамках реализации проекта.

Основной этап

Взаимодействие с воспитанниками:

• Знакомство с основами безопасности на природе «Правила наблюдения за птицами»;
• Изучение птиц, обитающих на территории детского сада, прудах и парках Москвы.
• Изучение видов мест гнездования и гнезд различных видов птиц города.
• Создание гнезд с помощью аппликации и лепки для закрепления названий их видов. Оформление выставки.
• Написание графического диктанта «Гнездышко» с последующем дополнением изображением птиц с птенцами.
• Знакомство с голосами птиц и последующим их отгадыванием.
• Изучение различных видов кормов, подходящих для птиц, обитающих в городе, а также витаминных добавок.
• Наблюдение за птицами на оконной кормушке, дежурство по кормлению и смешиванию корма и витаминных добавок.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

• Создание интернет-ресурса, для получения и обмена информацией для родителей и педагогов;
• Индивидуальные беседы и консультирование родителей по совместному проведению досуга с детьми с парках, для изучения птиц города.
• Прохождение квеста в парке «Царицино» с изучением информации о птицах на стендах и фотоохотой.
• Оформление фотовыставки «Птичка, я тебя вижу!»
• Практические и творческие задания для семей воспитанников.

• Сочинение загадок про птиц
• Зарисовка увиденных в парках и прудах птиц
• Изготовление кормушек для птиц

Краткое содержание занятий и мероприятий эко-проекта.

1. Создание интернет-ресурса.

Группа в «Телеграм» для накопления и обмена информацией, поступающей от всех участников проекта. Родители публиковали фото птиц, увиденных в парках и садах, воспитатели размещали фото творческих работ и занятий в рамках проекта. Это позволило систематизировать информацию по мере ее накопления, что позволило наблюдать за всеми этапами реализации проекта.

1. Индивидуальные и групповые беседы с родителями по ходу реализации проекта.

Воспитатели группы обратили внимание на тесные дружеские связи внутри группы, что подтолкнуло к мысли рекомендовать родителям воспитанников совместные семейные прогулки в парках и садах города. Это способствовало не только укреплению детско-родительских связей, но и создало новые дружеские межсемейные связи. Семьи совместно проходили квест в «Царицино» и просто гуляли в парках и садах в поисках птиц, обитающих в них.

1. Занятие по основам безопасности поведения на природе «Правила природы»

Перед началом проектной деятельности мы провели занятие с видео-презентацией о правилах поведения в парках и лесах. Дети узнали почему нельзя близко подходить к гнездам птиц и брать птенцов в руки. Какие растения могут быть вредными или ядовитыми для человека.

1. Занятие по изучению птиц парков и садов города.

В нашем районе города обитают редкие птицы – утки мандаринки и зеленый дятел. А на елке у главного входа в детский сад часто можно увидеть клеста. Дети получили задание: нарисовать птиц, которых они увидели на прогулке с родителями. А на занятии по рисованию дети научились поэтапно рисовать фигуру птицы и раскрашивать ее оперение в зависимости от вида.

1. Занятие по изучению мест гнездования и видов гнезд птиц города.

Дети познакомились с различными видами гнезд (чашеобразное, шарообразное и висячее), узнали, как птицы их строят и какой материал им необходим для постройки. Воспитатель с помощью наводящих вопросов подвел детей к выводу как люди могут помочь птицам свить гнездо в городе. Птицам в городе сложно построить гнездо. Сухие ветки деревьев и кустов обрезаются, листья, опавшие собираются. Поэтому мы можем оставлять ниточки и веревочки на кустах и деревьях, бумажные ленточки.

1. Занятие по написание графического диктанта «Гнездышко»

Графический диктант – одно из любимых занятий детей. С самого начала они пытаются отгадать что же у них получится в итоге. После завершения диктанта дети с удовольствием добавили детали к гнездышку. Кто-то нарисовал птицу, кто-то птенцов, а у кого-то получилась целая картина с деревьями и пернатым семейством.

1. Занятие по аппликации из бумажных полосок «Такие разные гнезда».

После изучения различных видов гнезд, дети получили задание сделать одно из гнезд из бумажных полосок, на выбор и вспомнить какие птицы вьют такое гнездо.

1. Викторина «Угадай, чей голос»

На всем протяжении реализации проекта, дети знакомились с различными голосами птиц и учились их различать. Часто, на утреннем или вечернем круге, дети в качестве игры на выбор, выбирали викторину по угадыванию голосов птиц.

1. Наблюдение за птицами на оконной кормушке, подготовка корма для птиц.

В начале проекта мы повесили в группе на окно прозрачную Кормушку, позволяющую наблюдать за поведением птиц и их вкусовыми предпочтениями. Дети обратили внимание что воробьи шумные и драчливые, предпочитают семечки, а просо оставляют. А синицы более «воспитанные» и любят различные семена. Ребята смешивали различные корма и добавки для ежедневного кормления птиц.

Заключительный этап

• Оформление уличного вернисажа «Покормите птиц зимой!» с мотивационными плакатами и информацией о предпочтительных кормах для птиц нашего города.
• Оформление фотовыставки «Птичка, я тебя вижу!» с результатами фотоохоты в садах и парках нашего города.

Полученные результаты

• Обогащение детей знаниями о авифауне нашего города;
• Повышение познавательной активности дошкольников, устойчивый интерес в области орнитологии;
• Приобретение новых умений в области художественно-эстетического развития;
• Применение полученных знаний области орнитологии на практике;
• Укрепление детско-родительских связей, приобретение навыков работы в команде.

Используемая литература и интернет источники:

 

1. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008
2. Волонтерская группа Сообщества природоохранных геоинформационных систем. https://onduty4planet.com/project?n=kartirovanie_derevev_moskvy
3. Методическое пособие «Юные экологи Москвы» от ГПБУ «Мосприрода»
4. Прогулка по секретным местам, TRAVEL BOOK https://zen.yandex.ru/media/id/5b899d693d023700a98cf38d/progulka-po-sekretnym-mestam-mockvy-korobkovskii-sad-5b8bf5bd163eff00ab6b1de2
5. Шуремов Е. «Парки Москвы», издательство АСТ, 2018 г.
6. Ярославцева С. «От Черемушек до Зюзина. В долине Котла», ЗАО Издательство Центрополиграф / Москва, 2014г.
7. Калякин М. «Птицы Москвы», Коммерсантъ наука, 2018г.

Опубликовано: 26.07.2023