ООД «Дикие животные зимой»
Автор: Александрова Елена Викторовна
Организация: МБОУ «Центр образования Опочецкого района» СП «Детский сад №1»
Населенный пункт: Псковская область, город Опочка
Технологическая карта ООД
Тема: «Дикие животные зимой» подготовительная группа СП «Детский сад №1», провела: воспитатель Александрова Елена Викторовна
Форма проведения |
Групповая |
|
|
|
|
Группа |
Подготовительная |
|
Вид |
Интегрированное: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие |
|
Время проведения |
30 минут |
|
Цель |
Систематизировать знания детей о диких животных леса зимой. |
|
Задачи |
- познакомить детей с интересными фактами из жизни диких животных; - развивать умение детей составлять рассказ о животных по картинно-графическому плану; - развивать память, внимание, логическое мышление, связную речь, мелкую моторику рук, двигательную активность детей; - формировать умение детей образовывать притяжательные прилагательные от существительных (лиса-лисья, волк-волчья, белка-беличья, заяц-заячья, медведь-медвежья); - формировать носовой вдох и выдох, используя нетрадиционные методы оздоравливания; - обогащать словарный запас детей: «санитар леса», «мышкует», «мышкование»; - воспитывать бережное отношение к природе, любознательность. |
|
Оборудование и материал |
Большая снежинка с письмом, «пеньки»-преграды, доска, следы диких животных, скамейка-«бревно», ёлочки, снежинки с загадками, макет дупла на дереве, нора, логово, берлога, схема рассказа о диких животных, игрушки(белка, заяц, лиса, волк, медведь), снежный ком, видео-ролик «Как лиса ловит мышей зимой в глубоком снегу», дидактическая игра «Кто лишний?», кормушка для зверей, угощенье для зверей, угощенье для детей, ноутбук. |
|
Предварительная работа |
- беседы о диких животных, о перелётных птицах - чтение художественной литературы о диких животных; - рассматривание иллюстраций о животных; - разгадывание загадок о животных; - составление описательных рассказов. |
|
Этапы деятельности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
1 этап Проблемная ситуация
2 этап Основная часть
3 этап Заключительная часть
|
-Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть. Давайте поздороваемся друг с другом, скажем: «Доброе утро!» «Доброе утро, солнцу и птицам, Доброе утро, улыбчивым лицам, И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера!» - «Звонкая погода, снега кутерьма, Это время года мы зовём…» -Правильно! - «Белые, белые, снежные, В форточку письма влетают, Кружатся – тихие, нежные, И тают,тают, тают…» - Ребята, посмотрите, какая большая снежинка залетела к нам в гости! ДА она не простая – волшебная! Да ещё и с письмом! Посмотрим что тут написано? (читаю письмо). -«Дорогие ребята! В лесу была сильная метель. Все наши домики занесло снегом. И теперь мы не можем найти их. Помогите, пожалуйста, нам! Лесные жители.» - Ребята, а кто же это такие лесные жители? -Правильно! Что же мы можем сделать? - Тогда в путь! Ребята, как вы думаете, как выглядит лес зимой?
- А слышны ли голоса птиц?
