Ф.И.О. (квалификационная категория)

Чебакова Ольга Валентиновна

Группа

подготовительная

Дата

25.09.2023 г.

Тема

Создание альбома «Перелетные птицы»

Цель

Овладение умением обобщать представления о живом объекте (перелетных птицах) в изобразительной деятельности.

Задачи

Обсудить, какими характерными особенностями обладает птица, и из каких частей состоит ее тело.

Создать изображение птицы используя схему, отобрав необходимые материалы и оборудования.

Осознавать ценность перелетных птиц как части природы (экосистемы)

Культурная практика

Изобразительная

Культурно-смысловой контекст

Нарисовать перелетную птицу для альбома

Оборудование

Листы тонированной бумаги, кисти разных размеров, салфетки, палитра, акварель, стаканчики с водой, цветные карандаши, простой карандаш, схемы рисования птиц, музыка П.И. Чайковского «Песня жаворонка», палитра, ватные палочки, жесткие кисти

Структура ООД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты (в результате дети смогут…)

Организационно-

мотивационный этап

Приглашение детей к совместной деятельности.

Воспитатель младшей группы просит альбом «Перелетные птицы», дети приносят его, а он оказывается пустой. Куда делись птицы? Что же делать? (дети высказывают предположения)

Кто хочет вместе со мной нарисовать птиц для альбома?

(мотивация личной заинтересованности)

Воспитатель обращается ко всем детям

Работает вся группа

Удерживать поставленную задачу на протяжении всего времени выполнения задания

Информационно-практический этап

Создание условий для вариативной детской деятельности.

Непосредственная деятельность детей.

1.Беседа о перелетных птицах.

(Каких перелетных птиц вы знаете? Почему их так называют? Почему они улетают осенью? Какую пользу приносят птицы? В чем сходство птиц? Из каких частей состоит тело птицы? Чем птицы отличаются? Что нужно сделать, чтобы правильно подобрать цвет оперения птицы? Какое оборудование нужно для смешивания красок?)

2.Показ и объяснение приемов работы.

(После того, как рисунок карандашом будет готов, нужно самостоятельно отобрать необходимые материалы – краски, цветные карандаши, ватные палочки, жесткая кисть. Для мелких деталей использовать тонкую кисть, для более крупных-толстую)

Дети под музыку рисуют перелетных птиц.

3. Физминутка «Птички летают».

4.Самостоятельная деятельность детей.

Дети делятся на пары с помощью стикеров и выбирают схему перелетной птицы

Во время самостоятельной работы детей воспитатель оказывает дифференцированную помощь по просьбе детей

Активизация знаний о перелетных птицах.

Могут сделать набросок перелетной птицы простым карандашом.

Могут самостоятельно отобрать необходимый материал и оборудование для рисования

Рефлексивно-оценочный этап

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия.

Получилось нарисовать птицу для альбома? Где в группе можем поместить альбом? Что мы можем с ним сделать?

Рефлексия: «Закончи предложение?

Сегодня я узнал…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

У меня получилось…

Мне хотелось бы…

Со всеми детьми (фронтально)

Развиты навыки рефлексивной оценки