НОД «Книга сказок» в разновозрастной группе
Автор: Мартынова Тамара Александровна
Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «Теремок» ОРВ с.Яренск»
Населенный пункт: Архангельская область, с. Яренск
Цель: развитие речи у детей через приобщение к фольклору.
Задачи:
- Закрепить знания о фольклоре (сказки, потешки, колыбельные песни);
- Формировать умение использовать в речи простые фразы, предложения;
- Формировать умение называть сказки по отдельным героям, иллюстрациям;
- Развивать познавательные способности (анализ, синтез, обобщение);
- Развивать интерес народному творчеству;
- Развивать интерес к театрализованной деятельности;
- Развивать творческие способности, коммуникативные навыки;
- Развивать отзывчивость, желание прийти на помощь;
- Воспитывать эмоционально-положительное отношение к занятиям.
Оборудование: мультимедийный проектор, игрушки: заяц и маленький зайчонок, медведь, лиса, театр теней, ковер-самолет (коврик), декорации (деревянные ёлочки, пенёк), дидактическая игра «Теремок».
Предварительная работа: разучивание с детьми фольклора (сказок, потешек, колыбельных песен), реализация театрального кружка «Лукошко сказок».
Ход занятия:
1.Орг.момент.
Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, правая рука,- дети хлопают в ладоши
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг,- дети берутся за руки
Здравствуй, друг,
Здравствуй, наш весёлый круг!
2. Основная часть
На экране появляется Маша.
- Ребята, посмотрите, нам пришло видеосообщение от Маши.
Здравствуйте, голубчики мои!
Расскажу как я вам сегодня сказку.
Про то, как жили - были
на лесной поляне медведь, заяц и лиса.
Ой, а где же моя книга сказок!?
Не могу найти.
Что же делать, что же делать?
Куда она могла подеваться?
Ребята, помогите!
Скорее книгу сказок отыщите!
-Ребята, Маша-растеряша потеряла книгу сказок! Как быть? (нужно ей помочь). Верно, я была уверена, что вы согласитесь прийти ей на помощь.
- Раз книга сказок, то и искать я ее предлагаю в Сказке. Чтобы попасть в страну Сказок, нужен транспорт, но не простой, а волшебный.
Воспитатель достает ковер-самолет.
-Ребята, посмотрите, что это? (ковер-самолет). Именно на нем мы с вами и полетим в Страну сказок. Проходим на посадку.
-Чтобы ковер-самолет полетел, нужно сказать волшебные слова и закрыть глаза (звучит музыка, говорим волшебные слова)
Ковёр - самолёт, возьми нас в полёт,
Взлетай в вышину, неси в волшебную страну.
Затихла музыка. Ст.восп.открыла, закрытые простынкой до этого, станции с животными.
-Ребята, открывайте глаза. Мы прилетели в Страну сказок. Кого вы видите (зайца, медведя, лису).
Станция «Заяц»
-Я думаю, именно они смогут нам помочь.
Вместе с воспитателем дети подходят к избушке, где сидит Зайчиха с зайчонком, здороваются, садятся полукругом.
- Ребята, к кому мы пришли? ( к зае, зайчонку).
- Верно. Это домик мамы Зайки и маленького зайчонка.
Аудиозапись «Плач зайчика»
- Ребята, вы слышите? Зайчонок плачет.
- Что случилось? (воспитатель спрашивает у мамы Зайчихи)
З: Зайчонок очень устал и хочет спать, но я его никак не могу усыпить, может вы мне поможете?
- Ребята, нужна ваша помощь! Нужно спеть колыбельную песню, что зайчонок успокоился и уснул (воспитатель ставит колыбельную в центр полукруга, где сидят дети, кладет зайчонка, закрывает одеялом, предлагает детям качать люльку вместе с ней и петь)
Баю-баю-баю-бай,
Спи мой зайка засыпай,
Баю-баюшки-баю,
Песню я тебе спою.
За окном совсем темно,
Солнце спит уже давно,
Ветер все огни задул,
Чтобы ты скорей уснул.
Баю-баю-баю-бай,
Спи, зайчонок, засыпай.
- Шепотом. Ребята, посмотрите, зайчонок уснул (воспитатель уносит люльку к зайчихе и говорит ей)
- Ну что мы тебе помогли, теперь и ты нам помоги. Где же наша книга Сказок?
- Спасибо Вам за помощь! А зачем вам книга сказок?
- В ней живут наши любимые сказки.
- Значит и про меня есть в ней сказки?
- Да.
- Ребята, а какие сказки вы знаете про меня? (Заюшкина избушка, колобок, теремок…).
- Все верно! Ладно, не буду вас больше задерживать! Вашу книгу сказок я видел у Медведя. Воооон в том лесочке он живет (воспитатель делает вид, что смотрит в даль-поднеся руку к лбу и пристально всматриваясь в даль).
- Ребята, я его вижу. Скорее в дорогу.
- До свидания зайка! Спасибо за помощь!
Станция «Медведь»
- Посмотрите, какие красивые елочки. Ой, кто это за елочкой сидит? (Медведь)
Дети и воспитатель здороваются с Медведем.