- Правильно! «Мы идём в волшебный лес, Полный сказок и чудес!» - Дорога в лес нам предстоит трудная, будет много препятствий. Посмотрите, путь нам преграждают пеньки, их нужно обходить. Дальше на пути у нас глубокий овраг. Хорошо, что через него перекинуто дерево. Нужно осторожно пройти по нему, удерживая равновесие, чтобы не упасть вниз. -Вот мы и в лесу! Какой здесь чудесный морозный свежий воздух! Давайте подышим им. Будем вдыхать носом и выдыхать тоже носом (выполняем дыхательную гимнастику) - Молодцы! Ой, ребята, посмотрите, сколько тут разных следов (на полу разложены изображения следов животных) - А по другому и быть не может, ведь лес – это дом, и в нём много лесных жителей. Кто тут живёт? - Как мы назовём животных, живущих в лесу? - Правильно! А как мы должны вести себя в лесу? - Ребята, смотрите, « А вот и полянка лесная, Необычная какая! Никто нас на полянке не встречает.» - Смотрите-ка, какие красивые снежинки на ёлочке. Да тут загадки. (читаю задания). «На нашей полянке спрятались лесные жители. Вам нужно отгадать, о каком животном идёт речь и рассказать о нём.» А рассказывать вы будете вот по этой схеме (вывешиваю схему рассказа о диких животных). Помните, что нужно сказать, кто это, какой он по строению, по окраске, где живёт, чем питается и какую пользу приносит. - Садитесь на брёвнышко и слушайте первую загадку: « Кто с высоких тёмных сосен В ребятишек шишки бросил, И в кусты, через пенёк, Промелькнул, как огонёк?» (после ответа выставляю игрушку «белка»)
- Молодец! Вторая загадка: «Угадайте, что за шапка Меха целая охапка, Шапка бегает в бору У стволов грызёт кору?» (после ответа выставляю игрушку «заяц»)
- Молодец! Следующая загадка: «Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый – краса, А зовут её …. (после ответа выставляю игрушку «лиса»)
- Умница! Ещё одна загадка: «Кто зимой холодной В лесу ходит злой, голодный?» (после ответа выставляю игрушку «волк»)
- Молодец! И последняя загадка: «Хозяин лесной, просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в берлоге снеговой?» (после ответа выставляю игрушку «медведь»)
- Правильно, а ещё он любит рыбу. Все загадки отгадали. Молодцы, ребята! У каждого животного есть свой дом. А в сказке «Теремок» они встречаются все вместе. Давайте поиграем в игру «Теремок». (провожу физкультминутку с элементами пальчиковой гимнастики) - «Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, На двери висит замок, Кто его открыть бы смог? Слева – заяц, ёж и мишка, Отодвиньте-ка задвижку. Справа – лисонька и волк, Звери дружно отворяют теремок. - Хорошо, ребята! Все загадки отгадали, а вот и следующее задание: «Как вы думаете, как же звери готовились к зиме?»
- Молодец! Где же живёт белка? - Покажи белочке её домик. Давайте повторим все вместе-дупло. - Хорошо! А кто нам расскажет как готовится к зиме заяц? - Покажи зайчику его домик.
- Молодец! Кто хочет рассказать про волка? - Покажи волку его домик, как он называется? Давайте повторим все вместе.
- Очень хорошо! Как же готовится к зиме медведь? - Покажи медведю его дом, как он называется? Давайте повторим.
- Молодец! А что же у нас лиса? -Как называется дом лисы? Покажи лисичке дом.
- Ребята, считается, что лисы охотятся в основном на зайцев, но это не так. Лисе трудно догнать зайца, а вот мышей она ловит очень проворно. Этим она приносит большую пользу людям. А хотите увидеть, как лиса ловит мышей в глубоком снегу зимой или ещё говорят «мышкует»? (показ видео «Как лиса охотится зимой на мышей в глубоком снегу) - Понравилось вам? -Кто запомнил, как называется охота лисы на мышей? - Молодцы! Я думаю вы все любите зимой играть в снежки? - Давайте поиграем? - Игра называется «Назови признаки животного». Правила такие: я бросаю вам снежок, а вы должны будете назвать признаки этого животного, сказать, какое это животное по характеру, по окраске и вернуть снежок мне. Готовы? -Белка… -Заяц… -Лиса… -Волк… -Медведь… - Молодцы, ребята! А вот и ещё одно задание лесных жителей ..Перед вами картинки с изображениями животных. Посмотрите и скажите, кто здесь лишний и почему: - медведь, белка, ёж
-Правильно! - снегирь, заяц, белка
- Молодец! - собака, лиса, медведь
-Очень хорошо! Вы справились со всеми заданиями лесных жителей. Наше путешествие подходит к концу. Каким же животным мы с вами сегодня помогли? - Что между ними общего? - Зимой зверям трудно добывать пищу, как же люди могут помочь перезимовать им?
- Ребята, посмотрите, здесь корзинка. Что же в ней? Как вы думаете для кого это? - Для кого орешки? -Для кого морковка? - Для кого мышка? - Для кого курочка? - Для кого мёд? - Теперь наши друзья будут сытые и довольные. Ребята, а как мы можем помочь животным, птичкам в городе? - Правильно! - Как можно узнать что-то новое о животных?
