Конспект НОД по познавательно– речевому развитию в первой младшей группе «В гостях у бабушки»
Автор: Вихрова Наталья Борисовна
Организация: МДОУ «ДС «Незабудка»
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Тихвин
Цель: обогащение знаний детей о домашних животных и птицах через произведения устного народного творчества.
Задачи:
1. Образовательные:
- учить детей узнавать и называть домашних животных и птиц: кот, собака, коза, петух; формировать знания об особенностях их поведения, питания;
- активизировать речь детей;
-учить проговаривать и договаривать потешки, отгадывать загадки, поддерживать диалог, отвечать на вопросы;
-упражнять детей в правильном звукопроизношении.
2. Развивающие:
- развивать разговорную речь, внимание, память, мелкую моторику рук;
- формировать познавательную активность детей;
- побуждать детей выполнять игровые действия по показу воспитателя.
3. Воспитательные:
- воспитывать доброе отношение к животным, желание за ними ухаживать;
- доставить радость от совместных игр;
- воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Предварительная работа: Чтение стихов, потешек, прибауток и рассматривание картин, иллюстраций о домашних животных.
Демонстрационный материал: Домик; печка; игрушки: петушок, кот, собака, коза; угощение для животных: зелёная травка, косточка, рыбка, пшено; поднос с манной крупой; баранки по количеству детей.
Методы и приемы: Сюрпризный момент, загадывание загадок, рассматривание игрушек, рассказывание произведений устного народного творчества, поощрение, хороводные игры.
Ход занятия:
I. Вводная часть.
(Стоит домик, скамеечка. Воспитатель встречает детей в костюме бабушки.)
Воспитатель: Здравствуйте мои хорошие, мои пригожие!
Вы сегодня крепко спали?
Сны хорошие видали?
А теперь пора проснуться и друг другу улыбнуться!
(Дети выполняют движения, улыбаются гостям и бабушке.)
Воспитатель: Утром встали малыши,
В гости все ко мне пришли.
Как я рада видеть вас
У себя в гостях сейчас.
Проходите, не стесняйтесь,
У меня располагайтесь!
(Дети садятся на скамейку перед домиком.)
II. Основная часть.
Воспитатель: Меня зовут бабушка Матрёна.
В этом доме я живу не одна,
Здесь со мной мои друзья.
Их кормлю, пою, оберегаю,
Всё про них я знаю.
А вы, ребятушки, хотите узнать, кто живёт у меня? (Ответы детей).
Тогда отгадайте загадку:
«Кто кричит во дворе
Будит нас на заре
У него есть перья пух
А зовут его …петух!»
(Достает игрушку петушка.)
Воспитатель: Петушок красивый, голосистый, очень рано встает свою песенку поет. А какую песенку поет петушок? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ку - ка – ре - ку! А давайте прочитаем потешку про петушка:
«Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь?
Голосисто поёшь,
Деткам спать не даешь!»
(Дети читают потешку хором, потом индивидуально.)
Воспитатель: Молодцы! Петушок живёт у меня во дворе со своей семьёй: с курочкой и цыплятами. Курочка несёт яйца. Мы их кушаем. А ещё я пеку блинчики из муки и яиц. Мои внучата их очень любят. А что любят клевать петушок и его семья, знаете? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, зёрнышки. Пусть петушок погуляет во дворе, а вы отгадайте ещё одну загадку:
Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молочко из миски пьет,
Ну конечно это – (кот.) (Ответы детей)
(Воспитатель показывает игрушку- кота)
Воспитатель: Правильно, это кот Васька. Давайте, расскажем про него потешку?
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Воспитатель: Кот Васька очень любит, когда его гладят. (Дети гладят). Но иногда он не хочет, чтобы его трогали, убегает и ворчит. У Васьки острые коготки и зубки. Он ловит мышей. Давайте поиграем с котом Васькой.
(Проводится подвижная игра «Кот Васька».)
Дети встают в хоровод.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот. (Дети идут по кругу).
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите. (Грозят пальцем).
Как проснётся Васька- кот,
Разобьёт весь хоровод. (Хлопают в ладоши).
«Мяу» - проснулся Васька- кот. (Дети убегают).
