Конспект ОД «Поможем царевне найти чувства»

Автор: Сафронова Олеся Анатольевна

Организация: МКДОУ Здвинский детский сад «Светлячок» комбинированного вида

Населенный пункт: с.Здвинск Новосибирской области

Конспект НОД "Поможем царевне найти чувства"

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Игровая, коммуникативная, продуктивная.

ЦЕЛЬ:

Совершенствование умения дифференцировать эмоциональные состояния, развитие коммуникативных способностей при общении и взаимодействии ребенка со взрослым и сверстниками;

ЗАДАЧИ:

Обучающие

Учить совместно принимать поставленную задачу и находить ее устное решение. Понимать и называть чувства, выраженные в мимике и пантомимике, настроение другого. Определять настроение в музыке и живописи.

Развивающие

Развивать слуховое и зрительное внимание, графические навыки и воображение, умение дифференцировать эмоциональные состояния.

Воспитательные

Воспитывать дружеские отношения между дошкольниками. Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально-приемлемыми способами (вербальными, тактильными).

МАТЕРИАЛЫ:

пиктограммы эмоциональных состояний: радости, грусти, удивления, злости; разноцветная соль 7-9 оттенков; муляжи овощей и фруктов, игра «Расколдуй девочку»; шапочки разных животных по количеству детей, волшебный мешочек, солнышки, вырезанные из бумаги, пластилин разных цветов, крупы для украшения поделки, кукла Царевна, оборудование ИКТ, воздушный шар, аудиозапись пьес Д. Кабалевского «Злюка», «Резвушка», «Плакса»,репродукции картин Б. Кустодиева «Портрет дочери Ирины с собакой», А. Венецианова «Вот-те и батькин обед», Ван Гога «Двое детей II»

ХОД:

В группу «влетает» воздушный шар. На нем прикреплен царский указ, в котором говорится, что приглашаются во дворец все, кто может помочь царевне найти чувства.

Царское письмо:

Дочь - царевна молодая,

Красотой, умом блистает,

Но с одним она изъяном:

Девочка Несмеяна.

Дочь вдруг стала Несмеяна.

Не смеётся, хоть ты плачь,

Хоть беги оттуда вскачь.

Не смеётся, не хохочет,

Не поймёшь, чего и хочет.

Пряник убрала медовый!

И не хочет сливок жбан!

Ей не в радость жемчуг новый

И парчовый сарафан!

Люди! Люди! Помогите!

Вы царевну рассмешите,

А не то царю конец –

Исстрадался весь отец.

Кто царевну исцелит,

Несмеяну рассмешит?

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие.

Игра «Гусеница». Дети встают цепочкой за ведущим (воспитателем) и двигаются одновременно в нужном направлении. Подходят к замку, где живет царевна. При помощи наводящих вопросов делают вывод, что принцесса действительно больна: не грустит и не радуется, не может быть удивленной, злой, и доброй - поэтому необходимо ей помочь.(В ходе рассуждений воспитатель показывает пиктограммы разных эмоциональных состояний, которые сравнивают дети , для определения )

Воспитатель предлагает наполнить волшебный сосуд разными чувствами, и тогда принцесса сможет смеяться, дружить, удивляться и многое другое. А эти чувства нам дадут удивительные звуки и прекрасные цвета.

Дети слушают музыку и рассматривают картины. После каждого музыкального отрывка они выкладывают эмоцию в игре «Расколдуй девочку». Также находят цвет в картине, передающей то или иное эмоциональное состояние, и насыпают цветную соль в волшебный сосуд. пьеса "Плакса"- репродукция картины А. Венецианова «Вот-те и батькин обед»- холодный оттенок радужного спектра ) Пьеса "Резвушка"- репродукция картины Б. Кустодиева «Портрет дочери Ирины с собакой»- теплый оттенок радужного спектра Пьеса "Злюка" - репродукция картины Ван Гога «Двое детей II». Беседа о разнообразии чувств, продолжается после прослушивания музыкальных отрывков. Дети определяют, какие из оставшихся цветов соответствуют эмоциональным состояниям и наполняют "Сосуд Эмоций" до краев. После педагог показывает, как можно сделать узоры в этом сосуде при помощи палочки и предлагает отправиться с выполненным заданием на бал-маскарад. Только для этого нужно нарядиться.

Игра «Покажи эмоцию». Дети из волшебного мешочка достают по очереди маски животных и показывают эмоциональные состояния, которые могут испытывать эти животные.

Петушок (годость)

Важный пёстрый петушок
Гордо носит гребешок.
На заре всегда встаёт,
На работу всех зовёт.

Волк (злость)

Ходит-бродит серый волк.
И зубами щёлк да щёлк.
Шёрстка как щетинка,
Вздыбилась на спинке.
Он грибов не хочет,
Только зубы точит,
Чтобы съесть зайчонка,
Мышку иль ежонка.

Заяц (страх)

У зайца робкая душа
И осторожный ум,
Но как морковка хороша!
Хрум-хрум! Хрум-хрум!

Бычок (грусть)

Что, бычок, набычился?
На кого обиделся?
Ну, пойдём, пойдем домой,
Лопоухонький ты мой!

Кошка (грусть)

Плачет Киска в коридоре,
У нее
Большое горе:
Злые люди
Бедной Киске
Не дают
Украсть
Сосиски!

после того как ребенок наденет шапочку – он при помощи мимики и пантомимики показывает нужное эмоциональное состояние, а другие повторяют за ним.

Воспитатель напоминает, что гости собрались и надо уже быть на балу. А что делают на балу? Конечно, танцуют. Танец «Ручки - ножки». На балу еще и угощают. На этом балу угощения тоже эмоциональные.

Игра «Найди эмоцию во фрукте (овоще)». Дети выбирают вкусы с разными эмоциями: грусть - горький перец, редька, имбирь, редис, лимон, лук, чеснок. Вкус, радости у яблока, апельсина, банана, земляники, арбуза и т.д. После этого воспитатель напоминает, что в гости приходят с подарками. Нужно принцессе что-нибудь подарить на память. Просит заглянуть внутрь себя и понять какое чувство сейчас в душе у каждого ребенка. Потом дети садятся за столы и выкладывают это эмоциональное состояние при помощи пластилина и разных круп на солнышках из картона. По завершении работы подарки вместе с волшебным сосудом дарятся царевне. Воспитатель еще раз напоминает, что все чувства нам необходимы и без них наша жизнь будет скучной и однообразной.

При помощи волшебного воздушного шара дети возвращаются обратно в группу.

 

Список литературы

1. Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4―6 лет: Пособие для практических работников детских садов / Автор-составитель И. А. Пазухина ― СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.
2. Плотникова Н.В. Игры на сплочение детского коллектива. Набор развивающих карточек. - СПб.: Речь, 2012.
3. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: Учебно-методическое пособие. - СПб: Издательство «Речь», 2005
4. Калинина Р.Р. Прикоснись к душе ребенка: Учебно-методическое пособие. - СПб: Издательство «Речь», 2011.
5. https://infourok.ru/scenariy-novogodnego-utrennika-rassmeshim-carevnu-nesmeyanu-738764.html
6. http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/11738-stixi-k-kostyumu-czarevna-nesmeyana
7. http://churiki.ru/detskie-stixi/stixi-pro-ptic/stixi-pro-petushka.html
8. http://allforchildren.ru/poetry/animals526.php
9. https://www.liveinternet.ru/users/2995475/post170060808/
10. https://www.liveinternet.ru/users/dlydushi/post267004229/

 

1. file0.docx (18,9 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,1 МБ)

Опубликовано: 13.04.2018