Знакомство с миром звуков

Автор: Гончарова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №4»

Населенный пункт: г.Воронеж

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ «ЦРР - ДЕТСКИЙ САД №168»

Населенный пункт: г.Воронеж

Программные задачи:

 

Коррекционно-образовательные:

Знакомить с понятием «звук».

Формировать слуховое внимание и восприятие неречевых звуков на примере звуковой коробки.

Коррекционно-развивающие:

Развивать общую, артикуляционную и мелкую моторику, зрительное и слуховое внимание, память, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: лягушка (игрушка), музыкальные инструменты, посуда, бумага, молоток, игра «Звуковая коробка», запись физминутки, звуков природы и транспорта, раскраски, карандаши.

 

Ход НОД

 

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята. Давайте мы немного помолчим и послушаем тишину. Как у нас тихо в группе. А что значит тихо? (ответы детей) Кто это к нам стучится (логопед стучит) Давайте узнаем (лягушка путешественница).

 

- Посмотрите, ребята, кто к нам пришел и нарушил нашу тишину. .Это Лягушка-путешественница, она очень хочет, чтобы вы ей помогли разобраться , что такое звуки. Какие бывают звуки. Кто или что их издает. На занятии мы отправимся в путешествие на воздушном шаре. А полетим мы в интересный мир Чудо-звуков. Пока мы будем находиться в полете , вы услышите разные звуки. Постарайтесь их запомнить , а потом рассказать , что вы услышите.

 

Для того , чтобы наш шар взлетел , его нужно надуть.

«Упражнение надуй шар». Вдох носом – выдох ртом.

 

Основная часть

1) Беседа по теме

 

Мы оказались в стране Звукляндии. Какие звуки вы здесь слышите? (логопед стучит молотком, шуршит бумагой) Окружающие звуки могут быть разные. Есть звуки природы: грохот грома, стук дождя по крыше, шелест листьев, звон ручья. Есть звуки, издаваемые различными предметами: скрип двери, удары молотка, звон посуды, шелест газеты. (Все звуки демонстрируются). Эти звуки не всегда приятны. А есть звуки очень приятные: это звуки музыкальных инструментов. Значит, звук – это все то, что мы слышим. Чем мы слышим звуки?

2)Все звуки мы слушаем ушами. Чтобы наши уши хорошо слышали , их нужно беречь от громкого шума, от холода, от повреждений.

 

Логопед. Для того чтобы хорошо произносить звуки нужно подготовить наш язычок, губы, голос. Давайте выполним артикуляционную гимнастику.

 

Дети выполняют упражнения. И по беззвучной артикуляции угадывают какие звуки произносит логопед.

 

3) Упражнение «Что звучит».

 

- Ребята, посмотрите, что нашла Лягушка-путешественница(игра «Звуковая коробка»). Она хочет с вами поиграть. Лягушка будет доставать предметы из коробки и звенеть или шуршать ими, а вы попробуете отгадать, что это звучит.

 

- Молодцы, а теперь Путешественница хочет поиграть с музыкальными инструментами. Она поиграет на инструменте, а вы отгадаете, на каком.

 

 

3) Физминутка музыкальная с Лягушкой

 

 

4) Упражнение «Чего не стало?» (с музыкальными инструментами).

 

- Запомните все музыкальные инструменты. Сейчас вы закроете глазки, а Незнайка спрячет какой-то инструмент.

 

 

5) Упражнение «Что шумит» (узнавание звуков природы и транспорта по записи)

 

- Какие же еще звуки есть в стране Звукляндии. Давайте послушаем (логопед включает запись).

 

Если нравится тебе, то делай так…(хлопай)

Если нравится тебе, то делай так…(топай)

Если нравится тебе, то и другого научи.

Если нравится тебе, то делай так…(топай,танцуй…)

 

6) Раскрась предметы, которые издают звуки.

 

- Нам пора возвращаться в свою группу. А чтобы вспомнить, что звучало в стране Звукляндии, Лягушкака вам предлагает выполнить задание. Нужно раскрасить предметы, которые могут звучать..

 

Итог занятия

- Что такое звук? Какие звуки бывают? Какие звуки мы слышали в стране Звукляндии? Что нам помогает слышать звуки

 

 

 

1. file0.odt (10,0 КБ)

Опубликовано: 21.10.2023