Цель: развить способности детей проектировать и собирать модели по заданной теме через Лего-конструктор.

Образовательные задачи:

- Закрепить с детьми название города, реки вдоль которого стоит город.

- Продолжать обучать детей строить из деталей конструктора Лего.

- Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора Лего.

- Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей.

Развивающие задачи:

- Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.

- Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.

- Развивать наглядно-действенное мышление.

- Развивать диалогическую речь.

Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части.

- Развивать коллективное творчество.

- Развивать инициативу и самостоятельность детей при строительстве моста.

- Обобщать словарь.

- Развивать кругозор.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать у детей умение работать в команде, помогая друг другу при совместной постройке.

- Воспитывать трудолюбие.

- Воспитывать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать сочувствие и сострадание к животным, желание помочь им.

Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

- беседа о родном городе;

- закрепить умение работать с разными видами конструктора;

- закрепить умение работать по схемам Лего-конструирования;

- конструирование зданий.

Методы и приёмы:

- Наглядные (просмотр слайдов презентации, детали конструктора).

-Словесные (рассказ, беседа, создание проблемы, художественное слово).

- Практические (хороводная игра; дидактическая игра; физкультминутка; пальчиковая гимнастика; строительные и конструкторские приёмы).

Оборудование и материалы: музыкальный центр, ноутбук, мелкий конструктор Лего, Лего-доска.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности.

 

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждут увлекательные игры и много всего интересного. Давайте начнём нашу встречу с хороводной игры «Рыбалка». (Включается музыка).

Щух-щух-щух-щух,

В нашей речке много щук,

Едет дедушка Назар,

Везёт щучек на базар,

Славные щучки,

Купим по штучке,

А этих и так возьмём.

 

1. Основная часть.

- Ребята, наш город …………….. (ответы детей), расположен на берегу реки …….. (ответы детей). Давайте поиграем в игру «Положи на ладошку». Вы положите свои ладошки на мою по очереди и назовёте какой у нас Енисей.

- Здорово, молодцы! Меня радует, что вы справились с заданием.

Сюрпризный момент.

- Ребята, что это? (Привлекает внимание детей на экран).

- Ответы детей

Правильно, смотрите, это же воздушный шар с корзиной, а в нём доктор «Айболит». Оказывается к нему обратились за помощью животные, которые живут в заповеднике Столбы.

- Но, что же происходит?

(Ответы детей)

Совершенно, верно, налетел на воздушный шар сильный ветер и его унесло на другой берег от больных зверят. Назовите диких животных обитающих в заповеднике (ответы детей).

- Как же нам помочь доктору «Айболиту» попасть на другой берег реки чтобы помочь зверятам? (Ответы детей)

- Давайте попробуем узнать это с помощью картинок. (работа по экрану с презентацией). Вы будете выбирать картинку цветом какую хотите, и все вместе решим, что поможет доктору «Айболиту» попасть на другой берег реки. (Воспитатель подводит их к решению строительства моста).

- Мы сегодня с вами станем строителями и построим мост через реку.

- Давайте посмотрим на экран и рассмотрим из чего состоит мост. (Опоры, мостовой пролет, покрытие).

- Молодцы, а сейчас давайте немного отдохнём.

 

 

Физкультминутка «Тихо плещется водица».

Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся)

- Прежде чем начать строить разделимся на две команды. На столах лежат синие и красные Лего. Возьмите себе по одной детали. У кого синие – они строят мост на лего - панели, у кого красные – конструируют зверят на лего - столе.

- Может разомнем наши пальчики. Согласны?

Пальчиковая гимнастика.

 

(Бежали мимо речки – смешные человечки,

Прыгали, скакали, солнышко встречали,

Забрались на мостик и забили гвоздик,

Бултых в речку…

Где человечки? В речке).

- А теперь подберите строительный материал и начинайте постройки.

Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание построенного моста и зверят. Обыгрывание перехода доктора «Айболита» по мосту к больным зверям.

 

1. Рефлексия.

- Что мы построили?

- Зачем мы его строили?

- Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель поощряет детей за дружную, сложенную работу.