1.Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Готовы!!!

Посмотрите, ребятки, нам в двери залетел бумажный самолётик. Он не простой, на нём послание. Интересно, кто же нам его прислал. Давайте его развернём, прочитаем и узнаем от кого оно. «Здравствуйте, мои дорогие дошколята! Я, сторож детского сада «Рябинушка». Только умные и дружные ребята смогут получить мои сокровища, которые я приготовил для вас. Чтобы открыть сундук с сокровищами, вам необходимо выполнить задания и собрать пазл, взамен вы получите настоящий ключ, которым вы и сможете открыть сундук.

Вы готовы? Тогда удачи!»

В группу влетает бумажный самолётик, на котором написано послание от сторожа и конверт с заданиями.

На полу стоит сундук.

2. Основная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-21

-февраль

-2023

-три

-семь

-ноль

-семь

-пять

-один

-восемь

-два

Дети составляют ряд чисел от 1 до 10

Дети собирают бусины и надевают на нить в соответствии с указанной цифрой. Да, очень!

Дети выполняют упражнения согласно словам.

Руки к плечам,

круговые вращения,

Плечами вперёд

И назад

Наклоны вперёд и назад.

Приседания.

Дети хлопают в ладоши 7 раз.

Топают 8 раз.

Выполняют прыжки на месте.

Ходьба на месте.

Поднимают руки вверх и подтягиваются.

Опускают руки вниз и улыбаются..

Дети, согласно указанной цифре расселяют «жильцов» на каждом этаже

Дети собирают геометрические фигуры и дают им характеристику, например: «Это печень имеет форму квадрата.»

Дети смотрят на экран, находят отличия и называют.

Ребята собирают из пазлов картинку.

- Получился, ключ!

• Сколько углов у круга?

• Что больше: семь или три?

• Сколько пальцев у перчатки? А у варежки?

• Сколько лап у двух кошек?

• Сколько этажей в нашем детском саду?

- Молодцы, отлично справились с вопросами, можем начинать поиски сокровищ! Для этого нам нужно открыть конверт и прочитать первое задание.

Задание №1 «Заблудившиеся цифры»

- «Дорогие ребята, у вас на пути я расположил ряд цифр. Интересно мне знать, сможете ли вы их разложить правильно?»

- Давайте поможем цифрам вернуться на свои места.

- Молодцы ребята, и вот наш первый честно заработанный пазл. Вперёд за следующим!!!

Задание №2: «Математические бусы».

- Давайте, прочитаем следующее задание от сторожа:«Ребята, сегодня ночью я обнаружил необычные бусы. Бусинки потеряли свой домик. Вам нужно помочь бусинкам на каждой ниточке должно оказаться столько жильцов, сколько указывает цифра в конце ниточки.

-Вы отлично справились с заданием. Какое же задание в следующем конверте? Интересно?!

- Задание № 3 «Физкультминутка».

«Чтоб фрагмент вам получить,

Нужно с физминуткою дружить»

Я думаю, вы с легкостью справитесь с этим заданием, начали….

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим,

Один -2-3-4-5!

Чтобы лучше нам размяться,

Будем ниже наклоняться.

Наклоняемся вперед, а потом наоборот.

Не ленитесь приседать.

Один -2-3-4-5!

Мы 7 раз в ладоши хлопнем,

8 раз ногами топнем

Мы попрыгаем немного

И пройдемся по дороге

Руки вверх и потянутся

Руки вниз и улыбнуться.

-Отлично, вот еще один заветный фрагмент. Приступаем к следующему заданию.

Задание №4 «Числовые домики»

- Задание от сторожа следующее: «Ребята, вам нужно разделиться на две команды и подойти к магнитным доскам, надо заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома.»

- Задание понятно? Приступаем.

- Молодцы, еще на один шаг к настоящему ключу мы приблизились!

-Задание №5 «Геометрические пиктограммы».

В этом задании вот что пишет сторож: «Повар нашего детского сада испекла печенье, но нечаянно тарелку с угощением уронила и печенье рассыпалось на кусочки.

Ребята, соберите кусочки угощения и увидите в виде какой геометрической фигуры было печенье»

- Приступайте к заданию, не медлите, нас ждут сокровища!

- Здорово получилось, вы очень внимательные и быстрые и конечно же, еще один пазл у вас в руках.

Задание № 6«Найди отличия»

- Ну вот и добрались мы до последнего задания. Слушайте внимательно: «Ребята, посмотрите на экран, на картинке вам нужно найти 5 отличий, справитесь, получите последнюючасть пазла. Удачи!»

- Молодцы, вы как всегда успешны и внимательны.

Давайте соберем из пазлов картинку…что же получается?

Верно, ключ!!!

- Ой, ребята, а в конверте настоящий ключ и записка, что же в ней написано?.. «Дорогие, ребята, вы успешно справились со всеми заданиями, и я с радостью отдаю вам ключ, бегите к сундуку и открывайте его. Мои сокровища вы получаете заслуженно. Молодцы!»

На ковре лежат цифры от 1 до 10.

На ковре рассыпаны бусины и нити, на конце которых цифра.

Педагог открывает третий конверт и зачитывает задание

В зале стоят две магнитные доски, на которых прикреплены числовые домики, с изображением чисел на крышах домиков.

На столе рассыпаны пиктограммы-печенье из цветного картона.

На экране проецируется изображение картинки, где необходимо найти отличия.

Педагог заглядывает в конверт и находит там ключ, к ключу привязана записка.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей

Дети открывают сундук и достают шоколадные монеты.

Дети прикрепляют смайлики на магнитную доску

- Ребята, прежде, чем мы откроем сундучок, ответьте мне, пожалуйста:

– что нового и интересного вы сегодня узнали?

– что мы научились делать?

– какое задание вам понравилось больше?

– задания были сложными? Если да, то, какие?

– а почему, как вы думаете, мы с ними так быстро справились?

- вам понравилось занятие?

Молодцы, ребята! Теперь мы можем открыть сундучок и посмотреть, что там лежит.

- Давайте, на магнитной доске оставим смайлики с каким настроением вы уходите с этого занятия. А сторож ночью придет и ему будет приятно увидеть улыбающиеся смайлики.

Всем спасибо!