Тема занятия

Математическая ярмарка

Дата

29 января 2021 г.

Цель

- Формирование у детей элементарных математических представлений.

Задачи

Образовательные:

Закрепить умение вести счёт предметов в пределах 10 .

Упражнять в сравнении групп предметов по количеству элементов.

Закрепить знания о геометрических фигурах, их свойствах.

Упражнять сравнивать предметы по высоте.

Развивающие:

Развивать зрительную и слуховую память.

Развивать внимание, мышление, ориентировку в пространстве, а также физические качества – быстроту и ловкость.

Воспитательные:

Воспитывать у детей эмоционально – положительный отклик на игровые действия.

Прививать детям интерес к познавательно – исследовательской деятельности, формировать интерес к знаниям

Тип занятия

Открытие нового знания.

Планируемый результат

ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательной деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; различает условную и реальную ситуации; ребёнок проявляет любознательность к математике и имеет представление об геометрических фигурах; владеет количественным и порядковым счетом; выполняет математические операции; умеет рассуждать и давать необходимые пояснения; у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Основные понятия

Геометрические фигуры, убывание, возрастание.

Межпредметные связи

Развитие речи,технология.

Ресурсы:- основные

- дополнительные

игра VAY TOY, презентация на смарт доске, матрешки, монеты, товары ( блокноты, ластики, карандаши).

Форма организации обучающихся

Фронтальная, групповая работа.

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

1

2

3

4

5

6

Психологический настрой.

Цель -

включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

2 мин.

Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка

Внимательно слушают, отвечают на вопросы

Беседа, вопросы, художественное слово

Психологическая готовность

Вводно-организационный

2 мин

Подведение детей к формулиро-ванию темы и цели урока.

Организация направленного внимания

Ребята, в старину бывало люди отовсюду, съезжались на ярмарку, чтобы товар купить или продать, да свой показать! Посмотрите к нам тоже приехала ярмарка. Посмотрите какие товары они привезли. Каждый товар имеет свою стоимость. А как можно купить? Вы хотите их приобрести? А у вас есть монеты? А, что вы можете сделать, чтобы у вас были монеты? Вы готовы выполнить задания и получить монеты? Тогда мы отправимся на ярмарку.

Занимают свои места, задают и отвечают на вопросы

Беседа.

Игровые упражнения.

Формальная готовность к предстоящей деятельности,

привлечение произвольного внимания

Мотивационно-побудительный,

2 мин

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

Формирование умений слушать и руководствоваться указаниями взрослого

1. Организационная игра «VAY TOY »

Дорога на ярмарку лежит через математический ковер. Нам надо пройти на лево и на право. Мы сможем это выполнить одновременно? Как мы сможем это сделать?

Да нам надо разделиться на две команды.

Как мы можем это сделать?

А еще как можно?

Посмотрите внимательно на ковер.

По какому признаку мы можем разделиться?

Дети выбирают фигуры.

Какую фигуру ты взял?

Молодцы. Мы прошли математический ковер выполнив задания и заработали по монетке.

Убираем их в кошелек.

Осознают и принимают поставленную задачу

Создание проблемной ситуации. Придание личностной значимости предстоящей

деятельности.

Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация,

2 мин

Цель:

обобщение ранее полученных знаний и актуализация этих знаний.

Актуализация имеющихся знаний, представлений.

Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений

Соотношение количества с цифрой.

Подходите поскорей!

Покупайте, выбирайте-

Что угодно для души.

Все товары хороши!

Чтобы заработать еще по монетке нам надо сосчитать количество предметов и соотнести с цифрой, которая обозначает это количество.

Их надо расставить в правильном порядке. Посчитайте, сколько предметов на каждой картинке и поставьте их под такую цифру. (одна цифра остается без предмета)

Посмотрите у нас остался один картинка, почему?

А цифра осталась без са, почему?

Работа на смарт доске .

Молодцы. Мы получаем ещё по одной монете.

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают раннее усвоенное,

(дети переходят за столы).

игровые и занимательные приемы, упражнения, моделирование, наблюдение и т.д.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений),

15 мин

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий и т.д.

Наблюдают, рассматривают, сравнивают.

Участвуют в обсуждении, экспериментах.

Отвечают и задают вопросы.

Составляют связные высказывания, делают выводы (с помощью воспитателя), выполняют упражнения по образцу.

Моделирование.

Решение проблемной ситуации.

Экспериментирование

Наглядный показ образца, способа действия. Рассказ воспитателя, объяснение с наглядной демонстрацией объектов.

Овладение способами познавательной деятельности.

Способность самостоятельно действовать, решать задачи, адекватные возрасту.

Любознательность и активность

Динамическая пауза,

1 мин

Цель - создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучаю-щихся и восстановле-ние их физических сил.

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Проведение физкультминутки, подвижной игры

На ярмарках не только покупали и продавали товары , но и песни пели хороводы водили, танцевали.

Вот и нам пришла пора отдохнуть.

Носок – пятка, перетоп.

Носок – пятка, перетоп.

Вот какие молодцы –

Мы танцоры удальцы!

Приседаем, приседаем,

Русский танец начинаем.

Поднимаясь на носочки

Мы покружимся немножко.

Участвуют в игре, выполняют физические упражнения.

Игровые приемы

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Получение нового игрового опыта

Практическая работа

5 мин

Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений

Тары-бары растабары

Есть хорошие товары.

Не товар, а сущий клад.

Разбирайте нарасхват.

Матрешки деревянные, ребятам на забаву.

Посмотрите у вас на столах лежат матрешки. Их нужно расставить в порядке убывания.

Давайте вспомним правила работы в группах.

Ребята работают в группе. Отвечает только один участник.

Получают по монетку.

Выполняют практическую работу.

Взаимодействуют с другими детьми и педагогом (задают вопросы, помогают, договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия в сотрудничестве.

Итак, делаем вывод, что воздух - движется и ставим новую карточку-обозначение свойства воздуха.

Моделирование.

Выполнение практических творческих работ.

Парные, индивидуальные формы организации деятельности

Овладение определенным объемом практических навыков и умений при обучении продуктивным видам деятельности.

Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Рефлексивно-корригирующий

1 мин

Цель -

соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, самооценка результатов деятельности.

Формирование элементарных навыков самоконтроля.

Корректирование при необходимости деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами

Мы выполнили все задания и у нас открывается лавка с товарами, где вы сможете на заработанные деньги купить себе товар.

Сколько вы заработали?

У нас идет неделя математике. Какие товары нам могут понадобиться для занятий ? Давайте вспомним, что есть товары первой необходимости и без чего мы можем обойтись.

Подумайте, что вы купите. Ярмарка будет работать ёще 2 дня.

Дети выбирают себе товар.

исправление возможных ошибок

Фронтальная, индивидуальная работа

Овладение универсальными предпосыл

ками учебной деятельности - умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Заключительный этап.

Рефлексия,

1 мин

Цель -

соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, самооценка результатов деятельности.

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта.

Формирование элементарных навыков самооценки

Подведение итогов НОД

Итог.

Вот и солнце закатилось -
Наша ярмарка закрылась!
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!

- Что вам понравилась на ярмарке? Что вам запомнилось?

Что было трудно?

Почему вы справились и смогли заработать монеты?

Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния и т.д.

Беседа, обсуждение.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.