Конспект занятия на тему «Домашние животные»

Автор: Смелянец Полина Матвеевна

Организация: ГБОУ Школа №1279 «Эврика»

Населенный пункт: г. Москва

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по ознакомлению с окружающим миром для ребенка 6-го года обучения с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)

 

Тема: «Домашние животные»

Цель: Познакомить с домашними животными, уточнять и расширять представления ребенка о домашних животных (внешний вид, условия жизни); закрепить понятия: домашние животные.

Задачи:

1. Образовательные:

• расширить представления мальчика о домашних животных, об их внешнем виде, условиях жизни;
• формировать умение различать по внешнему виду и называть домашних животных;
• уточнить и расширить словарный запас по теме

1. Развивающие:

• развивать мышление, память, внимание;
• развивать наблюдательность, словарный запас ребенка;
• развивать мелкую и общую моторику;

1. Воспитательные:

• воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека.

 

Материалы и оборудование:

Игрушки животных, картинки с изображением домашних животных и их едой, загадки, стихотворение, разрезная картинка с изображением всех животных на ферме, конструктор лего «Дупло».

Ход занятия:

Организационный момент:

- Г., смотри, сегодня к тебе в гости пришла бабушка. Давай с ней поздороваемся! (воспитатель надевает куклу бабушки из кукольного театра и тактильно здоровается с ребенком, и дальше ведется занятие от лица куклы и воспитателя)

Основной этап:

Бабушка: - Здравствуй, Г., дай мне свою правую ручку, молодец! А теперь левую ручку… Молодец!

Г., ты живешь в городе, а мы с дедушкой живем в деревне (ребенку показывается картинка деревни). Мы очень любим свой дом. В нашем дворе много животных, за которыми мы ухаживаем. Это домашние животные, потому что живут они рядом с домом, и мы за ними ухаживаем: кормим, поим, убираем за ними, строим им жилища.

Г., послушай загадки, и мы с тобой узнаем, какие животные живут у нас во дворе (воспитатель читает загадки и параллельно показывает игрушку с изображением каждого животного).

 

Прыгать может высоко,

Пьет из блюдца молоко.

И, разлегшись у окошка,

Жмурик глазки наша… (воспитатель показывает игрушку)

(Кошка)

Кто там очень громко лает,

Никого в дом не пускает?

Злая, видимо, однако,

Ведь зовут ее …. (Собака)

 

Мычит: "Му-у-у", —

Кто же это — не пойму!

(Корова)

 

Быстрее ветра я скачу,

''Цок-цок,'' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу!

(Лошадь)

Бабушка: - Молодец! Все загадки отгадал! А теперь давай познакомимся с ними поближе (воспитатель дает потрогать ребенку тактильно каждое животное – кошка, собака, корова, лошадь).

- Посмотри, кто это? Белая, мягкая, пушистая. Потрогай. Это…? Ну, конечно, кошка. Давай вместе произнесем – кошка. А как она подает голос? (мяу). Давай погладим ее, она любит, когда ее гладят и ласкают. Молодец! Умница! А еще наша кошка очень любит молоко. Г., что кошка любит? – молоко.

- А теперь кто это? Добрая, пушистая и виляет хвостом? Это…? Собака. Повтори за мной – собака. Как она подает голос? (гав-гав). Наша собака вся покрыта шерстью. Потрогай, какая она мягкая (мальчик трогает собаку). Собака очень любит косточку. Что любит собака? – косточку.

- Дальше смотри, кто это? Большая, красивая, с длинной гривой и хвостом? Это…? Лошадь. Повтори за мной – лошадь. Посмотри, Г., какая у нее красивая грива. Погладь ее по спинке. А она как подает голос? (иго-го). Умница, молодец! Лошадь очень любит сено – сухую траву. Г., что лошадь любит? – сено.

- А теперь, пятнистая, рогатая, с вымечком и пасется на лугу. Кто это? Ну конечно, корова. Повтори за мной – корова. А она как подает голос? (му-у-у). Корова очень любит кушать травку. Что она делает? (кушает травку).

Бабушка: - Ой, Г., что-то мы засиделись с тобой. Давай немного подвигаемся. Пойдем на ковер. Физкультминутка «Лошадка»

 

Цок, цок, цок, цок (поочередно топаем ножками)

Я лошадка – серый бок (повороты, руки на талии)

Я копытцем постучу (ходьба на месте)

Если хочешь, прокачу (легкий бег на месте)

Посмотри, как я красива

Хороши и хвост, и грива (взмахи руками в одну и в другую стороны)

Цок, цок, цок, цок (поочередно топаем ножками)

Я лошадка - серый бок (кружится на месте).

Бабушка: Молодец! А теперь послушай стихотворение «Домашние животные»

 

Эти животные дома живут,

Домашними их потому и зовут,

Мы их укрываем в тепле от мороза,

Их кормим и поим, коль надо – стрижем,

Их ласково гладим, всегда бережем,

Они к нам привязаны, очень послушны

И к голосу нашему не равнодушны.

Собаки прилежно наш дом стерегут,

Все кошки, конечно, при доме живут.

И нашу еду от мышей стерегут.

 

- Ой, я всё перепутала! Каждое животное любит свой корм. У меня есть зеленая травка, молоко, косточка, и сено (показывает отдельные картинки животных и еды). Помоги мне, пожалуйста, покормить животных (воспитатель вместе с ребенком «кормит» животных: соотносит картинки животных и еды).

- Молодец! Справился! А сейчас мы с тобой поиграем (пальчиковая гимнастика «Кошка», «Домашние животные»)

«Кошка»

Как у нашей кошки (поочередно загибаем пальчики)

Беленькие ножки,

Мягонькие лапки,

Ноготки – царапки (ступаем "ножками" - пальчиками мягко, по-кошачьи)

Поцарапаем немножко

Не ребята мы, а кошки!

 

«Домашние животные»

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

 

– Поиграли мы немножко, а теперь Г., смотри, у нас на картинке не все животные цветные, давай их раскрасим (разукрашивание животных - кошка, собака и лошадь).

Заключительный этап:

Бабушка: - Молодец, Г., все ошибки помог мне исправить. Мне пора возвращаться к себе в деревню, а то, кто поможет дедушке за животными ухаживать. До встречи! Бабушка прощается с мальчиком.

 

Воспитатель: - Кто сегодня был у нас в гостях? - О каких животных мы узнали сегодня? Кошка, собака, лошадь, корова – это какие животные? Почему они домашние животные?

Давай построим из конструктора нашим животным большую, просторную ферму, чтобы им было много места, и чтобы им там было хорошо, и поиграем с ними. (ребенок строит ферму из конструктора Лего).

1. file0.docx (25,4 КБ)

Опубликовано: 03.08.2023