- Что-то Мишка не весел ты. Что случилось у тебя?
М: Я сломал Террррремок!!!! Новый то, я построил, а кого куда расселить я не знаю! Мне одному не справится! (горестно плачет)
-Тише, тише Миша, не плачь! Мы тебе поможем!
Д/и «Рассели животных» (1 минута)
Дети заселяют животных в окошечки домика (1 мин.)
- Ну что, Миша проверяй!
Воспитатель вывешивает задание на магнитную доску!
Дети проговаривают:
Мышка-норушка
Лягушка-квакушка
Зайка-попрыгайка
Лисичка-сестричка
Волчок-серый бочок
А здесь будешь жить ты! Косолапый медведь.
- Ой, спасибо ребята! Помогли мне! Чем же вас отблагодарить? Хмм..Придумал! Сейчас с вами поиграю!
Музыкальная игра «Мишка косолапый»
М: Ребята, а зачем вы пришли в наш сказочный лес? (Мы ищем нашу Книгу сказок)
Слышал, что есть такая книга. Кстати, в ней есть сказки и про меня. Ребята, какие сказки вы знаете? (Маша и медведь, Три медведя, Колобок).
Всё верно! Но Книга сказок не у меня. Видел ее у лисички. Отправляйтесь лучше к ней! Она воооон за тем пеньком живет.
Воспитатель делает аналогичное движение (взгляд и рука ко лбу)
- Спасибо Мишка. До свидания.
Воспитатель с детьми подходят к пеньку, на котором сидит лиса. Дети с воспитателем здороваются.
Л.: Здравствуйте, ребята. Я наблюдала за вами с пенечка! Видела, видела, как вы помогали жителям сказочного леса, и знаю, зачем вы пришли!
-Отлично! Давай скорей ее нам! Нам пора возвращаться домой!
Л.: Подождите, подождите, какие быстрые! Не всё так просто! Да к тому же зачем она вам? У вас в саду итак много книг и сказок!
- Книг то много, а это самая любимая Книга сказок!
Л.: Любимая говорите! Хорошо! А про меня в ней сказки есть? (есть)
- Какие? (Лиса и журавль,….)
Воспитатель обращает внимание детей на теневой театр.
-Ребята, смотрите, а что это у Лисички спрятано за пеньком? (теневой театр)
- Лисичка, давай мы тебе лучше покажем представление в твоем театре о самой красивой, милой и просто замечательной лисичке, а ты нам Книгу сказок и вернешь?
Л.: Согласна! Согласна! Начинайте быстрее!
Чтение и обыгрывание потешки с использованием театра теней «Тень, тень, потетень…»
Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень.
Похвалялися весь день:
Похвалялася лиса:
— Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
— Поди, догоняй-ка!
Похвалялись ежи:
— У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь:
— Могу песни я петь!
Л.: Молодцы! Вижу, не зря вы много сказок читаете. Вон, как здорово, сказку мне показали! Держите свою Книгу!
- Спасибо Лисичка! Пора нам с тобой прощаться! До свидания.
Воспитатель подводит детей обратно к ковру-самолету и говорит.
- Ребята, книга сказок у нас! Пора возвращаться домой! Занимаем места.
Ковёр-самолёт, неси нас назад
В наш любимый детский сад.
- Вы помните, что нужно сказать волшебные слова и закрыть глаза Только тогда наш ковер-самолет увезет нас домой! (звучит музыка, говорим волшебные слова).
Ст.восп.закрывает станции простынкой.
- Открывайте глазки! Вот мы с вами и в детском саду! Присаживайтесь на стульчики (полукругом у экрана)
На экране опять появляется Маша.
И снова здравствуйте!
Ну что нашли Книгу сказок?
Отлично! Я ни сколечки в вас не сомневалась!
Положите Книгу сказок в мой волшебный сундучок!
Скажите волшебные слова!
И тут же Книга сказок окажется у меня!
Наконец-то ты нашлась! Наконец-то!
Так….я же обещала вам сказку прочитать
Вроде про зайца, медведя и лису? Так?!
Обязательно, обязательно прочитаю!
Путешествие ведь было долгим и трудным!
Вам пора отдохнуть!
Да и мне, если честно, тоже.
Много стресса на сегодня!
До скорых встреч!
А сказку вечером почитаю!
Вошлебные слова для сундука, воспитатель говорит: Крибли, крабли, бумс, Книгу сказок заколдуй!
- Ребята, верно Маша сказала, мы сегодня очень устали, ведь помогали искать Книгу сказок.
- Давайте вспомним, кого мы встретили в волшебном лесу? (зайца, медведя, лису)
- Какие трудные задания мы получали от лесных зверей? (пели колыбельную песню, помогали расселять животных в Теремок, показывали потешку).
- Даааа, трудным было наше путешествие. Но мы справились! Помогли Маше.
Появляется Маша на экране.
Ребятки. Совсем забыла
Спасибо Вам сказать!
Открывайте быстрей сундучок!
Там ждут вам угощенья!