Образовательные задачи:

1. Познакомить детей с новой игрушкой.

2. Учить детей различать и показывать основные части (кабину, кузов, колеса).

3. Формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук.

4. Формировать продолжительный целенаправленный ротовой выдох.

5. Закреплять знание детей о величине (большой- маленький), сравнивать предметы по цвету, упражнять в употребление понятий один-много.

Развивающие задачи:

1. Активизировать и обогащать словарь детей за счёт существительных, обозначающих транспорт (машина -би-би-би;, кабина колесо, кузов,дверь).

2. Развивать память, внимание детей.

3. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. Вызвать эмоциональный отклик, доставить радость.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально – художественная, физическая культура.

Методы и приемы:

Информативный – рецептивный (рассматривание, наблюдение, показ воспитателя);

Словесный метод (словесный, художественное слово);

Репродуктивный метод (прием повтора).

Эвристический метод (проявление самостоятельности).

Материал: ширма, две машины (большая и маленькая, два гудка (с высоким и низким звучанием, игрушки – мишки (большой и маленький), снежинки, рули, ноутбук.

Словарь: машина, медведь, большой, маленький, тихо, громко.

 

Ход игры-занятия

1. Сюрпризный момент

На столе стоит ширма, за ней спрятаны большая и маленькая машины с мишками. Воспитатель обращает внимание детей на ширму.

Воспитатель: ребята, посмотрите, какая красивая ширма, а за ней что-то есть.

Раздаётся гудок – громкий . Затем воспитатель вывозит из-за ширмы большую машину, на ней сидит большой медведь, машина гудит громко. Дети вместе с воспитателем рассматривают машину.

2. Основная часть

Воспитатель обращает внимание детей на большую машину.

Воспитатель: ребята, посмотрите, кто к нам приехал в гости? (Ответы детей.)

Правильно, это приехал к нам медведь на большой машине. Давайте с ним поздороваемся. А теперь поздоровайтесь с нашими гостями.

Какая это машина? (Ответы детей.)

- Правильно, это большая машина. А какой медведь? (Ответы детей.)

- Медведь тоже большой. Как гудит большая машина? (Ответы детей.)

- У-у-у, громко гудит большая машина. Давайте все вместе громко погудим, как большая машина.

Воспитатель: : как поет песенку большой медведь? (Ответы детей.)

- Правильно, ребята. Э-э-э, громко поет песенку большой медведь.

Воспитатель вместе с детьми громко звукоподражает большому медведю.

Раздаётся гудок тихий.

Далее выезжает маленькая машина с маленьким медведем, она гудит тихо, воспитатель обращает внимание детей на маленькую машину с маленьким медведем.

Воспитатель: ребята, а это какая машина? (Ответы детей.)

- Конечно, это маленькая машина. А какой медведь в ней сидит? (Ответы детей.)

- Да, в маленькой машине сидит маленький медведь. Как гудит маленькая машина? (Ответы детей.)

- У-у-у, тихо гудит маленькая машина. Давайте вместе тихо погудим, как маленькая машина. Как поет песенку маленький медведь? (Ответы детей.)

- Э-э-э, тихо поет песенку маленький медведь.

Воспитатель вместе с детьми тихо звукоподражает маленькому медведю.

Физминутка. Музыкальная игра с медведями «Мишка косолапый»

Рассматривание машины. Воспитатель рассказывает о частях машины.

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим на машины, какие они красивые, но разные.

-Что это? Это у машины кабина. Здесь сидит водитель.

-Покажи, Макар, где кабина? Правильно- это кабина.

-Это кузов. Здесь лежит груз.

Закрепление понятия «цвет предмета».

-Ребята, скажите, какого цвета кабина? (Ответы детей.)

-Какого цвета кузов? (Ответы детей.)

Правильно.

Воспитатель просит одного ребенка проговорить цвет каждой детали (кабины, кузова, колес) Индивидуальная работа с детьми.

-Это колёса. Покрутите колёса. Они крутятся и машина едет.

Далее проводится дидактическая игра «На какой машине надо ехать?»

Воспитатель предлагает детям усадить медведей в соответствующие машины и покатать их.

Воспитатель: ну вот, ребята, медведей мы усадили, теперь их покатаем в машинах :

Машина, машина, куда ты идешь?

Машина, машина, кого ты везешь?

- Ребята, кого везут машины? (Ответы детей.)

- Правильно медведи едут на машине.

Вот поле, вот речка,

Вот лес густой.

Поедем кататься,

Машина стой!

Би-би-би-би!

Звучит музыка, песня «Би-би-ка» (трек «Волшебники двора»)

Воспитатель: Ой, ребята, мишка забыл, он же привез с собой мячи, чтобы с вами поиграть. Берёт из-за ширмы корзину с мячами.

Посмотрите, какие мячи красивые, разноцветные. Дети подходят и берут себе по мячу. Рассматривают и ощупывают его.

Воспитатель: -Какого цвета мяч? (Ответы детей.)

-Какой формы? (Ответы детей.)

-Давайте поиграем с мячами.

Подвижная игра «Мой весёлый, звонкий мяч!»

Воспитатель: Поиграли? Медвежатам пора в путь, складывайте, пожалуйста, все мячи в кузов.

Полный грузовик отправляется в путь. Но... вдруг переворачивается, и все мячики раскатываются по полу. Мишка начинает «плакать». Воспитатель: Давайте поможем и соберём все мячи, чтобы мишка не плакал. Но, чтобы они больше не укатывались, складывайте их в большую корзину.

Мишка: Спасибо, ребята. Помогли вы мне. Вот как много шариков набрали! За это я вам что-то подарю. Достаёт снежинки.

3. Заключительная часть

Дыхательная гимнастика «Снежинка»

Воспитатель: Сейчас зима, на улице у нас много снега намело. Посмотрите дети, какая красивая снежинка к нам прилетела. Давайте подуем на снежинку (действие детей).

В конце занятия проводится подвижная игра «Попляшем с мишками».

Итог занятия, дети отвечают на вопросы воспитателя.