- Ребята, я думаю вам понравились какие-то моменты нашего с вами путешествия – пожалуйста, прикрепите смайлики на схему и скажите, что вам больше всего понравилось. - Хорошо! А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Ой, ребята, наши новые друзья оставили и для нас тоже угощения. Они очень благодарны вам за помощь. Это запасы нашей доброй белочки. - Ну, а мы возвращаемся назад снова через брёвнышко и мимо пеньков. |
Дети здороваются.
Дети отвечают: «Зима»
Дети: «Да!»
-Лиса, заяц, волк, белка, медведь. -Поможем найти их домики. -Холодно, много снега, деревья в снегу и в инее. - Да, но их не так много, потому что перелётные птицы улетели, остались только зимующие.
Дети выполняют задания.
Дети выполняют дыхательную гимнастику.
- Звери, птицы. - Лесные или дикие животные. - Тихо, как в гостях.
Дети разглядывают снежинки.
Дети садятся на брёвнышко.
- Это белка. У неё маленькая голова, уши с кисточками на концах, большой хвост. Она рыжего цвета. Живёт в лесу, в дупле дерева. Питается орехами, шишками, желудями, грибами. Делая запасы на зиму, она шелушит семена, тем самым помогая распространять и рассеивать семена. - Это заяц! У него круглая голова, длинные уши и короткий хвост. Задние лапы длиннее передних, это помогает ему при беге. Летом он серый, а зимой – белый. Живёт заяц в лесу под кустом. Зимой ест кору деревьев, а летом – траву, морковь, капусту. Для человека важен его мех.
- Это лиса. У неё круглая голова, длинная мордочка, острые уши. Лапы тонкие, хвост длинный и пушистый – она им заметает следы. Она рыжего цвета, живёт в лесу, в норе. Ловит мышей.
- Это волк! У него большая голова, толстая шея, длинная морда, острые зубы, сильные лапы с крепкими когтями. Он серого цвета, живёт в лесу, в логове. Питается мясом слабых и больных животных, поэтому его называют «санитаром леса».
- Это медведь. У него большая круглая голова, маленькие круглые уши, большое туловище и короткий хвост. На лапах длинные когти. Он коричневого цвета. Живёт в лесу, в берлоге. Ест малину, грибы, вредных жучков в коре деревьев.
-Да!
Дети выполняют движения в соответствии с текстом. –поднять руки вверх «домиком» -присесть, встать - соединить руки в замок -вертят замок - повороты влево - вертят замок - повороты вправо - разводят руки в стороны.
(Ребёнок берёт игрушку и рассказывает, как этот зверь готовился к зиме). - Белка запасает корм на зиму (орехи, грибы, шишки) и прячет их в дупле. А ещё она меняет окраску, линяет, из рыжей становится серой. Так ей легче прятаться среди деревьев. - В дупле (уносит и сажает в дупло)
- Заяц тоже линяет – из серого становится белым. Так ему легче прятаться от лисы и волка. У зайца нет домика, он спит под кустом. Зимой заяц бегает по лесу в поисках пищи, т.к. он питается корой и ветками деревьев. (сажает под ёлку) - Волк – сильный и выносливый хищник. У него острое зрение и хороший слух. Зимой волку голодно, поэтому он может бежать без остановки много часов и несколько дней обходиться без еды. (сажает в логово)
- Медведь – осенью отъедается и толстеет. Он подыскивает место для берлоги, где будет спать всю зиму. (сажает в берлогу)
- Лиса устраивает своё жилище в старых норах других животных. К зиме она меняет окраску с рыжей на сероватую. (относит лису в нору)
-Да.
-Да. -Мышкование. -Да -Да.
- Да. -проворная, быстрая -трусливый, робкий -рыжая, хитрая -серый, страшный -неуклюжий, косолапый
-лишняя белка, т.к. медведь и ёж зимой спят, а белка нет
- заяц и белка животные, а снегирь - птица
- медведь и лиса – дикие животные, а собака – домашнее животное
-Белке, зайцу, лисе, волку и медведю
- Это дикие животные, они сами заботятся о своём жилище, сами добывают себе пищу - В лесу лесники подкармливают их – устанавливают кормушки.
-для белочки -для зайчика -для лисички -для волка -для медведя
- Мы подвешиваем кормушки для птиц и подкармливаем их. - Спросить у родителей, воспитателей, посмотреть передачи о животных по телевизору, посмотреть книги и энциклопедии о животных. Дети прикрепляют и рассказывают, что им понравилось.
- Спасибо.
|