Этап совместной деятельности

Цели и задачи совместной деятельности

Действия педагога

Действия детей

Планируемые результаты

1. Вводная часть

Организационный

момент

Создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе

Воспитатель приглашает детей в круг:

«Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети строятся в круг

Создание эмоционального настроя, интереса к предстоящей деятельности

Проблемная ситуация

(или мотивация) и

постановка и принятие

детьми цели занятия.

Создание проблемной ситуации, требующей разрешения.

Игровое упражнение

«Дом большой»

Мы построим дом большой

Заживём все вместе в нём (большой круг)

Дети собираются, двери закрываются (маленький круг)

Двери открываются, сказка начинается (большой круг)

Тук – тук, Тук – тук, Тук – тук, (кулачками), кто стучится к нам вдруг?

Может маленький зайчишка (прыгают как зайчики)

Может косолапый мишка (изображают медведя)

А может это рыжая лиса (изображают лису)

Вот такие чудеса!!!

Воспитатель достаёт из сумочки игрушку медвежонка:

- Это маленький медвежонок к нам пришёл.

(Читает стихотворение)

Г. Ладонщиков. «Медведь»

«Без нужды и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге.

Спал всю зиму до весны,

И, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый,

Слышит: каплет! -

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил -

Кругом вода!

Заспешил медведь наружу:

Заливает — не до сна!

Вылез он и видит: Лужи, тает снег…Пришла весна».

Дети импровизируют движения в соответствии с текстом

Переключение внимания детей. Внутренняя мотивация на деятельность и желание помочь.

2.Основная часть.

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний

Сядем поудобнее, я расскажу вам сказку «Весна пришла»

(показ сказки, используя дидактическое пособие «волшебный фартук»)

Наступила весна. Солнце так и льёт на землю свои весенние золотые лучи и с каждым днем греет всё сильнее.

Снег стал рыхлым, тяжёлым, потемнел, начал таять и превратился в лужи и ручейки.

В берлоге, где спал мишка, вода появилась. Мишка проснулся, сладко - сладко потянулсяи вышелиз берлоги. Смотрит, а кругом лужи и мокро. Шлёпает медведь по лужам. Как шлёпает медведь? шлёп, шлёп, шлёп

Вдруг большая капля упала мишке на нос, посмотрел Мишка вверх, а там сосулька висит и от тёплого солнышка тает. Посмотрите сколько капелек от сосулек много. Как капает сосулька? кап, кап, кап, кап

Появились тучи и закрыли яркое тёплое солнышко. А что может прогнать тучи? Правильно, ветер!

Небо хмурится с утра,

Надо солнышку помочь.

Ветерочком стану я,

Уходите, тучи, прочь.

1-2-3-ну-ка, ветер, тучи прогони!

Вот и солнышко появилось.

Идёт Мишка дальше, видит на пригорке проталинка.

А на проталинке, первые весенние цветы – подснежники распустились. Тёплый весенний ветерок подует и зазвенит подснежник. Как звенит подснежник? динь – дон, динь – дон, динь – дон.

Весна подарила нам первые весенние цветы.

Соберём лепестки в бутон понюхаем их. Сделайте глубокий вдох носом, на выдохе произнесите: «Ах!!!» с восклицательной интонацией, и раскройте бутон.

Вдруг услышал Мишка, как поёт скворец. Обрадовался, что скворцы уже прилетели и побежал слушать их пение).

Пальчиковая гимнастика «Птичка»

Птичка-птичка

Вот тебе водичка!

Вот тебе крошки на моей ладошке.

Хорошо, весело Мишутке в весеннем лесу.

Тут и ручеёк журчит:жур – жур - жур, и дятел стучит: тук – тук – тук, и ёжик проснулся от весеннего шума, фырчит:фыр – фыр – фыр.

Все радуются тёплойвесне!

Дети, посмотрите, наш Мишутка уже догадался, откуда у него в берлоге появилась вода. А вы догадались?

- Мы нашли много примет весны. Можете назвать их? (Солнышко светит. Тает снег, текут ручьи. Появляются проталины. Прилетают птицы. Просыпаются животные после зимней спячки)

Муз. игра с колокольчиком «Вот пришла к нам весна» - логоритмика

Так и хочется пойти погулять вместе с Мишкой!

Физминутка «Мишка вылез из берлоги»

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.

Потянулся он со сна:

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил,

Наклонился взад, вперед

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки

Для медведя – витаминки.

Наконец медведь наелся,

И на бревнышке уселся.

«Утром солнышко проснулось…»

Утром солнышко проснулось

Потянулось, потянулось.

Свои лучики раскрыло

Всем улыбки подарило

- Ребята, солнышку мы помогли! А теперь давайте подарим нашему Мишке необычную весеннюю картинку! Только для рисования сегодня нам не нужны краски и кисти. Мы будем рисовать весну на манной крупе.

Какая замечательная весна у нас получилась!

Дети садятся на подушечки – сидушечки, расположенные на ковре

дети произносят слова - шлёп, шлёп, шлёп.

дети произносят слова - кап, кап, кап

дыхательная гимнастика

дети произносят слова - динь – дон, динь – дон, динь – дон.

дети соединяют пальцы, имитируя бутон,

размыкают пальцы. Упражнение повторяется 3-4 р.

Дети слушают аудиозапись «песенка скворца»

Дети водят пальчиком по ладошке

барабанят пальчиками по ладошке

стучат пальчиками по ладошке

дети произносят слова – жур, жур, жур, тук, тук, тук, фыр, фыр, фыр,

дети произносят слова

ответы детей

ответы детей

дети выполняют логоритмические действия под аудиозапись

совместное выполнение движений

дети выполняют упражнение «Поможем солнышку»…» (игра – моталочка)

Дети пальчиками рисуют солнце, ручей, капелькии т.п. на манной крупе.

В соответствии с задачами занятия.

3.Заключительная часть.

Рефлексия

Подведение итога занятия, обобщение полученного опыта.

Формирование элементарных навыков самооценки.

Ребята понравилось наше сказочное путешествие? А что особенно понравилось?

Дети рассказывают

Дети способны на элементарном уровне сформулировать, проанализировать получаемые результаты,