Этап занятия

(НОД)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

1. Введение в игровую ситуацию

- Ребята, сегодня я получила письмо. Посмотрите вот конверт. Кто же нам его прислал? Давайте откроем конверт и прочитаем письмо. (воспитатель достает письмо и читает его)

«Ребятки, я уже погостила у дедушки Считая, я снова хочу в свой детский сад, приезжайте за мной». Ваша Почемучка.

- Ребята, поедем за Почемучкой?

Да, поедем!

2) Актуализация знаний

- Я предлагаю вам поехать на автобусе номер 8.

- Водителем будет Максим, а кондуктором сегодня буду я. Вот у меня билеты я вам их раздам, вы на них внимательно посмотрите и займите в автобусе место, согласно билету. Будьте внимательны, на билете нарисована цифра.

- Проверю, все ли пассажиры сели на свои места (собираю билеты).

- Внимание поехали (под муз. «Мы едем, едем, едем»)

Музыка останавливается: остановка.

- Ой, ребятки, полянка.

- Выйдем на полянку, посмотрим здесь ли живет дедушка Считай?

(Дети рассаживаются)

Дети едут в автобусе. У Максима руль.

Да

3)Затруднение в игровой ситуации

- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? С чем познакомимся?

- Тогда давайте разбираться.

Ответы детей. Затруднение

4) Открытие нового знания

- Посмотрите ребята, кто живет на этой полянке? (на мольберте белка и ежик).

- Верно. А что они собирают?

- Посмотрите, как много грибов они собрали? Давайте посчитаем, сколько грибочков набрала белка?

- Найдите нужную цифру и поставьте рядом.

- Что можно сказать о количестве грибочков ежика?

- Значит, грибочков у ежа столько же, сколько и у белочки, т.е. поровну.

- А если мы с вами поможем белочке и добавим еще один грибочек. Как вы думаете, теперь грибочков поровну?

- Что теперь можно сказать о грибочках?

- Сколько стало грибочков у белочки?

- Давайте сосчитаем вместе.

- Кто знает какой цифрой обозначается число 8?

- Найдите и замените карточку.

- Цифра 8 так вкусна

Из двух бубликов она. (воспитатель из бубликов выкладывает 8)

- Ребята, а как сделать так, чтобы грибочков белочки и ежика стало поровну?

- Сколько стало грибочков у ежика?

- Как получили 8 грибочков?

- Молодцы! Не встретили мы здесь Почемучку, поедем дальше.

Белка, ежик.

Грибочки.

7

Дети ставят цифру 7 рядом с белкой.

- У ежика столько же грибочков, что и белки (7)

Нет

- У белочки больше грибочков, чем у ежа, а у ежа меньше, чем у белки.

8

Дети находят цифру 8 показывают и заменяют 7 на 8.

- Добавить еще один грибочек ежику.

8

- Было 7, добавили еще 1, стало 8.

(едут)

5) Включение нового знания в систему знаний ребенка.

- Остановка. Пойдемте искать Почемучку.

- Ой, ребятки, зайчик сидит. Он нам приготовил задание. В пакетиках лежат геометрические фигуры. Найдите и достаньте из пакета геометрическую фигуру треугольник, овал, прямоугольник, круг, квадрат.

- А еще нам зайка приготовил волшебную коробочку, вы внимательно посмотрите и скажите, какое число нарисовано на коробке?

- Сейчас мы с вами должны положить в коробку столько красных геометрических фигур, сколько нарисовано на коробке.

- А сейчас мы с зайчиком сосчитаем правильно ли количество геометрических фигур вы собрали.

- Молодцы!

- Погостили мы у тебя, зайчик, поиграли с тобой, нам пора в дорогу. Мы ищем Почемучку. Ты не видел ее?

(заяц шепчет на ушко воспитателю)

- Видел? Где?

-Ребята, зайчик мне говорит, что она на соседней полянке играет. Пойдемте скорее посмотрим.

Достают

8

Дети все вместе складывают в коробку геометрические фигуры красного цвета 8 штук

6) Физкультминутка

1. Физкультминутка

За руки возьмемся,

Влево повернемся,

Широкими ногами,

По кругу мы пойдем.

Похлопаем в ладоши,

Потопаем немножко,

За руки мы возьмемся,

Вправо повернемся,

Узкими шажками,

Обратно мы пойдем.

Двигательная активность детей

Дети выполняют движения под слова

7) Актуализация знаний

- Ой, смотрите ребята, полянка!

- Почемучка в счетные палочки играла.

- Давайте и мы поиграем.

- Разделимся на две команды. Первая команда- мальчики. Вторая- девочки.

- Садитесь на колени возле полянки, вот вам палочки.

- Мальчики достанут 6 палочек и сделают домик.

- А девочки достанут 8 палочек и сделают елку.

- Молодцы ребятки справились с заданием!

- Уберите палочки в коробку.

(Раздается голос Почемучки: - Дедушка, ребятки из детского сада за мной приехали, я пойду к ним. До свидания, Дедушка.)

- Почемучка, мы так рады, что нашли тебя, мы приехали за тобой.

- Ребята, садитесь в автобус поехали в детский сад и Почемучку возьмем с собой (едем под ту же песню).

- Ну вот мы и снова в детском саду.

Да

Дети выполняют задание

8) С/р закрепление

Задание №1, стр. 49, «Игралочка», Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.

- Ребята Почемучка решила проверить ваши знания и приготовила для вас интересное задание.

- У девочки разорвались две нитки бус и она хочет эти бусы собрать.

Но у нее не получается. Давайте ей поможем.

В каждой нитке должно быть по 8 бусин.

- Соеденим бусы волшебными ниточками. Посчитаем.

- Какого цвета были бусинки у девочки?

- Давайте раскрасим бусы чередуя розовый цвет с зеленым.

- Бусинка зеленая, бусинка розовая. Зеленая. Розовая и т.д.

- Молодцы! Помогли девочке. Справились с заданием.

Давайте

Розовые и зеленые.

Дети выполняют задание.

9) Итог, рефлексия

- Вам понравилось наше путешествие?

- С какими сказочными героями мы с вами встречались?

- С каким числом и какой цифрой они помогли нам познакомиться?

- Нарисуйте в воздухе цифру 8 пальчиком, носиком, левой ногой, правой рукой. Нарисуйте цифру 8 на ладошке.

- На листке бумаги найдите все цифры 8 и обведите их красным карандашом в кружок. (6 5 8 4 1 8 7 2 3 8 4)

- Сколько цифр 8 вы нашли?

- Поднимите правую руку, опустите ее на голову, погладьте себя и скажите: «Умница!»

- Мне очень понравилось, как вы сегодня играли, отвечали. Молодцы!

- На этом наше путешествие подошло к концу.

Да

- Белка, ежик, зайчик

- Число 8 и цифра 8

Дети выполняют задание

3