Конспект организованной образовательной деятельности в младшей группе по образовательной деятельности «Познание» «Расписная посуда с применением ИКТ» для детей младшего дошкольного возраста

Автор: Янчук Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ ДС КВ №24 г Ейска и Ейского района

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск, п. Советский

Цель:

1. Продолжать формировать знания о декоративно-прикладном искусстве Кубани, учить элементам Петриковской росписи, навыкам речевого общения друг с другом.

2. Учить детей рассказывать, объяснять, свободно излагать ход своих действий, доказывать свою точку зрения.

 

Программные задачи:

1. Закреплять знания о названии посуды, учить использовать обобщающие слова.
2. Продолжать формировать знания об элементах Петриковской росписи.
3. Учить детей рисовать цветы, используя Петриковскую роспись, развивать мелкую моторику пальцев.
4. Активизировать пассивный словарь.
5. Развивать эмоциональную сферу ребёнка, эстетическое восприятие, творческие способности, нравственно-патриотические чувства.
6. Воспитывать культуру взаимоотношений между родителями и детьми, любовь к родному краю, приобщать детей к нравственным и эстетическим ценностям наших предков.

 

Оборудование и материалы: проектор, презентация «Петриковская роспись», большие тарелки разрезные картинки (элементы Петриковской росписи), паровозик нарисованный вместо вагончиков посуда расписанная Петриковской росписью, гуашь, кисти, готовые трафареты кувшина, ёмкости с водой, салфетки, запись гудка паровоза, кубанских напевов. Приглашённый гость - Кубаночка (женщина в Кубанском костюме).

 

Ход

 

1 ЧАСТЬ.

(Родители сидят за столами. Воспитатель собирает детей в круг.)

Воспитатель:

- Дети, посмотрите на меня и покажите свои глазки. Давайте улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.

- Дети, я очень люблю волшебство, а вы?

- Я хочу предложить сегодня путешествие в «Цветочную страну».

- На чем мы туда можем попасть? (Варианты ответа детей.)

Воспитатель:

- Транспортных средств много, но попадем туда мы на волшебном паровозике. Посмотрите, какой он веселый и замечательный а ещё необычный (на мольберте паровоз вместо вагончиков кувшины, тарелки, расписанные Петриковской росписью).

- Ребята, а что необычного в нашем паровозе? (Ответы детей…. вместо вагончиков посуда).

-Что изображено на нашей посуде? (Ответы детей…узоры, цветы, листья, точки, завитки и т.д.).

- Давайте встанем друг за другом, и отправимся в наше волшебное путешествие.

Гудок Паровозика (фонограмма №1).

Дети:

- Поехали! (Дети передвигаются и садятся за столы к родителям)

Воспитатель:

- Наш паровозик сделал остановку «Петриковка», где нам расскажут что же такое Петриковская роспись, и что ей украшали.

Слайд № 1,2,3 (презентация Петриковская роспись)

Гудок паровоза (фонограмма №1).

Воспитатель:

- Наш Паровоз зовёт нас дальше. Он хочет, чтобы мы ему помогли украсить тарелочки цветами Петриковской росписи.

Игра «Укрась тарелочку» (Тарелки по количеству детей с родителями, родители с детьми выкладывают элементы Петриковской росписи, украшая кто быстрее и красивее).

Воспитатель:

- Посмотрите, какие узоры у нас получились, здесь всевозможные цветы, и даже птицы.

- А сейчас хотите немного отдохнуть?

Физ. минутка (с родителями)

Наши алые цветки, распустили лепестки.

( Раскрывают пальчики, поднимают руки над головой)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

( Поднятыми руками качают над головой)

Наши алые цветки закрывают лепестки.

( Смыкают руки, опускают)

Тихо засыпают, головой качают.

(Приседают, качаются )

 

Гудок Паровозика (фонограмма №1).

Воспитатель: Следующая остановка «Расписная»

2 ЧАСТЬ.

( выступление родительницы Бахмач Н. А.) Звучит Кубанская песня (фонограмма №2).

Слайд № 4,5,6.

Воспитатель: Дети, у нашей гостьи получился очень интересный рассказ о Петриковской росписи, мы с вами много нового узнали. Ой, посмотрите, у нас есть не расписанная посуда, давайте ее украсим.

(Выполнение практической части. Украшение готовых заготовок кувшинов Петриковской росписью.)

Гудок Паровозика (фонограмма №1).

Воспитатель:

- Следующая остановка «Гостевая».

3 часть.

(стук в дверь входит Кубаночка).

Воспитатель:

- Кто же это к нам пришёл?

Кубаночка:

- Зовут меня Кубаночка.

Воспитатель:

- Посмотри Кубаночка, как тебе наши расписные кувшины!

Кубаночка:

- Просто чудо, но я не просто так пришла, для того чтобы загадать Вам загадки.

Хороводная игра «Венок» (Кубаночка встает в середину круга и поёт загадки про цветы, дети с родителями идут по кругу и подпевают Кубаночке):

Мы по лугу шагаем, мы цветочки собираем,

Мы по лугу идем мы веночек плетем.

 

1.На кустах в саду растет, запах сладкий, словно мед,

Но нередко льются слезы, тех, кто рвет руками (розы)

2.Вырос в поле цветочек: сверху синий огонечек,

снизу тонкий стебелек. Что за цветик? (василек)

3.Был он желтеньким цветком – белым стал как снежный ком.

Дунут девочка и мальчик – облетает. (одуванчик)

4.Цветики корзинки с желтой серединкой,

белая рубашка, хороша. (ромашка)

5.Желтую головушку склонил вниз –

обаятельный (нарцисс)

6.Все лепестки у него как ладошки –

это (тюльпан) на зеленой ножке.

7.Я похож на ромашку,

только в яркой рубашке.

на клумбе не высок, называюсь? (ноготок)

Кубаночка:

- Какие молодцы ребята и родители, отгадали все загадки, получайте подарочки (дарит медальки цветов).

Воспитатель: Спасибо дорогая гостья, приходи к нам еще рассказать про Кубань родину нашу (Кубаночка прощается и уходит).

Опубликовано: 29.08.2023