Конспект нтегрированного занятия во второй младшей группе с использованием СТЕМ–технологий «В гостях у сказки «Теремок»

Автор: Кагзванцня Ханум Сережаевна

Организация: МБОУ ЦО №25 им.М.В. Водопьянова

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Использование сказок (сказочных персонажей) в развитии и обучении детей.

 

Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста очень активны в восприятии сказок, им интересна конечная цель – помочь сказочным героям. Я активно использую на занятиях сюжеты и героев сказок

которые являются частью занятия, и сюрпризным моментом.

Наполняю «сказочные» занятия новым современным содержанием, используя новейшие технологии и методики.

Эти занятия помимо закрепления математических знаний помогают развитию у детей наблюдательности, любознательности, развивают речь ребёнка, обогащают словарный запас, тренируют внимание, память, решают нравственные задачи.

А еще мы разработали и провели интегрированное занятие совместно с музыкальным руководителем.

Предлагаю его вашему вниманию.

 

Образовательные области: «Здоровье» «Познание»

 

Разделы:

«Физическое развитие»

«ФЭМП»

«Музыкальное развитие»

 

Цель: формирование здоровье сберегающей компетентности личности ребенка младшего дошкольного возраста, владеющего элементарными навыками познавательной деятельности, развитие музыкальных навыков и умение понимать простейшую картину мира и использовать полученные знания для решения практических задач.

Развивать физические качества: ловкость, выносливость, выразительность движений, логическое мышление.

 

Задачи:

1. «Физическое активность»

Учить детей прыгать через препятствия, умение прокладывать путь по ориентиру, переходить через мост лежащее на полу.

 

2. «ФЭМП»

Закрепить способ соотнесения предметов по форме, цвету.

Понятие больше-меньше.

Упражнять в ориентировке по признакам (цвет и форма).

 

3. «Музыкальное развитие»

Развивать музыкальный слух и соотношение элементов звучания с окружающей средой.

 

Ход:

Воспитатель: Друзья мои, посмотрите вокруг.

Как красиво! Вы видите, сегодня к нам пришли гости.

Они очень добрые и хотят посмотреть, чему мы с вами научились.

Давайте мы с ними поздороваемся.

Дети: (приветствуют гостей).

Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята я вас приглашаю на прогулку по сказочному лесу.

(Дети проявляют интерес)

Но для исполнения сказки нам необходимо помощь ребят, которые будут озвучивать нашу сказку.

 

Музыкальный руководитель:

Ребята давайте поздороваемся с нашими зверятами:

Дети: Здравствуйте.

Музыкальный руководитель:

Для того, чтобы ваша сказка была намного интереснее и красочнее, мы с ребятами будем играть на музыкальных инструментах,

- колокольчик, погремушка, гусли, барабан.

Задачи:

По ходу чтения сказки дети издают музыкальные звуки.

 

 

Воспитатель:

Зима за окном.

С вами мы гулять пойдем

И в сказочный лес попадём!

(Помогаю построиться в колонну по одному).

Воспитатель: ребята что это у нас в лесу стоит?

Дети: Теремок.

Давайте узнаем кто же там живёт?

(Стучим по теремку).

—Терем - теремок!

Кто в тереме живёт

— Я, мышка-норушка!

Воспитатель: Здравствуй мышка-норушка, ты как добралась до теремка?

Мышка-норушка:

Шла лесами тёмными, тропинками запутанными, и вывела дорога меня на опушку, а на опушке теремок, и стала я там жить поживать, да песни распевать.

Да вот скучно мне одной, надеюсь скоро ко мне лесные зверята в гости придут, будем вместе петь и танцевать, и в игры интересные играть.

Лягушка:

Услыхала лягушка веселый звоночек

И прискакала прямо в теремочек.

Лягушка:

—Терем - теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить! - Но сначала ты

должна перейти через болото и тогда сможешь попасть в теремок:

Задание для лягушки: лягушка проходит через болото.

Воспитатель:

И стали они вдвоём жить и поживать.

Бежит мимо зайчик-побегайчик.

Остановился и спрашивает:

 

 

 

Зайчик:

— Терем - теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я зайчик - побегайчик

— Иди к нам жить! - Но сначала ты должен выполнить задание:

Перепрыгнуть через препятствие-кочки, чтобы попасть к нам в терем.

Задание для зайчика: перепрыгивает через препятствие-кочки.

Мышка-Норушка:

Молодец заяц, ты справился с заданием.

Воспитатель:

И стали они втроём жить поживать да песни распевать.

Воспитатель:

Идёт лисичка-сестричка.

Постучала в окошко и спрашивает:

Лиса:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

- Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик - побегайчик.

— А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить! - Но сначала тебе придётся перейти через мост и тогда ты сможешь попасть к нам в терем:

Задание для Лисички: перешла лисичка через мостик и добралась до теремка.

Воспитатель:

Стали они вчетвером жить, петь, играть и веселится.

Прибежал волчок - серый бочок, заглянул в теремок, и спрашивает:

Волк:

- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

- Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик - побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок - серый бочок.

— Иди к нам жить!

- Но сначала ты должен выполнить наше задание.

Собирать геометрические фигуры по цвету и по величине.

Задание для волка: волчок собирает геометрические фигуры из блоки Дьенеша.

Воспитатель:

И стали впятером жить и поживать.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый.

Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик - побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок - серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить! - Но сначала тебе придёт выполнить задание:

__ собирать с пинцетом разноцветные шарики по цвету стаканчиков.

Задание для медведя: медведь собирает с пинцетом разноцветные шарики по цвету стаканчиков.

(Медведь выполняет задание)

Вот они все стали дружно в тереме жить, играть, песни петь и танцевать!

(Под русскую народную мелодию все дети играют на своих инструментах, а зверята танцуют, веселятся).

Воспитатель:

Ребята какие вы все молодцы!

Давайте поблагодарим наших музыкантов:

Дети: Спасибо.

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключительная часть:

Воспитатель:

ребята, а теперь давайте вспомним как называется сказка?

- Вспомните, кто нашел теремок?

(показ слайдов с изображениями зверей).

- Как пищит мышка?

-Как разговаривает лягушка?

-Кто еще прискакал к теремку?

Какой зайчик?

(маленький, серенький, с длинными ушками). - Заяц.

- Кто еще пришел к теремку?

Вот она лисичка-сестричка.

На ней рыжая шубка, её легко можно узнать по острой мордочке.

Лисичка, какая? (хитрая, рыжая).

- А еще кто жил в теремке?

(картинка на экране волка, медведя)

Медведь какой? (большой, косолапый).

Правильно! Молодцы!

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

- По дорожкам, по тропинкам в детский сад пойдём сейчас.

- Вот мы и в детском саду. Присаживайтесь на стульчики.

- Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да.

- Весело мы провели время?

Дети: Да

Воспитатель:

Ну что пора прощаться.

Скажите всем: «До свидания!»

Дети: До свидания!

Все вместе:

Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец!

 

 

 

 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Опубликовано: 29.07.2023