Проект «Огород на подоконнике»
Автор: Мария Александровна Ладанова
Организация: МБДОУ «Инсарский детский сад «Солнышко»
Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Инсар
Актуальность проекта: Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.
Вид проекта: групповой
МОТИВАЦИЯ.
К детям приходит доктор, Айболит беседует с детьми о пользе овощей и фруктах. Доктор Айболит предлагает детям вырастить огород на окне и дарит детям пугало, которое будет охранять их огород.
Тип проекта: информационно-практический, экспериментальный, познавательный, творческий.
Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели).
Участники проекта:
-Дети старшей группы
-воспитатель
- родители
Цель:
формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике. Дать представление о том, как надо ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Задачи проекта:
1.Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2. Формировать у детей понятия о доминирующем значении растений в жизни на планете.
3.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для развития растений.
4. Развивать познавательные и творческие способности детей.
5. Формировать осознанно-правильное отношение к природным
явлениям и объектам.
6.Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых.
7.Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.
8.Закреплять знания детей о строении луковицы . Активизировать словарь детей (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).
9.Воспитывать желание добиваться результата, чувство
ответственности за участие в общем деле.
10.Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.
Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно –
эстетическое развитие, физическое развитие.
Форма организации работы с детьми: совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность.
Проект включает в себя 3 этапа
Проблема: неполное представление детей о культурных растениях, недостаточный навык работы с инструментами и культуре труда.
Работа с родителями.
1.Предложить родителям помочь в организации проведения проекта «Огород на подоконнике» – контейнеры, землю, семена для посадки
2.Посетить теплицы.
3.Домашнее задание – с детьми прорастить любую культуру на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за ней.
Ожидаемые результаты.
1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, приобретут определённые практические навыки.
2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
3.Формирование у детей уважительного отношения к труду.
4. Создание в группе огорода на подоконнике, дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
5. Активное участие родителей в реализации проекта.
Способы оценки.
Опыты, наблюдения, беседы.
Проект рассчитан на 4 недели.
1 ЭТАП – постановка проблемных вопросов.
Что мы знаем о растениях?
Что можем и хотим узнать?
Как мы это узнаем?
В процессе подготовки проводились беседы, работа с таблицами, чтение художественной и познавательной литературы (поговорки, стихи, сказки, загадки) просмотр слайдов, рассматривание картин и иллюстраций, занятия, работа с дидактическим материалом.
План образовательной деятельности в режимных моментах.
БЕСЕДЫ,ОПЫТЫ.
Почва.
Название мероприятия: Экспериментально-опытное занятие
«Почва и ее свойства».
Цель: Выявить свойства почвы: имеет вес, черного цвета, сыпется
Материал, оборудование: Земля в контейнерах
Вода
Название мероприятия: « Вода и растения».
Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
Солнце
Название мероприятия: « Солнце и растения».
Цель: Определить роль солнца в жизни растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
Человек
Название мероприятия: «Человек и растения».
Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).
2 ЭТАП – практическая часть.
Подготовка земли и семян (лук, помидор, укроп). Посадка данных культур. Далее каждодневное наблюдение. Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения – человек. Ведение исследовательского дневника. Каждодневное занесение данных о изменении и росте посаженных культур.
3 ЭТАП – заключительный.
1) Обобщение изученного опыта.
2) Выставка рисунков «Растения наши друзья».
3)Употребление выращенных растений в пищу (зелень) в детском саду.
Ладанова Мария Александровна
Проект
«Огород на подоконнике»
Критерии |
Балл |
1. Структурированность проекта |
|
Соблюдены все структурные элементы проекта (13 элементов) |
5 баллов |
В проекте присутствует не менее 12 элементов |
4 балла |
В проекте присутствует не менее 11 элементов |
3 балла |
В проекте присутствует не менее 10 элементов |
2 балла |
В проекте присутствует не менее 9 элементов |
1 балл |
2. Соответствие проекта виду проектной деятельности |
|
Полное соответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная) |
5 баллов |
Соответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная) с незначительными отклонениями |
4 балла |
Частичное соответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная). |
3 балла |
Несоответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная) |
2 балла |
3.Поддержка детской инициативы и самостоятельности |
|
Поддерживается детская инициатива и самостоятельность на всех этапах проекта (планирование, выполнение, презентация) |
5 баллов |
Поддерживается детская инициатива и самостоятельность на двух этапах проекта из трех (планирование, выполнение, презентация) |
4 балла |
Поддерживается детская инициатива и самостоятельность на одном этапе проекта из трех (планирование, выполнение, презентация) |
3 балла |
Имеются некоторые признаки поддержки детской инициативы и самостоятельности |
2 балла |
ИТОГО: |
до 15 баллов |
Зачтено: 10 – 15 баллов
Не зачтено: 0 – 9 баллов