Воспитатель: Молодцы, ребятушки, хорошо поиграли с Васькой! А скажите, что любит есть кот? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, коты любят рыбку, молочко.
Воспитатель: А сейчас про кого я говорю, догадайтесь?
Кто мой дом сторожит,
Под порогом лежит?
На чужого лает,
В дом не пускает? (Ответы детей).
(Воспитатель показывает игрушку – собаку)
Воспитатель: Правильно. Это моя собака Жучка. А как вы думаете, зачем во дворе собака? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, собака помогает человеку, сторожит дом. Я очень люблю свою Жучку. Когда я её глажу, она радуется, прыгает, виляет хвостом. Собаки любят своих хозяев, а посторонних людей могут укусить. К чужим собакам нельзя близко подходить, нельзя их гладить и нельзя дразнить. Чужих людей собаки к дому не подпускают - громко лают.
А какие потешки про собаку вы знаете? Давайте расскажем.
Баю – бай, баю – бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
Наших деток не буди!
Воспитатель: А что любят собаки кушать, знаете? (Ответы детей).
Воспитатель: Да, собачки любят есть мясо, грызть косточки. А теперь догадайтесь, кто ещё у меня живёт?
Идет, идет, бородой трясет,
Травки просит: «Ме - ме-ме!
Дайте повкуснее мне!». (Ответы детей).
(Воспитатель показывает игрушку – козу)
Воспитатель: Правильно, это моя любимая коза Дереза, острые рога. Коза тоже приносит пользу: даёт молоко и пух. Из пуха я пряду нитки и вяжу внучатам тёплые носочки. (Обращает внимание на висящие на заборе носочки). А что любит есть коза вы знаете? (Ответы детей). Правильно, козочка любит кушать травку. Давайте поиграем.
Игра - хоровод «Идет коза рогатая»
Дети встают в круг, берутся за руки и идут друг за другом, повторяя слова потешки:
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая
За малыми ребятами (Дети останавливаются.)
Ножками топ- топ, (Топают.)
Глазками хлоп- хлоп. (Моргают глазками).
Кто каши не ест, (Грозят пальчиком)
Кто молока не пьет,
Того забодает, забодает, забодает. (Приставляют указательные пальчики к голове «бодаются»).
Воспитатель: Молодцы, ребятушки! Сегодня я рассказала вам про моих любимцев. Давайте вспомним и назовем, какие животные живут у меня во дворе? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, коза, собака, кошка, петух. Это какие животные? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, домашние. Они живут у меня дома или во дворе. Я за ними ухаживаю. Мне пора покормить моих любимцев, но я перепутала весь корм! Ребята, помогите мне, пожалуйста, накормить животных. Чем накормим козу? Что ест собака? А кошка? А петух?
(Воспитатель вместе с детьми «кормит» животных: козу - зеленой травкой, собаку - мясной косточкой, кошку - рыбкой, домашних птиц - пшеном.)
Воспитатель: Спасибо, ребятки, накормили всех моих любимцев. Я тоже вас хочу угостить. Вы баранки любите? Давайте испечём бараночки! Покажите, какие у вас пальчики ловкие и умелые.
(Дети рисуют на манке указательным пальцем круги- бараночки.)
Воспитатель читает потешку:
Ах, качи- качи- качи,
Все баранки- калачи,
Все баранки- калачи
С пылу, с жару, из печи!
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Вот какие бараночки получились! Круглые, большие и маленькие. Поставим их в печку. А пока они пекутся, вспомним, что мы с вами делали? Вам понравилось у меня в гостях? (Ответы детей). Правильно, мы познакомились с домашними животными и птицами, которые живут у меня во дворе, поиграли с ними, рассказали потешки и накормили всех. Молодцы! А чем же так вкусно пахнет? (Дети выполняют дыхательную гимнастику: вдох носом, выдох через рот). Это же наши бараночки испеклись!
(Воспитатель достаёт поднос из печки с настоящими баранками).
Воспитатель: Посмотрите, какие вкусные, румяные баранки, но они ещё горячие. Давайте я провожу вас, отнесу бараночки. А когда они остынут, и вы помоете ручки, потом угощайтесь на здоровье! Приходите ещё ко мне в гости! До свидания!
(Воспитатель провожает).