Квест

Автор: Бочарова Наталья Ивановна

Организация: МБДОУ №117 г.Астрахань

Населенный пункт: г.Астрахань

Автор: Моргуль Кристина Евгеньевна

Организация: МБДОУ №117 г.Астрахань

Населенный пункт: г.Астрахань

Возрастная группа : дети старшей группы

 

Цель: разнообразить образовательный процесс, сделать его содержательно насыщенным и веселым посредствам использования инновационной педагогической технологии – КВЕСТ.

 

Оборудование: письмо, записки, карта, сундук с «сокровищами», избушка Бабы-Яги, яблоки для угощения, картинки с русскими народными сказками.

 

Действующие лица:

 

• Дети и воспитатель

 

• Баба-Яга

 

Ход КВЕТС-игры:

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Сегодня утром мы получили странное письмо, пока что, мы не стали его читать, ждали, когда вы все соберетесь. Теперь все в сборе , так давайте же посмотрим, что внутри! (в руках у воспитателя большой, красивый конверт, после вскрытия конверта читаем письмо)

 

Текст письма: Я искатель сокровищ дядюшка Иван. Я ищу карту давно спрятанных сокровищ Кощея Бессмертного. Ходит очень много легенд об этих сокровищах. Одну я могу поведать вам. «Давным – давно, когда промышляли разбойники на земле русской и беспощадно грабили людей на дорогах и целые дома в городах и деревнях, был похищен сундук с сокровищами, но что это за сокровища никто не знает, знают только то, что нашедший их обретет самое большое богатство земле. В те времена много искателей пытались найти этот сундук, но никому так и не удалось отыскать карту спрятанных сокровищ.» Один мудрец мне сказал, что эту карту могут найти только дети. Согласитесь ли вы отправиться на поиски приключений? Если да, то отправляйтесь немедленно в путь! Счастливого пути!

 

Воспитатель: Да уж! Что делать будем дети?

 

(Дети высказывают свои варианты и совместно с педагогом приходят к выводу, что будут искать карту)

 

Воспитатель: Ну что ж давайте тогда в путь! Так, стоп, а куда нам идти-то? Должно же что-то быть, чтобы нам указало путь! ( воспитатель трясет конверт и оттуда выпадает еще записка с загадкой:

Задание "Река"

Бежит, журчит, волнуется. Все на нее любуются! Никак не остановится, Назад не поворотится. (Река)

Дети выходят в коридор по стрелке и проходят по скамье, затем перепрыгивают через мягкие кубики. К красному ящику ведёт стрелка, там следующая подсказка)

Задание "Гора"

«Мы шли к ней длинным перевалом,

Завал, штурмуя за завалом.

Потом карабкались на кручу,

Набрав камней в ботинки кучу.

И вот взошли на пик, ура!

Ты покорилась нам … (ГОРА)»)

 

Воспитатель: Тогда в путь! (воспитатель объясняет, как надо спускаться с «горы» ) включается музыка

 

(после того как все съехали, выстраиваются возле лестницы, стрелка ведёт к следующей подсказке)

 

Воспитатель: Так, а куда нам дальше идти? Может есть что-нибудь, карта или записка, надо осмотреться?.

 

(дети замечают стрелку)

 

Воспитатель читает: Что за тёмная дыра? Здесь, наверное? (Нора)

 

Воспитатель: А вот и нора! Пошли быстрее. (объяснение детям, как пройти испытание) включается музыка

 

(после прохода норы, дети и воспитатель озираются, чтобы понять куда идти дальше, воспитатель обращает внимание на стрелку подсказку)

 

Задание "Пустыня"

Воспитатель :Еще есть загадка:

"Вот песчаный океан, Раз бархан и два бархан. "(пустыня)

Воспитатель объясняет, как пройти испытание-на корточках пройти до следующей стрелки)

Включается музыка

Задание "Болото"

Воспитатель: Здесь еще загадка:

 

«Что за странная картина

Между кочек, пней и тины? -

Закипает вдруг вода,

Что же это за беда?

