Проект «Шахматы в детском саду»

Автор: Едик Анна Анатольевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №70»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский

Тип проекта: Игровой, спортивный.

Вид проекта: долгосрочный.

Срок осуществления проекта: 2022-2023 учебный год.

Участники: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Основание для разработки:

- Закон Российской Федерации "Об образовании".

- Приказ МО РФ №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования РФ".
Актуальность: Шахматы – потрясающая интересная старинная логическая игра, замечательное изобретение человечества. Многочисленные исследования доказывают, что шахматы способствуют умственному развитию детей, их оценки по математическим и языковым дисциплинам становятся выше. Многие известные шахматисты познакомились с этой игрой в очень раннем возрасте (А.Карпов-в 4 года, Г.Каспаров, Р.Фишер, Ю.Балашов-в 6 лет, А.Алёхин, М.Таль-7 лет).

В наше время родители и педагоги обнаружили, что шахматы – замечательный способ познакомить детей с математическими понятиями и привить им важные навыки мышления, которые не раз пригодятся им в жизни. Эта игра может заложить основу будущего успеха в карьере. Шахматные стратегии во многом совпадают со спортивными.

Благодаря шахматам особенно хорошо развиваются навыки управления временем. Игрок, имеющий ограниченный запас во времени на завершение игры, должен правильно распределять его. Так и в жизни, и во время учёбы – школьникам необходимо эффективно использовать своё время.

Шахматная задача помимо прочего заставляет взглянуть на ситуацию с двух сторон. Для большинства детей, которые в основном сконцентрированы на самом себе, это умение – большое достижение. Ребёнок узнаёт, что ходы и фигуры противника так же важны, как и его собственные. Благодаря шахматам развивается навык дискуссии, в ходе которой участник должен учитывать аргументы обеих сторон. И умение распределять время, и умение оценивать проблему с разных позиций, крайне необходимы для будущих представителей многих профессий.

Если говорить о расчётах, применяемых в игре, то очевидно, что шахматы помогают развивать логическое и критическое мышление, столь необходимое в проектировании.

Замечено, что дети, которым легко даётся математика, и шахматы освоят быстро. Но с другой стороны, шахматы могут оказаться хорошим способом обучения для тех, кто испытывает сложности с математикой. Ведь математические понятия можно весело и интересно объяснить в контексте игры.

Б.Франклин писал в 1779 году, что шахматы – «это больше, чем праздное развлечение, ведь жизнь есть подобие шахматной игры». Он полагал, что игра в шахматы развивает дальновидность, осмотрительность, самообладание и спортивный дух.

Для многих поколений шахматы явились лучшей стратегической игрой, одной из самых популярных в мире. В них веками играли дети и взрослые: для развлечения и для того, чтобы в занимательной форме развивать свои умственные способности.

Цель: Создание условий для развития шахматного образования детей дошкольного возраста, используя потенциал шахмат содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей дошкольного возраста.

 

Задачи:

- Познакомить с шахматными терминами ( диагональ, поле, противник, названиями шахматных фигур);

- Развивать умение приобретать умственные навыки (включая умение сосредотачиваться, распознавать образы и принимать решения);

- Научить детей играть в шахматы в соответствии с правилами игры;

- Учить детей видеть ходы каждой фигуры;

- Развивать умение строить логические цепочки;

- Развивать алгебраическое, геометрическое, пространственное и критическое мышление;

- Развивать концентрацию внимания;

- Развивается произвольная память, произвольное устойчивое внимание;

- Расширять объём памяти;

- Развивать представления о выборе способа решения проблем и последствиях этого выбора (игра помогает ощутить ответственность за свои действия);

- Воспитывать соревновательный дух и энтузиазм, развивать бдительность ума;

- Тренировать спортивное мастерство;

- Развивать навыки устного и письменного общения.

- Воспитывать самостоятельность, повышая самооценку и уверенность в себе.

 

Планируемый результат: Овладение детьми игрой в шахматы, а так же целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка дошкольного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Необходимый материал: Шахматная доска, шахматы, интерактивная доска.

Методы реализации проекта:

Словесные методы: беседа, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы, сочинение и переделывание сказок.

Наглядные методы: прямые – воспитатель показывает способы действия и косвенные – воспитатель побуждает ребенка к самостоятельному действию.

Практические методы: работа с шахматной доской, шахматными этюдами, схемами, шахматными фигурами.

Игровые методы: применение всех видов игр (подвижные, малоподвижные, речевые игры «Чудесный мешочек», «Черный ящик»; дидактические «Что изменилось», «Построй так, как было» ; пальчиковые, театральные, компьютерные и интерактивные игры).

План реализации проекта

Тема	Сроки	Вид образовательной деятельности	Непосредственно образовательная деятельность
			Пед. форма, тема	Образовательные задачи	Программно-методическое обеспечение.
Мини – проект «Старикам везде у нас почет»	Сентябрь 4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «Шахматная география»	-знакомство с историей появления шахмат; -пробудить интерес к шахматной игре; -познакомить детей с шахматной доской; -познакомить с горизонтальными, вертикальными линиями и их обозначениями.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.8
Страна, в которой я живу	Октябрь 3-4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «Куда бегут пешки?»	-знакомить детей с пешками, на каких полях они стоят, называть их; -воспитывать терпеливость; -развивать внимание, память.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.16
День матери	Ноябрь 4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «Самое сложное шахматное правило»	-учить детей хорошо ориентироваться на шахматной доске; -закрепить правила хода пешки; -развивать внимание, память.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.24
К нам приходит Новый год	Декабрь 3-4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «Куда прячется король?»	-познакомить с шахматной фигурой –ладьей, слоном, с их правилами ходьбы; -развивать память, дисциплинированность детей.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.32
Неделя театра и искусства	Январь 4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «Некоторые случаи ничьей»	-закрепить знания детей о шахматных фигурах их правилах ходьбы; -развивать логическое мышление, память, речь.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.41
Защитники Отечества	Февраль 4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «Шахматная арифметика»	-повторить правила ходьбы пешки, ладьи и слона; -закрепить полученные знания, развивать целеустремленность, внимание.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.50
Весна	Март 4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «Двойной удар»	-расширить знания детей о ферзе: правила его поведения на шахматной доске; -развивать сообразительность, находчивость.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.115
Скворцы прилетели	Апрель 3-4 неделя	Игра в шахматы	Совместная деятельность «В лесной школе заработала мельница»	-овладевать шахматной игрой; -называть (по – шахматному) адрес дома, где «живет» фигура; -развивать умственные способности детей, сосредоточенность, внимание, речь.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.150
Наш Пушкин.	Май 4 неделя	Игра в шахматы	«Правила шахматного поведения»	-закрепить полученные знания детей; -воспитывать интерес к шахматам, усидчивость, владение навыками решения простейших шахматных задач; -развитие внимания.	Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. стр.176

Ожидаемый результат: ребенок, умеющий

• понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого и рассказать о нем,
• вести простой диалог,
• иметь представление о шахматной доске, ориентироваться на ней;
• различать и называть шахматные фигуры;
• правильно расставлять шахматные фигуры на шахматной доске в начальное положение;
• иметь представление об элементарных правилах игры;
• играть малым числом фигур;
• иметь представление об истории шахмат и выдающихся шахматистах;
• владеть основными шахматными терминами;
• правильно применять элементарные правила игры;
• иметь представление о некоторых тактических приемах.
• играть в парах.

 

1. file1.docx (741,9 КБ)

Опубликовано: 04.10.2023