Педагогическая практика по теме «Легоконструирование и робототехника, как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста»

Автор: Никулина Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ «Сюмсинский детский сад №1»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, с.Сюмси

XXI век - век новых технологий. Мы живём в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Невозможно представить современную жизнь без механических машин, запрограммированных на создание и обработку продуктов питания, пошив одежды, сборку автомобилей, сложных систем управления и т.д. Робототехника сегодня - одна из самых динамично развивающихся отраслей промышленности.

В связи с этим, государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих техническим складом мышления и высокими интеллектуальными возможностями. Современному обществу требуются люди, способные нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности.

И начинать готовить будущих инженеров нужно не в ВУЗах, а значительно раньше - в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству.

Мы работаем по программе «Образовательная робототехника Lego Education Wedo 2.0». Для того чтобы начать работать с конструктором по данной программе, прошли обучающие курсы в учебном центре «Кванториум» г. Ижевске,

• принимали участие в мастер-классах по Lego Education Wedo 2.0. в г.Ижевске
• на базе нашего детского сада в ноябре 2021года проходило районное методическое объединение, где было принято участие мастер-классе «Возможности образовательной робототехники Lego Education Wedo 2.0 в детском саду»
• в ноябре 2022г прошел клубный час по теме «Удмуртия, мой край родной», название работы: «Пумсинский мост» (легомир)
• был реализован проект по теме «Дети плюс Лего»
• принимали участие в конкурсе по лего конструированию сказки К.Чуковского «Мой додыр» на базе ДДТ

Информационная карта.

Целевая аудитория: воспитанники старших, подготовительных групп.

Вид методического продукта: Дополнительная образовательная программа технической направленности «Робототехника Lego Wedo 2.0»

Основное содержание

Направленность дополнительной образовательной программы технической направленности «Робототехника Lego WeDo 2.0» заключается в популяризации и развитии технического творчества у детей, формировании у них первичных представлений о технике её свойствах, назначении в жизни человека. Детское творчество - одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других. Техническое детское творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.

• программы. Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания - от теории механики до психологии, - что является вполне естественным. Ценность, новизна программы состоит в том, что в ней уделяется большое внимание практической деятельности детей: освоение базовых понятий и представлений о программировании, а также применение полученных знаний математики. Программа основана на принципах развивающего обучения, способствует повышению качества обучения, формированию алгоритмического стиля мышления и усилению мотивации к обучению.

Актуальность: Современное общество – стремительно развивающаяся система, для ориентирования в которой ребятам приходится обладать постоянно растущим кругом дисциплин и знаний. Данный курс помогает воспитанникам нашего детского сада не только познакомиться с вливающимся в нашу жизнь направлением робототехники, но и интегрироваться в современную систему.

Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу.

Программа разработана для того, чтобы позволить воспитанникам работать наравне со сверстниками и подготавливает к работе с более взрослыми детьми. Способствует развитию самосознания ребенка как полноценного и значимого члена общества.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта через мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд приобщить детей к творчеству. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Дети получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем. Также педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она отвечает потребностям общества и образовательным стандартам в формировании компетентной, творческой личности. Программа носит сбалансированный характер и направлена на развитие информационной культуры обучающихся. Содержание программы определяется с учётом возрастных особенностей детей, широкими возможностями социализации в процессе общения.

 

Отличительная особенность: данная программа разработана для обучения детей основам конструирования и моделирования роботов при помощи программируемых конструкторов Lego WeDo 2.0. Программа предполагает минимальный уровень знаний операционной системы Windows. Курс робототехники является одним из интереснейших способов изучения компьютерных технологий и программирования. Во время занятий наши воспитанники собирают и программируют роботов, проектируют и реализуют миссии, осуществляемые роботами – умными машинками. Командная работа при выполнении практических миссий способствует развитию коммуникационных компетенций, а программная среда позволяет легко и эффективно изучать алгоритмизацию и программирование, успешно знакомиться с основами робототехники.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия в свободное время;

- обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги).

Цель: развитие технического творчества и формирование технической профессиональной ориентации у воспитанников старшего дошкольного возраста средствами робототехники.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для обучения с LEGO-оборудованием и программным обеспечением самостоятельно (в группе); планировать процесс работы с проектом с момента появления идеи или задания и до создания готового продукта;

- содействовать воспитанников в умении применять знания и навыки, полученные при изучении других предметов: математики, информатики, технологии; в умение собирать, анализировать и систематизировать информацию;

Развивающие:

- содействовать в развитии у детей конструкторских, инженерных и вычислительных навыках, в творческом мышлении.

- развить у детей умение самостоятельно определять цель, для которой должна быть обработана и передана информация;

- способствовать развитию у детей умения исследовать проблемы путём моделирования, измерения, создания и регулирования программ;

- создать условия для развития умения излагать мысли в чёткой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путём логических рассуждений;

- развивать умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Воспитательные:

- способствовать формировать мотивацию успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности; формировать внутренний план деятельности на основе поэтапной отработки предметно преобразовательных действий;

- создать условия для формирования умений искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

- содействовать учащимся в воспитании командного духа, команды, где каждый ребёнок умеет сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

- сформировать у детей адекватное отношение к командной работе, без стремления к соперничеству.

 

 

Анализ результатов:

К концу года 6-7 лет должны уметь:

- Уметь скреплять детали конструктора;

- Работать по схеме;

- Строить сложные модели;

- Строить по образцу;

- Строить по инструкции;

- Иметь представление о начальных принципах механики;

- Уметь вносить изменения в постройку и программу согласно заданным условиям;

- Уметь работать в программе конструктора Lego Wedo 2.0;

-Уметь рассказывать о собранной модели.

Для достижения поставленной цели использовались следующие средства и методы: -организация воспитательно-развивающей среды на основе проведения различных форм занятий: групповые, подгрупповые, индивидуальные.

-Создание информационной среды различными средствами (беседы, игры). Содержание занятий и практический материал подбирается с учетом возрастных особенностей и физических возможностей детей. Занятие предполагает постепенное увеличение физической нагрузки на организм ребенка и сопровождается объяснение, показом приемов крепления, самостоятельной работой, анализом.

Перечень используемой литературы

1. Комарова Л.Г. Строим из LEGO «ЛИНКА-ПРЕСС» –Москва,.

2. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,2003.

3. Л.Г. Комарова Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). -М.: «ЛИНКА – ПРЕСС»,2001.

5. Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование – Москва: Издательский дом «Карапуз»,1999.

6. Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд. Сфера,2011.

7. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС Всероссийский учебно-методический центр образовательной робототехники. – М.: Изд.-полиграф центр «Маска»,2013.

8. Методические рекомендации Lego Wedo Education 2.0 - 2016.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 04.10.2023