Это место знает кто-то? -

Это - топкое. .» (болото)

 

Воспитатель: А вот и болото! Болото то топкое, как же мы его пройдем? (спрашиваю детей)

 

Дети отвечают: По кочкам! (воспитатель объясняет, как проходить по «болоту», дети под музыку проходят испытание по красным кругам с гимнастическими палками)

 

Воспитатель: Все прошли болото? (ответ детей) Надо передохнуть и подумать, куда нам идти дальше? (дети замечают следующую стрелку, все видят стоит избушка бабы яги, и за ней сидит сама Баба-яга)

 

Воспитатель: А это еще что за жилище? (ответы детей)

 

Воспитатель: Вот как, а давай спросим дорогу у бабушки? (стучимся, из теремка выползает Баба-Яга)

 

Баба-Яга: А кто вы такие? (обращается к детям) (дети и воспитатель отвечают и просят помочь бабу в поисках карты к сокровищам)

 

Баба-Яга: Я даже не знаю!Я Кощею обещала её хранить! (думает, достаёт договор, читает и обращает внимание на мелкий шрифт)Так , так! Карту могут получить только дети! Вы же дети? (ответ детей)-Да действительно дети, такие маленькие, хорошенькие, вкусненькие….ой, чего-то я отвлеклась, карта значит вам нужна?

Дети :Да!

Раздается злобный голос(на экране Кощей)

Кощей:Ах, старая! Я доверил тебе карту на хранение! А ты - коварная детишкам её отдать хочешь! Всё! Сотру твоё болото в порошок!

Бабы-Яга:(грозит кулаком) Ишь, чего удумал! На болото моё позарился! Не видать тебе больше карты! И сокровищ твоих! Сгинь! (плюёт на него)

(Кощей смеётся, и исчезает)

Баба - Яга:Так ребятки ! Времени у нас мало, Кощея разозлили! Надо быстро найти Сокровища, он тогда слабым станет! Просто так карту не могу отдать, договор мы подписали Волшебный! Ну-ка, быстренько ответьте мне, вы знаете русские народные сказки? (ответ детей)

 

Игра Бабы-Яги «Угадай сказку по картинке»( 5 картинок)

 

(дети выполняют задание)

 

Баба-Яга: Молодцы ребята! Что ж заслужили вы карту, да и надоело мне её хранить, вот держите! (Яга после того, как отдала карту, прячется опять в избушку)

 

Воспитатель: Ну что мы совсем близко к цели! Давайте развернем карту и посмотрим где же сокровища! (дети и воспитатель открывают карту, там нарисован план зала со всеми препятствиями и красным крестом обозначен клад, к нему ведёт красная стрелочка, воспитатель спрашивает уже по карте, что именно мы прошли (какие испытания) и куда ведет красная стрелочка на карте и где по мнению детей примерно сундук с сокровищами (сундук спрятан за стульями)

 

Проходим последние испытания в зале.

Достаем сундучок и ставим в середине зала, сундук опечатан запиской с загадкой)

 

Воспитатель читает:

 

«Есть у каждого, друзья,

 

Но купить его нельзя.

 

Берегите с малых лет,

 

Ведь ему замены нет!» (здоровье)

 

(Дети отгадывают, снимают бумажку, открывают сундук, а там лежат фрукты)

 

Воспитатель: Интересное сокровище, фрукты! Ребятки, интересно почему же фрукты, может вы мне объясните! (дети говорят, витамины, полезно и тд)

 

Воспитатель: Правильно, ведь фрукты это витамины, это полезно и укрепляет наше самое главное сокровище - здоровье! Берем фрукты и идем в группу их кушать! Сегодня вы были молодцы! (воспитатель уводит детей из зала)

 

Опубликовано: 21.10.2023