Под таким образованием, понимается инклюзивное образование, в общепринятом смысле процесс образования, который подразумевает под собой доступное образование абсолютно для всех. Данный термин является современным и помогает решать проблемы образования детей с ограниченными возможностями, используя при этом образовательное пространство если это необходимо исходя из нужд детей. В нашей стране складывается отечественная модель инклюзивного образования. Принципы образования сформированы в том числе и на философии независимой жизни, на признание социальной природы инвалидности. Инклюзия выступает не только в качестве образовательного процесса, но и меняет инвалидность или ограничения здоровья с медицинской модели на социальную, а это значит, что диагноз не будет управлять человеком и его статусом.

Важно отметить, что очень много детей с ограниченными возможностями здоровья испытывают сложность в освоении образовательной программы. Опираясь на Федеральный закон № 273 «Об образовании в РФ», каждый ребенок имеет право на образование, в том числе ребенок-инвалид или лицо с ОВЗ. Под определением «ребенок с ограниченными возможностями» понимается ребенок с недостатками психологического или физического развития, которые препятствуют ему в получении образования без особых условий. Для организации процесса обучения детей с ОВЗ, любой образовательной организации необходимо прежде всего удовлетворить как общие, так и особые образовательные потребности ребенка с ОВЗ. Далее обеспечить индивидуальный педагогический подход к ребенку, учитывая особенности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов.

У большого количества детей с ОВЗ наблюдается низкий уровень познавательной активности, незрелость мотивации к учебной деятельности, пониженный уровень работоспособности, в связи с чем и требуется использование различных форм, методов и приемов обучения детей данной категории, рассмотрим их более подробно.

Говоря об актуальных методах и приемах обучения необходимо выделить использование различных карточек-(сигнальных) при выполнении заданий. Где ученик может показывать свое настроение в начале или в конце занятия, в качестве рефлексии. Следующий эффективный прием выступает в использовании на занятиях различных игр, при помощи которых происходит развитие психических процессов. А также хочу отметить использование здоровьесберегающих технологий, к которым можно отнести небольшие физкультминутки, дыхательные гимнастики и др.

К эффективным методам обучения еще относится технология дифференцированного обучения, которая строится на различии способностей, темпов обучения детей с ОВЗ. Данная нами технология позволяет создавать мероприятия для выявления потенциальных умственных способностей. Важно отметить, что технология выступает как средство развития индивидуальности детей.

Еще одним инновационным методом является использование современных компьютерных технологий. Данное использование ИКТ дополняет традиционную форму работу педагога и расширяет границы взаимодействия педагога с учениками. Но на данный момент самым популярным инновационным методом работы является метод проектов – данный проект позволяет расширить образовательное пространство, познавательное мышление детей, закладывает позиции самостоятельности и активности.

В качестве инновационной формы используются нейропсихологические упражнения. Нейропсихология позволяет детям развивать мозговую деятельность используя различные специальные физические упражнения.

Представленные в данной работе актуальные методы и приемы работы с детьми с ОВЗ стимулируют и повышают их познавательную активность, развивают творческие способности, вовлекают детей в образовательный процесс и стимулируют активность и самостоятельность у детей с ОВЗ.