Мастер-класс «Изучение строения организма человека с использованием макетов органов и систем, изготовленных своими руками»
Автор: Фащенко Ольга Николаевна
Организация: МБОУ Лесногородская СОШ ДО Детский сад №12
Населенный пункт: Московская область, п. ВНИИССОК
- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня я вас приглашаю на мастер-класс по изучению строения организма человека с использованием макетов органов и систем, изготовленных своими руками.
1. Изучаем легкие человека.
- Я приглашаю принять участие в мастер-классе пять человек.
- Как вы думаете, с помощью каких органов осуществляется дыхание человека?
(Предполагаемые ответы)
- Правильно, это легкие. На что они похожи?
- Верно. Они похожи на два мешочка и находятся справа и слева. Покажите, где у вас легкие. Правильно.
- Когда мы с вами вдыхаем, наша грудь поднимается – легкие расширяются, свежий воздух наполняет их, и по нашему телу разносится кислород.
Когда мы делаем выдох – легкие выпускают воздух и сжимаются.
(Показываю на макете)
- Легкие, как и наше сердце, работают и днем и ночью, никогда не отдыхая.
(На столе лежат макеты легких)
- А теперь я предлагаю вам, коллеги, взять макет, который напоминает легкие, и попробовать подуть в трубочки, чтобы надулись сразу два шарика. Представьте себе, что это легкие человека. Что произошло с ними?
- А сейчас сдуйте шарики. Что произошло с легкими?
- Какой вывод мы сделаем?
Вывод: Наши легкие, как воздушные шарики, при вдохе наполняются воздухом и становятся больше, а при выдохе воздух выходит из легких и они сдуваются (сжимаются).
- Эти макеты я изготовила из трубочек для коктейля, соединенных крышкой из-под бутылки молока, воздушных шариков.
- Так же хотелось бы сказать, чему еще научились дети в ходе реализации проекта: умению правильно дышать, так как от правильного дыхания зависит здоровье и продолжительность жизни человека. Поэтому нужно тренировать свое дыхание. Для обучения правильному дыханию я использовала видеозапись.
2. Органы пищеварения.
- Коллеги, как вы думаете, без чего не сможет функционировать наш организм?
(Предполагаемые ответы)
- Правильно, без пищи и воды. Пища обеспечивает рост детского организма, она насыщенна необходимыми для человека витаминами и минералами. Если человек не будет есть, к нему сразу «пристанут болезни» и у него не будет сил выздороветь, человек может даже умереть. А вот интересно, куда девается тарелка каши или булочка, которую мы съели? Что с ней происходит?
(На столе разложены предметы для эксперимента. Кусок трубы от сифона заменит пищевод. Прозрачный пакет – желудок, емкость с подкрашенной желтой водой – желудочный сок. Шланг, перемотанный нитками – кишечник.)
Участники эксперимента приглашаются к столу.
- Сначала, когда кусочек хлеба попадает к нам в рот, мы его разжевываем и, с помощью языка, проглатываем. Сегодня хлеб нам заменит кинетический песок.
(Участник эксперимента берет в руки кусочек хлеба (кинетический песок) и разминает его.)
- После того, как мы проглотили кусочек хлеба (кинетический песок), он попадает в пищевод – это такая трубка, которая соединяет рот и желудок.
(Участник эксперимента проталкивает кусочки хлеба (кинетический песок) по «пищеводу».)
- Куда потом поступает пища?
- Правильно, в желудок. Желудок похож на мешочек, который может сжиматься и разжиматься.
(Участник эксперимента сжимает и разжимает пакет.)
- В желудке наша пища должна перевариться, то есть превратиться в кашицу. Для этого желудок выделяет пищеварительный сок.
(Участник эксперимента добавляет в мешок с хлебом (кинетическим песком) жидкость и перемешивает содержимое до образования кашицы.)
- Вся эта кашица отправляется путешествовать в кишечник. Там организм из пищи забирает все полезные вещества и витамины.
- Органы пищеварения я изготовила из куска трубы от сифона, целлофанового мешка, куска шланга.
- В ходе проекта дети ухнали, что здоровье человека зависит от правильного питания.
3. Почему кровь течет?
- Коллеги, у вас всех есть кровь? Вы ее видели? Как она выглядит? А для чего нужна?
(Предполагаемые ответы)
- Кровь переносит кислород и питательные вещества по всему организму, а уносит ненужные вещества. Кровь жидкая и ее в организме человека очень много. Например, у ребенка ее 1.5 литра. Вот такая бутылка.
(Ставлю на стол 1.5 литровую бутылку с подкрашенной водой.)
- У мамы – три такие бутылки, а у папы – четыре
(Выставляю бутылки)
- Почему кровь из нас не выливается? Она течет по особым трубочкам, которые называются сосуды. Они бывают тонкие и толстые. Давайте рассмотрим у себя под кожей толстые сосуды. Положите руки на стол ладошками вверх. Вы видите на запястьях синеватые полосочки? Это и есть сосуды. Можно рассмотреть сосуды у соседа, потому что у всех они разные.
- Вспомните, если кто-то поранит ногу или руку, то течет кровь. А почему она течет? Кто ее толкает?
(Предполагаемые ответы)
- А толкает кровь сердце. Именно оно сжимается и выталкивает кровь в сосуды.
- Сожмите кулачок и посмотрите на него. Такого размера ваше сердце. Ребенок растет и сердце его тоже растет.
- Положите свой кулачок туда, где находится ваше сердце. Сожмите его, расслабьте, опять сожмите и расслабьте. Вот так и работает наше сердце. Сожмется сердце – вытолкнет кровь, опять сожмется – опять вытолкнет.
(На столе четыре бутылки емкостью 1.5 литра с подкрашенной водой, спринцовка, прозрачная трубочка от медицинской системы, небольшой таз.)
- Приглашаются участники эксперимента.
Участник эксперимента набирает подкрашенную воду в спринцовку, соединенную с прозрачной трубочкой и, слегка нажимая, показывает, как из сердца выталкивается кровь. Вода вытекает в тазик.
Вывод: Кровь движется по сосудам, потому что ее толкает сердце.
- Для демонстрации работы органов кровеносной системы я использовала: четыре бутылки, емкостью 1.5 литра с подкрашенной водой, спринцовка, прозрачная трубка от медицинской системы.
- Дети узнали: когда мы занимаемся физкультурой и спортом, у нас сердце работает быстрее, от этого оно становится сильнее.
- Благодарю коллег за участие в мастер-классе.