Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста «Открытка Доброты»

Автор: Павлова Анастасия Андреевна

Организация: МДОУ «Д/с «Незабудка»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Тихвин

Интеграция образовательных областей:

Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Цель занятия: создание условий для развития творческих способностей дошкольника через нетрадиционную технику аппликации.

Основные задачи:

Обучающие:

- закрепить знания детей о нетрадиционной технике аппликации – аппликации из ватных дисков;

- продолжать формировать умение выполнять работу по заданному алгоритму;

Развивающие:

- развивать фантазию и творческую активность у детей;

- развивать внимание у детей;

Воспитательные:

- продолжать воспитывать такую черту характера, как доброта;

- воспитывать, усидчивость, самостоятельность.

Форма организации коллективной деятельности:

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Методы и приемы: практический (аппликация с помощью нетрадиционной техники аппликации - аппликации из ватных дисков), наглядный (картинки, образцы выполненных работ), алгоритм выполнения работы, игровой (сюрпризный момент, сюжетно – ролевая игра «Почта»), словесный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера), художественная литература, активизация словаря, продуктивная деятельность детей.

Оборудование и материалы:

Магнитофон, USB-флеш-накопитель с песней из мультфильма «Неуловимый Фунтик» «Доброта», интерактивная доска, компьютер, презентация с фотографиями детей группы, делающие добрые дела, алгоритм выполнения задания, картон А 4, ватные диски, паетки, клей силикатный, салфетки для рук и клея, ножницы.

Словарная работа:

Душевный, чуткий, участливый, гуманный, отзывчивый, бескорыстный.

Предварительная работа:

1. Создание презентации «Электронное письмо»;
2. Рассматривание ватных дисков (их описание по признакам);
3. Создание снеговиков, зайчиков из ватных дисков;
4. Беседы о доброте, об одиночестве;
5. Рассматривание репродукций картин художников: А. Саврасов «Зимний пейзаж», «Зима», К. Крыжицкий «Лес зимой», Шишкин «На севере диком» (зимние пейзажи);
6. Чтение художественной литературы: О. Пахомова «Добрые сказки», С. Козлов «Как Ослик, Ежик и Медвежонок встречали Новый год»;
7. Чтение стихотворения Ирина Токмакова
   «Живи, ёлочка!»;
8. Заучивание стихотворения Полюшко И. «Что такое доброта?»;
9. Просмотр мультфильмов о зиме;
10. Отгадывание загадок по теме;
11. Создание выставки детских творческих работ «Новогодние фантазии».

 

 

 

 

 

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети сидят полукругом, воспитатель, напротив.

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята, сегодня к нам в группу пришло электронное письмо без обратного адреса, вам интересно, что там?

Дети: (ответы детей) (предполагаемые ответы детей)

Да.

Воспитатель:

Тогда давайте смотреть.

(Воспитатель показывает презентацию с фотографиями детей и воспитателя группы, делающие добрые поступки).

Дети, видя себя и своих одногруппников, эмоционально описывают увиденное.

Воспитатель после просмотра:

Ребята, что объединяет всех детей и взрослых, изображенных на фотографии? Кто хочет ответить поднимает руку.

Дети: (ответы детей) (предполагаемые ответы детей)

Все совершают добрые поступки.

Воспитатель:

Молодцы!

Давайте вспомним стихотворение о доброте.

Дети рассказывают стихотворение И. Полюшко «Что такое доброта?»:

Что такое доброта?

Вымыть миску у кота,

Напоить водой цветок,

(Он ужасно одинок),

Починить сестре игрушку,

Пропустить вперед старушку,

Грусть лечить любви словами,

Помогать усталой маме.

А девчонке незнакомой

Донести портфель до дома.

От тепла и доброты

Распускаются цветы,

Согревает всех она,

Словно лучик из окна.

Воспитатель:

Молодцы. Какое значение имеет такая черта характера, как доброта в жизни человека и окружающих его людей? Кто хочет ответить поднимает руку.

Дети: (ответы детей) (предполагаемые ответы детей)

У доброго человека много друзей.

Добрый человек поможет в трудную минуту.

Добрый человек не обидит.

Добрый человек пожалеет.

