Вулканы. Строение вулкана

Автор: Зарубина Людмила Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад №15 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Курская область, г. Железногорск

Цель: развитие конструктивных способностей детей, расширение представлений о возможностях использования модулей Ф.Фребеля и конструктора «Банбао».

Задачи:

образовательные: актуализировать знания детей о строении вулкана и об их роли в формировании ландшафта Земли;

развивающие: познакомить детей со строением вулкана, закрепить умение передавать форму предмета при работе с модулями Ф.Фребеля и конструктором «Банбао», развивать мышление, расширить словарный запас детей;

воспитательные: воспитывать стремление достичь желаемой цели, воспитывать умение слушать воспитателя и других детей.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.

Планируемые результаты: дети проявляют интерес к творчеству, инициативу; имеют представление о вулканах; могут использовать модули Ф.Фребеля, передавая форму объекта.

Предварительная работа: беседа о строении поверхности Земли, подготовка схемы строения вулкана, фотографий вулканов; подготовка опыта, демонстрирующего извержение вулкана.

Материалы и оборудование: модули Ф.Фребеля, конструкторы «Банбао», схема внутреннего строения вулкана и фотографии некоторых вулканов мира, материалы для опытов (пластиковые стаканчики с надписями «Фэйри», «Сода», «Лимонная кислота с водой» и соответствующими материалами, пластиковая одноразовая ложка и тарелка (для каждого ребенка и воспитателя); дихромат аммония, тарелка керамическая, спички), глобус, карта России, магнитофон, мультимедийная установка или телевизор, короткая видеозапись о вулканах, мольберт.

Методы и приемы: словесный (беседа, объяснение, рассказ, вопросы поискового характера, художественное слово, поощрение), наглядный (демонстрация фотографий вулканов, глобуса, карты России, схемы строения вулкана, демонстрация опыта), практический (работа с модулями Ф.Фребеля и конструкторами «Банбао»; проведение опыта совместно с детьми), использование ИКТ-технологий (мультимедийная установка, магнитофон).

 

 

 

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

Воспитатель привлекает внимание детей и говорит:

-Ребята, я рада видеть вас на очередном занятии нашей деятельности «Как устроен мир». Надеюсь, у вас у всех хорошее настроение и вы готовы узнавать интересное и самим изобретать что-то новое? (Ответы детей.)

-Если у кого-то сегодня настроение не очень хорошее, то мы попытаемся его улучшить.

Игра на создание положительного эмоционального настроя. Приветствие сопровождается движениями, дети стоят на ковре в кругу:

Здравствуй, небо! Здравствуй, солнце!   Здравствуй, земля! Здравствуй, планета Земля! Здравствуй, наша большая семья!

(Руки поднять вверх.) ( Руками над головой описать большой круг.) (Плавно опустить руки вниз.) (Описать большой круг над головой.) (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.)

-Ну, как? Теперь у всех хорошее настроение?

-Значит, все готовы к творчеству и изучению нового. И я приглашаю всех вас занять свои места.

Воспитатель и дети садятся на ковер перед мультимедийной установкой.

2. Беседа о вулкане.

-Ребята, вы уже знаете, что наша планета очень большая и красивая.

Воспитатель показывает глобус.

Напомните, пожалуйста, какие природные объекты на ней находятся. (Горы, реки, моря, пустыни, озера.)

-Какими цветами они обозначены на глобусе? (Ответы детей.)

- А сегодня я хочу познакомить вас очень необычным объектом Земли. А что это за объект вы поймете, послушав такую загадку.

Ото сна гора проснулась,
Забурлила, закипела.
И из шапки вверх взметнулось
Много дыма, сажи, пепла.
Лаву льёт, как мёд, густую.
Как назвать гору такую?
(Вулкан)

-Действительно, сегодня мы поговорим о вулканах. Каким вы представляете себе вулкан? (Ответы детей.)

-На нашей планете есть большое количество вулканов. Посмотрите, как устроен вулкан.

