Проект «Весенние цветы»
Автор: Самсонова Светлана Владимировна
Организация: МБДОУ детский сад №1 «Ромашка»
Населенный пункт: Ростовская область, станица Егорлыкская
Проблема |
При беседе с детьми о весенних цветах , у детей знания поверхностные. Поэтому и был разработан проект |
Актуальность |
Весна – это очень интересное и удивительное время года. Весной можно ощутить, найти и увидеть много всего необычного вокруг, главное, научиться всё это замечать. Красивое пробуждение природы ото сна, это чудо есть только весной. |
Цель |
Совершенствовать знания детей о весенних цветах , сформировать у детей знания о значении цветов в жизни всего живого на земле: обогащение словарного запаса слов. Развитие умения передавать свои впечатления об окружающей природе в процессе выполнения творческих работ. |
Аннотация проекта |
Проект направлен на углубление знаний детей о весенних цветах. В ходе проекта дети узнают о том, об окружающих нас красивых первых весенних цветах. |
Тип проекта |
Творческий, краткосрочный, познавательный, групповой. |
Результат |
1. Научатся отражать красоту весенних цветов в своих творческих работах. 2. Умение использовать разные способы и приемы рисования. 3. Интерес к экспериментированию у детей. 4. Готовность к логическому познанию.
|
Участники проекта:
|
Дети, воспитатели и родители (законные представители). |
Методы и формы работы |
Наблюдение за весенними цветами, беседы с детьми о цветах. Чтение стихотворений, отгадывание загадок, эксперименты с водой и красками, игры с красками, Рассматривание иллюстраций по теме «Цветы в природе.». Просмотр презентаций «Тюльпаны», «Первые цветы» |
В ходе реализации проекта формируются следующие ключевые компетенции: |
|
Задачи:
Образовательные:
- систематизировать знания детей о весенних цветах;
- формировать предпосылки учебной деятельности (самоконтроль, самооценка), умение взаимодействовать друг с другом в процессе выполнения творческих работ;
- учить находить и применять новые способы художественного изображения;
- формировать умение передавать в работах свои чувства и впечатления с помощью различных средств выразительности;
- помочь открыть многоцветие мира, знакомить с различными вариантами смешивания красок.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к окружающей природе;
- воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного, умения замечать красоту весенней природы;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность, активность, заинтересованность.
Развивающие:
- развивать творческие способности, фантазию;
- развивать мелкую моторику рук;
- способствовать развитию мышления, внимания, воображения, цветовосприятия;
- развивать речевую активность; пополнять словарный запас.
Проектная идея:
Подготовить презентации «Тюльпаны», «Первые цветы»
Предполагаемый результат:
для детей:
- пополнение и расширение словарного запаса;
-желание и умение самостоятельно творить, переживая радость творчества от полученного результата;
- умение использовать в изобразительной продуктивной деятельности разнообразные приёмы и способы рисования;
- развитие у детей мелкой моторики рук, цветовосприятия, зрительно-двигательной координации;
- сформированность практических навыков работы с бумагой, красками, разнообразными художественными материалами;
- проявление желания выполнять общие коллективные работы, участвовать в выставках.
для воспитателя:
- создание системы работы по изобразительной деятельности на занятиях с использованием разнообразного художественного материала;
- внедрение и использование на занятиях интеграцию видов изобразительной деятельности;
- повышение уровня педагогического мастерства и поиск новых интересных подходов в художественно-эстетическом воспитании детей.
Работа с родителями:
- Знакомство с содержанием стендовой информации.
- Консультация для родителей «НТР формы рисования цветов».
Деятельность педагогов:
1. Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, мультфильмов, художественной и научной литературы.
2. Приобретение необходимого оборудования,
3. Оформление презентации о цветах .
Деятельность детей:
№ п/п |
Мероприятия |
Цели |
1 |
Беседа «Первые цветы» Беседа «Если не было бы цветов» |
Вызвать интерес к первоцветам, углублять и расширять знания о них . |
2 |
Чтение стихотворений «Первоцвет», «Весенний цветок», рассказов и сказок «Первые цветы», «Радостный цветок» Т. Даморенок, отгадывание загадок. |
Познакомить детей со стихотворениями, сказками, рассказами о весенних цветах. Содействовать умению отгадывать загадки по данной тематике. |
3 |
Просмотр мультфильма «Веснянка», «Первые весенние цветы», «Мы цветочки» мультпесенка |
Вызвать интерес к мультфильмам о цветах, развивать умения видеть значение цветов в природе. развивать речь, память детей. |
4 |
Рассказ легенд о тюльпане и нарциссе |
Вызвать интерес к легендам. |
5
|
НОД по развитию речи «Тюльпан», «Подснежник», «Нарцисс» |
Обогатить знания детей о весенних цветах. Развивать творческие способности детей. Учить находить и применять новые способы художественного изображения. Формировать умение передавать в работах свои чувства и впечатления с помощью различных средств выразительности; |
6 |
Экспериментальная деятельность: «Смешивание красок» |
Совершенствовать знания детей о красоте цвета и его преображении. |
7 |
Исследовательская деятельность: «Мир сочных красок». |
Узнать историю возникновения красок и их виды; Определить рецепт для изготовления безвредных красок; Выполнить рисунки «волшебными» красками. |
8 |
Придумывание сказок о весенних цветах |
Формировать умение детей придумывать сказки из нескольких предложений. Развивать память, логическое мышление, воображение, фантазию. |
9 |
Игра - викторина «Весенние цветы- первоцветы» |
Создать радостное, веселое настроение. Закреплять знания детей о весенних изменениях в природе и о первоцветах. |