Птицы нашего края

Автор: Мугинова Рамиля Рустамовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №12 «Алтынчэч»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Бавлы

Вид проекта: речевой, познавательно- исследовательский.

Время реализации: краткосрочный.

Участники проекта: 4-5 лет, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проекта: В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц.

Цель проекта: формировать общее представление об особенностях жизни птиц, их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта

• развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда, выводят птенцов) ;

• расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела птиц;

• формировать умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной) ;

• развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

• расширять представления детей о зимующих птицах;

• воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность

• формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших

• повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми: изготовление кормушек, эко-кормушек, скворечников.

• посещения музея на тему: «Птицы нашего края»

 

Принципы реализации проекта:

1. Доступность: учет возрастных особенностей детей; адаптированность материала.

2. Систематичность и последовательность: постепенная подача материала от простого к сложному; частое повторение усвоенных знаний, правил и норм.

3. Наглядность и занимательность: предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза.

4. Динамичность: интеграция проекта в разные виды деятельности.

5. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

6. Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.

• Этапы работы над проектом

I этап – информационно-аналитическое обеспечение проекта.

1. Сбор и анализ информации.

2. Подбор и изучение литературы по вопросам проектной деятельности.

3. Изучение передового педагогического опыта работы по развитию представлений детей об игре.

4. Подбор методов педагогической диагностики воспитанников, родителей (наблюдение за детьми, индивидуальные беседы).

5. Анализ результатов педагогической диагностики.

II этап – основной

Схема реализации опыта работы по направлениям развития

Направления развития	Виды игр в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей
Социально - коммуникативное	Дидактические, сюжетно – ролевые, природоведческие игры. Настольно – печатные игры, игры со словом, игры на сближение, социальное взаимодействие
Речевое	Дидактические игры, речевые игры
Познавательное	Дидактические игры, игры со словами, познавательные игры, настольно – печатные игры, игры с математическим содержанием
Художественно - эстетическое	Игры – драматизации, игры – инсценировки, народные игры, игры – хороводы, логоритмика
Физическое	Подвижные игры со словами, игры с речевым сопровождением, физминутки, логоритмика, двигательные игры.

 

III этап – заключительный

Обобщение опыта работы.

 

Сотрудничество с родителями

1. Оказание помощи в пополнении атрибутов для игр.

2. Помощь в подборе литературы, приобретении наглядных пособий по теме.

3. Акция : «Кормушки», «Эко- кормушки», «Скворечник для птиц»

4. Посещение краеведческого музея на тему: «Птицы нашего края»

 

Ожидаемый результат проектной деятельности:

• систематизация знаний детей о птицах;

• формирование осознанного действенного отношения к птицам,

• желание заботиться о пернатых;

• понимание их значимости в жизни людей;

• родитель, активно участвующий в проекте, способен воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

 

Примерный план игр для реализации проекта «Тайна маленькой батарейки»

 

Тема проекта	Подпроекты	Формы работы с детьми для реализации проекта	Цель
«Птицы нашего края»		Сюжетно-ролевые игры: «На птичьем дворе», «Интервью» Тема: «Перелётные и зимующие птицы», «Воробьиха», «Ласточка» Игры на закрепление и активизацию речи : Игра – импровизация «Чайки ловят рыбу», «Мы птички» Развивающая игра «Нелепицы», «Угадай птицу», Речевые игры: «Перелётные птицы», «Три признака птицы», «Грусть и радость» Дидактические игры: «Кто где живет»« Кто, где живёт»; «Кто как устроен»; «Кто больше»; «Узнай по голосу»; «Найди зимующих и перелётных птиц», «Где какая птица находится», «Какая птица лишняя», «Найди по описанию», «Кого не стало», «Узнай по силуэту», «Кто чем питается» Игра малой подвижности: «Сорока - белобока», «Найдем воробышка», «Найдём воробышка». Игра на координацию речи с движением: «Воробей». Игра театрализованная: «Птичий теремок» Подвижные игры: «Кот и воробушки», «Гуси – лебеди», «Воробушки и автомобиль», «Гуси-лебеди», «Воробышки и автомобиль», «Лиса и куры», «Не боимся мы кота». Самостоятельная деятельность детей: книжки – раскраски «Птицы», шаблоны: «Птицы». Чтение, заучивание стихов: «Покормите птиц зимой» А.Яншин; «Весенняя гостья» И. Белоусова; «Стрижи» Е.Благинина; «Дятел» Л. Янхин. Пальчиковые игры: «Воробьи», «Птички», «Веселое путешествие», «Птенчики в гнезде», «Ласточка», «Гуси», «Совушка-сова Исследовательская деятельность: Что дальше улетит? В воде купался - сух остался. Лэпбук «Перелётные птицы»	Формирование целостности картины и расширения кругозора в семье, в мире, предметах ближайшего окружения через систему игр для развития творческих способностей.

 

Литература:

1. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

2. Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.

3. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.

4. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.

5. Павлов, Б. Кто поет в зимнем лесу. / Б. Павлов. — М. : Малыш, 1979.

6. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию!/ О. А. Воронкевич. - СПб. Детство-Пресс, 2003

7. «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома» 4 – 5 лет. Москва «Мозаика - Синтез» 2017

1. file0.doc (57,0 КБ)

Опубликовано: 09.10.2023