Конспект открытого занятия «Дружба крепкая»

Автор: Никитина Екатерина Сергеевна

Организация: МАДОУ Центр развития ребенка детский сад №9

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхний Тагил

Образовательные области: социализация, познание.

Цель: Формирование навыков дружественного взаимодействия у детей второй младшей группы посредством коммуникативных игр и психологических приемов.

Задачи:

1. Учить детей управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представления о дружбе, углублять представления о понятиях «веселый», «грустный», «добрый», «злой».
2. Развивать у детей способность к сопереживанию, желанию прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.
3. Развивать навыки общения со сверстниками, способствовать снятию телесных зажимов.
4. Воспитывать чувство ответственности, доброжелательного отношения друг к другу.

Методы: игровой, наглядный, словесный (рассказ), практический (упражнения).

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, части солнышка.

План занятия:

1. Приветствие. Игра.
2. Описание проблемной ситуации. История о медвежонке Умке.
3. Пальчиковая гимнастика «Дружба»
4. Динамическая пауза.
5. Игра: «Да-да-да», «нет-нет-нет».
6. Игра «Собери солнышко»
7. Заключительный хоровод вокруг солнышка.
8. Заключение. Саморефлексия.

Ход занятия:

Дети с педагогом заходят в группу под песню «Дружба начинается с улыбки». (муз. В.Шаинского, слова М.Пляцковского). Проводится игра-приветствие.

Игра-приветствие «Здравствуй друг».

Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Педагог: Вот мы и поздоровались с вами, ребята. Предлагаю всем присесть на стульчики. Я вижу, все вы улыбаетесь, у вас хорошее настроение. А давайте вспомним, когда у вас бывает еще такое радостное настроение? А когда наоборот, вы сердитесь или злитесь? (ответы детей)

Педагог: Ребята, я вам хочу рассказать сегодня про дружбу. Послушайте одну историю о медвежонке Умке? Он в последнее время стал очень сердит и драчлив. Посмотрите на экран и слушайте внимательно историю про медвежонка Умку.

История про медвежонка Умку.

Жил был медвежонок Умка. Был он очень хорошим, замечательным медвежонком: всегда всем помогал, со всеми дружил. Как вдруг что-то произошло. Вышел он зимой на улицу гулять, вдруг налетела на него большая и страшная Тучка-Злючка и унесла его далеко-далеко. Злючка заколдовала Умку, и научился он злиться, драться, кричать.

Педагог: Вот такая история. Ребята, а покажите мне, какое настроение было у Мишки в начале истории? Какое настроение в конце, после того, как тучка заколдовала Умку? (дети показывают эмоции) Молодцы! А вы хотите помочь медвежонку снова стать добрым? А чтобы помочь медвежонку прогнать тучку, мы с вами должны быть сильными, ловкими, дружными. Вставайте со своих стульчиков, мы с вами проведем физкультминутку. (Проводится физкультминутка.)

Мы – веселые мартышки,

Мы играем громко слишком. (хлопки в ладоши).

Все ногами топаем,

Все руками хлопаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Присаживайтесь ребятки обратно на стульчики.

(После этого на слайде тучка становится уже не такая злая).

Педагог: Ребятки посмотрите тучка – Злючка стала уже не такая злая. Какие мы с вами дружные и умелые.

Педагог: Ребята, а что еще можно сделать, чтобы тучка – Злючка испугалась и улетела прочь?

Для этого нам с вами надо немного поиграть. Приготовьте свои ручки. (Проводится пальчиковая гимнастика).

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Дружат в нашей группе девочки и мальчики (выставляем сначала левую кисть, потом правую)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики. (соединяем ладони в замок)

Раз два три четыре пять (поочередно касаемся пальцами левой руки с пальцами правой)

Начинай считать опять: (развели руки в стороны)

Раз два три четыре пять (поочередно касаемся пальцами левой руки с пальцами правой)

Мы закончили считать. (встряхнули руки)

(на экране появляются прозрачные облачка).

Педагог: Ребятки смотрите, тучка стала прозрачным облачком. Какие вы молодцы и вы настоящие друзья, теперь Злючка точно испугалась и умчалась прочь. От нее остались только прозрачные облачка.

Педагог: Ребята тучку – Злючку мы с вами прогнали, но нам теперь надо чтобы Умка опять стал добрым, ласковым и веселым. Давайте мы с вами поиграем в игру. Я буду задавать вам вопросы, а вы мне будете отвечать да или нет.

Игра: «Да-да-да», «нет-нет-нет».

Дружба начинается с улыбки?

(да-да-да)

Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)

Другу будем помогать? (да-да-да)

Друга стоит обижать? (нет-нет-нет)

Обзываться нужно? (нет-нет-нет)

Договариваться нужно?(да-да-да)

А игрушки отнимать? (нет-нет-нет)

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)

(на экране появляется веселый Умка).

Педагог: Молодцы ребята. Вы на все вопросы ответили правильно. Смотрите ребята, Умка снова к нам вернулся опять и стал прежним – очень добрым и веселым.

Педагог: Ребята, а теперь давайте, чтобы Злючка никогда больше к нам не приходила, соберем солнышко. Присаживайтесь за столы. Ребята у вас на столах лежат солнышки, но только у них нет лучиков. Давайте соберем с вами солнышко, чтобы оно было красивое и радостное.

Педагог: Молодцы ребятки, вы справились с заданием.

(на экране появляется анимация солнышка).

Педагог: Посмотрите ребята, какое солнышко к нам заглянуло! Теперь Тучка-Злючка точно больше не вернется к нам. Ребята давайте встанем с вами в хоровод и потанцуем. (Воспитатель с детьми встают в хоровод вокруг собранного солнышка под песню «Дружба начинается с улыбки». (муз. В.Шаинского, слова М.Пляцковского). Затем ребятам можно предложить самостоятельно потанцевать.

Педагог: Молодцы ребята. Присаживайтесь на стульчики. Ребята, вам понравилось наше приключение? (ответы детей). Ребята скажите, о чем мы с вами сегодня говорили? (ответ детей). А кого мы с вами сегодня спасали? (Ответы детей). Молодцы ребятки. Вы все очень дружелюбные, умеете приходить на помощь. Попрощайтесь с гостями.

Тогда до новых встреч! До свидания!

 

Список литературы:

1. uchitelya.com›pedagogika/159604-konspekt-druzhba-…
2. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. – М.: “Академия”, 1998.

1. file1.pptx (14,5 МБ)

Опубликовано: 04.10.2023