Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи во второй группе раннего возраста по теме: «Устроим кукле комнату»
Автор: Морозова Марина Андреевна
Организация: МБДОУ Детский сад №36
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск
Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; развивать умение четко и правильно произносить звукоподражательные слова.
Задачи:
- Образовательные:
- расширять представления детей о мебели:
- закреплять название цветов;
2. Развивающие:
- Развивать умение слушать речь взрослого и понимать ее содержание и действовать в соответствии с ней;
- развивать моторику, тренировать умение выполнять движения, согласовывая их со словами.
3. Воспитательные:
- Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность;
Средства:
Макет комнаты, игровая мебель, игрушечный чайный набор 4-х цветов, платья из бумаги, вешалки, прищепки 4-х цветов
Методы и приемы:
- Наглядные
- показ игрушечной мебели;
- Словесные
- Мотивация цели: Игровая ситуация «Кукле не нравится своя комната»;
- Игровая ситуация («Укладывают куклу спать», «Будят куклу»);
- рассказ воспитателя;
- объяснение;
- поисковые вопросы (Для чего нужна кровать, стол, шкаф и т.д?):
- поощрение;
- рефлексия.
- Практические
- Игра «Танюшина кроватка»;
- Игра «Посуда», «Одежда».
Ход организованной образовательной деятельности:
Дети стоят в кругу, держась за руки.
Проговаривают слова вместе с воспитателем:
«Мы построим большой круг. Я твой друг и ты мой друг.
Крепче за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!»
Воспитатель: ребята, как хорошо, что вы такие дружные. Но кто-то сегодня грустит. Послушайте, кто-то плачет. Слышите?
Воспитатель вносит куклу Таню и включает детский плач.
Воспитатель: Танечка, что с тобой случилось, отчего ты плачешь?
Кукла: Не нравится мне моя комната. Стола нет, стула нет. Кровати нет.
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что должно быть в доме?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Все вы правильно называете, но для чего нужны эти предметы, Таня тоже не знает.
Воспитатель: давайте спросим, для чего ей нужна кровать?
Кукла: чтобы прыгать на ней? (Ответы детей).
Воспитатель: а стол? (Ответы детей).
Кукла: а на чем я буду сидеть, спрашивает Таня? (Ответы детей).
Воспитатель: ребята, а где Танечка будет хранить свои вещи? (Ответы детей).
Воспитатель: Мы сейчас с тобой Танечка поиграем:
Игра «Танюшина кроватка»
Вот Танюшина кроватка (развести руки в стороны)
Чтоб спала Танюша сладко (присесть, ладошки под щеку)
Чтоб во сне бы подрастала (медленно встают)
Чтоб скорей большущей стала (встать на носочки, руки тянутся вверх)
Воспитатель предлагает кукле лечь в кровать.
Воспитатель: Ложись, Танечка!
Дети предлагают хоровое и индивидуальные повторения.
Таня ложится.
Дети поют колыбельную: «Баю-бай, баю-бай, поскорее засыпай» (повторяется дважды).
Воспитатель: пусть поспит, а мы ей в комнату мебель поставим: ставит платяной шкаф и буфет. Спрашивает у детей, как называются эти предметы мебели. Педагог объясняет их назначение, ставит в буфет посуду, а в шкаф вешает платья. Ребята, помогите, пожалуйста, развесить одежду: на желтую вешалку – желтое платье, и т.д.; и расставить посуду: на желтое блюдечко – желтую чашечку и т.д.
После того как комната будет оборудована, воспитатель предлагает разбудить Таню:
Воспитатель: у меня есть колокольчики (показывает), с их помощью мы разбудим куклу. Послушайте, как звучит маленький колокольчик: динь-динь-динь.
Дети хором и по одному произносят звукосочетание.
А колокольчик побольше звенит так: дон-дон-дон. Как он звенит? А когда звучит большой колокол, у нас его нет, слышится: динь-дон, динь-дон…"
Просыпается Таня. Она радуется новой мебели, спрашивает у малышей про шкаф и буфет. Дети отвечают на ее вопросы. Кукла усваивает новые сведения не сразу. Так, она может перепутать буфет со шкафом, стол со стулом, а малыши должны заметить и исправить ее ошибки.