Воспитатель:

Замечательно! Добрый человек душевный, чуткий, участливый, гуманный, отзывчивый, бескорыстный. Вот видите, как важно быть добрым, поэтому мы сейчас сделаем новогодние открытки доброты для одиноких людей. Для этого сядем за столы (дети садятся за столы).

2.Основная часть.

Воспитатель:

Прежде, чем начнем работать, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Пальчик – мальчик, где ты был, где ты с братцами ходил?

С этим я в снегу валялся, с этим с горочки катался,

С этим по лесу гулял, с этим я в снежки играл.

Все пальчики друзья, где они, там и я.

Воспитатель:

Молодцы. Перед вами образцы открыток. Внимательно рассмотрите их и скажите, что необходимо для их изготовления.

Дети: (ответы детей) (предполагаемые ответы детей)

Картон, клей, ватные диски, ножницы, паетки.

Воспитатель:

Правильно. Теперь изучите алгоритм выполнения открытки и скажите, с чего начнем работу.

Дети: (ответы детей) (предполагаемые ответы детей)

Складываем картон пополам, разрезаем пять ватных дисков пополам, выкладываем из них на цветной стороне картона елочку, затем их приклеиваем, начиная снизу и украшаем паетками.

Воспитатель:

Есть вопросы? Если всем понятно, приступаем.

Под музыку из мультфильма «Неуловимый Фунтик» «Доброта», дети выполняют задание.

В ходе занятия воспитатель следит за осанкой детей, за тем, как дошкольники разрезают ватные диски и выкладывают их на картон, напоминает детям, что при работе ножницами необходимо быть осторожными, что концы ножниц должны смотреть прямо от себя, после разрезания диска ножницы убирают на подложку, напоминает пользоваться алгоритмом выполнения открытки, чтобы не забывали выкладывать композицию на картоне, что можно выдавливать клей непосредственно на то место, где планируется приклеивать или на ватный диск с обратной стороны, пользовались салфеткой для удаления лишнего клея, корректирует работу детей, но не навязчиво, давая больше самостоятельности детям, помогает советом.

Воспитатель:

Ребята, заканчиваем работу (дается указание за 1 – 2 минуты до окончания работы).

Воспитатель:

Теперь каждый может опустить свою открытку в специальный новогодний почтовый ящик доброты в игровом центре «Почта».

Дети опускают открытки в ящик по очереди и садятся на места.

3. Рефлексия.

Воспитатель:

Открытки обязательно дойдут до адресата.

Скажите, пожалуйста, каким видом деятельности сегодня мы занимались. Получилось выполнить задание?

Дети: (ответы детей) (предполагаемые ответы детей)

Мы занимались нетрадиционной техникой аппликации. Делали аппликацию из ватных дисков. У нас все получилось.

Воспитатель:

Спасибо всем, вы хорошо потрудились. Вы верите в чудеса?

Дети: (ответы детей) (предполагаемые ответы детей)

Да.

Воспитатель:

Тогда зажмурьте глаза, не подглядывайте. Крабли … бумс. Можно открыть глаза.

В центре группы стоит настоящая новогодняя елочка.

Дети эмоционально разглядывают и обсуждают елочку.

Воспитатель:

Ребята, давайте встанем вокруг елочки и выполним физкультминутку.

Дети становятся вокруг нее и совместно с воспитателем проводят физкультминутку.

Я мороза не боюсь (дети шагают на месте),

Я с ним крепко подружусь (берутся за руки).

Подойдет ко мне мороз, тронет руки

(касаются правой рукой левой и наоборот).

тронет нос (дотрагиваются до носа).

Значит надо не зевать

Прыгать весело, скакать (подпрыгивают)!

 

Затем дошкольники убирают свои рабочие места.

 

 

Используемая литература:

1. Дубровская Н. В. Коллаж. Наглядно-методическое пособие. – СПб.: Издательство «Детство-Пресс», 2013. - 64 с.
2. Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество: (Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией). Пособие для воспитателя дет. сада / Т. Г. Казакова. - М.: Просвещение, 2015. - 192 с.
3. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов / Т.С.Комарова. - Мозаика - Синтез, М., 2017. - 160 с.
4. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий / Т.С.Комарова. - Мозаика - Синтез, М., 2014. - 140 с.
5. Лободина С. Как развить способности ребёнка. - СПб: Питер Паб-лишинг, 2015. - 256с.

Опубликовано: 25.10.2023