«Путешествие на корабле «Улыбка» Конспект интегрированного занятии для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Автор: Прасоленко Наталья Ивановна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКСВ «Золотой ключик»

Населенный пункт: ЛНР, г.Стаханов

Корректирующие задания: продолжать корректировать математические представления детей о форме, размере и других сенсорных свойствах объектов; развивать пространственные представления в макро и микропространстве, умение считывать пространственное расположение предметов на схеме и соотносить их на большом пространстве: закреплять умение «видеть» образы предметов в эталонах формы.

Обучающие задачи: продолжать обучать детей составлять и решать задачи; упражнять в порядковом и обратном счете до 10; закрепить представление детей о геометрических фигурах, умение находить закономерности, составлять изображение из геометрических фигур по замыслу: умение делить геометрические фигуры на части и составлять из них целое. Закрепить знания детей о буквах.

Развивающие задачи: развивать творческое представление, зрительное и слуховое внимание, сообразительность, находчивость, словесное творчество.

Лечебно-восстановительная работа: развивать зрительное внимание, прослеживающую функцию зрения в процессе выполнения упражнений «Найди одинаковые», «Дорисуй», «Лабиринт».

Оборудование: карточки с цифрами и буквами от 1 до 6, изображения дельфинов, карта «Острова геометрических фигур», карточки «Найди закономерность», волшебный мешочек с геометрическими фигурами, «волшебные очки», «Танграм», плакат с изображениями парных рыбок, лабиринт.

 

Ход занятия

Воспитатель: Дети, мы отправляемся в путешествие на корабле. Чтобы узнать название корабля, необходимо выложить цифры по порядку от 1 до 6

(дети выполняют задание; к каждой цифре прикреплена соответствующая буква).

-Прочитайте название корабля («Улыбка»).

-Какая по порядку буква У? Какая по порядку буква Л,А?

 

Воспитатель : Со звука [д] начинается имя капитана корабля- Десяткин. Он приглашает вас занять места на корабле. Но для того чтобы корабль отправился в дорогу, необходимо посчитать от 10 до 0.

- Вот мы и в открытом море. Наш корабль сопровождают дельфины. Они-друзья моряков. Чтобы узнать сколько их, посчитайте звуки бубна (счет на слух).

- Сравните с количеством дельфинов, которые плывут (открываю изображение дельфинов).

- Посмотрите, один дельфин нас догоняет. Составьте задачу про дельфинов (дети составляют задачу и решают ее).

-Ребята, мы приближаемся к острову Геометрических фигур. Нас встречают его жители.

 

Логическое задание «Найди закономерность».

-Посмотрите, какой фигуры не хватает? Ребята, квадрат появится только тогда, когда вы сложите про него загадку.

-Молодцы, вот и показался наш Квадрат.

 

Тактильное упражнение «Узнай на ощупь».

-Для того, чтобы узнать с кем дружит Квадрат, узнайте на ощупь, какая геометрическая фигура находится в этом мешочке (прямоугольник).

- Составьте про нее загадку.

-Послушайте какая история случилась с ним однажды.

 

Математическая сказка «Про геометрические фигуры»

- Повстречался Квадрат с Прямоугольником , который у него спрашивает:

-Почему ты такой грустный?

-Я иду на день рождение к Кругу и не знаю что ему подарить.

-Подари ему все предметы квадратной формы.

 

Корректирующее упражнение «На что похоже».

-Ребята, подскажите мне, какие подарки квадратной формы можно подарить? Для этого передавайте друг другу «волшебные» очки квадратной формы и называйте предметы по очереди.

-А что ты подаришь?

-А какие подарки прямоугольной формы можно подарить? (дети передают друг другу «волшебные» очки прямоугольной формы и называют предметы).

- Обрадовались Квадрат и Прямоугольник, что выбрали подарки. Навстречу идет Треугольник и тоже грустный: «Не хочу я сам дарить подарок, хочу вместе с вами».

- «Давайте попробуем!»-отвечают они ему.

 

Творческая игра «Волшебные фигуры».

-Ребята, какие подарки могут получиться из квадратов, прямоугольников и треугольников? Выложите на столах (дети выкладывают изображения из деталей танграма по схеме, по собственному желанию).

 

Зрительная гимнастика

Вывешивают 4 картинки с геометрическими фигурами.

Первая картинка расположена впереди-вверху, чтобы взгляд был направлен вперед-вверх, вторая- на правой стене вверху, третья - на левой стене вверху, четвертая – сзади-вверху. По сигналу воспитателя, ребенок переводит взгляд на соответствующую картинку, поворачиваясь в сторону картинки (один - треугольник, два - круг, три - квадрат, четыре - прямоугольник). Воспитатель считает, дети поворачиваются и смотрят на фигуру. Начинать и заканчивать гимнастику взглядом на картинку вперед-вверх.

 

Воспитатель :

- Пришли все геометрические фигуры к Кругу, поздравили его и подарили подарки. Круг решил их угостить.

 

Корригирующее упражнение «Узнай по запаху»

(Дети отгадывают угощение по запаху)

-Ребята, помогите Кругу разделить апельсин (круг) на всех гостей (деление фигуры на части).

-Ребята, а теперь все геометрические фигуры предлагают вам потанцевать под веселую музыку.

 

Физкультминутка

 

Воспитатель :

-Ребята, вы слышите кто-то зовет на помощь. Я знаю, это пираты спрятали кого то в пещере, надо найти и помочь бедняжке.

 

Корригирующая игра «Найди по схеме».

(Дети по схеме находят в групповой комнате спрятанную обезьянку, она благодарит их за помощь).

 

Корригирующее упражнение «Найди одинаковые».

-Ребята, нам на встречу плывет стайка рыбок. Надо найти две одинаковые и раскрасить.

 

Творческое упражнение «Дорисуй».

-А теперь мы плывем мимо острова заколдованных камней. Необходимо превратить эти камни в предметы, дорисовать.

 

Корригирующее упражнение «Лабиринт».

-Наше путешествие на корабле подходит к концу. Помогите кораблю найти дорогу к берегу.

-Вот и закончилось наше путешествие. Чем оно вам понравилось? Мне очень понравилось, что вы внимательно слушали друг друга и дружно выполняли задания.

 

Опубликовано: 11.10.2023