Демонстрируется схема строения вулкана и фотографии некоторых вулканов на мультимедийной установке.

-В нашей стране тоже есть вулканы. Посмотрите на карту России.

Детям демонстрируется карта России на мультимедийной установке.

-Больше всего вулканов находится на Дальнем Востоке нашей страны.

- Вулканы оказывают большое влияние на то, как будет выглядеть наша планета. Когда вулкан «просыпается», он извергает пепел, дым, из него вытекает лава. Кто знает, что такое лава? (Ответы детей.)

-Лава – это расплавленные камни и минералы, которые «варятся» в жерле, или на дне вулкана. Потом лава вытекает через кратер наружу. Затем она застывает, каменеет, могут образовываться даже горы.

-Я хочу предложить вам посмотреть небольшой видеоролик о вулканической лаве.

Воспитатель демонстрирует видео вулканов на мультимедийной установке.

-Ребята, а вы хотели бы увидеть извержение вулкана?

Демонстрация 1опыта с участием детей.

-Я хочу предложить вам провести опыт, напоминающий извержение. Хотите попробовать? Для опыта нам потребуются: пластиковые стаканчики с лимонной кислотой, растворенной в воде, «Фэйри» и содой; пластиковая тарелка и ложка. В воду с лимонной кислотой мы добавляем «Фейри» и перемешиваем ложкой. Потом ставим этот стакан на пластиковую тарелку и высыпаем в этот стакан соду. Посмотрите, какая происходит реакция: из стакана, как по жерлу вулкана, поднимается пена. Этот опыт можно проводить и дома, но только под присмотром родителей.

-Вот у нас и получилась модель вулкана.

Демонстрация 2опыта.

-Я хочу показать вам еще один опыт извержения вулкана. Для этого опыта мне понадобится химическое вещество, которое называется дихромат аммония, тарелка и спички. Я насыпаю в тарелку дихромат аммония и поджигаю. Получается «извержение» вулкана. Напоминаю, что со спичками и с огнем можно работать только вместе с родителями.

3. Работа с модулями Ф.Фребеля и конструкторами «Банбао».

-Ребята, вам понравились модели вулкана?

-А хотели бы вы сконструировать свою модель?

-Тогда я предлагаю вам поработать с модулями Ф.Фребеля или конструкторами «Банбао». Вы можете пользоваться любыми из них или комбинировать, только обратите внимание, как выглядит вулкан.

Воспитатель предлагает детям перейти к столам, на которых расположены модули Ф.Фребеля и «Банбао».

-Теперь давайте подготовимся к работе.

Физминутка.

На Земле вулкан стоит, Притаился, будто спит. Но вот вулкан наш просыпается, Из жерла лава извергается. Летит по небу пепел, дым, Планета замерла под ним. Последний раз вулкан вздохнул И вновь на сотни лет уснул.

(Дети стоят, руки перед грудью образуют кольцо.) (Руки через верх медленно разводят в стороны.) (Над головой машут руками вправо и влево.) (Глубокий вдох и медленный выдох.) (Присели на корточки и присели.)

-Теперь можно приступить к работе над вулканом.

Дети выполняют работу. Воспитатель наравне с детьми делает модель. Во время работы звучит негромкая музыка.

 

 

4. Рефлексия.

По окончании работы дети показывают друг другу свои модели.

-Ребята, вам понравились наша сегодняшняя работа?

-Что интересного вы сегодня узнали? (Ответы детей.)

- С чем вам было интереснее работать: с модулями Ф.Фребеля или конструктором «Банбао»?

-Что бы вы еще хотели создать из этих конструкторов? (Ответы детей.)

-Возможно, что-нибудь из этого мы сделаем с вами на следующих встречах нашего кружка.

-Ребята, мы сегодня с вами хорошо, потрудились, а теперь я предлагаю всем нам отдохнуть. Спасибо.

 

 

 

 

1. file1.ppt (820,5 КБ)

Опубликовано: 05.10.2023