Образовательные задачи:

Формировать у детей обобщенное понятие «транспорт».

Закреплять представление детей о разных видах транспорта, уметь четко дифференцировать виды транспорта: наземный, водный, воздушный; развитие всех компонентов устной речи детей.

Научить образовывать и употреблять в речи существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Развивать общую и мелкую моторику.

Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.

Развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, созданной ребенком с использованием раздаточного материала.

Материал к занятию: картинки с изображением различных видов транспорта (водного, воздушного, наземного,подземного и т. д;) , ноутбук, картинки для игры.

 

Компьютерные средства : мультимедийная презентация «Транспорт».

 

Ход занятия:

I.Организационный момент.

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

- Здравствуйте, ребята!

 

Упражнение «Отгадай-ка».

-Ребята, посмотрите и скажите, кто к нам приехал в гости?

-А сейчас наши гости (утятки) загадают вам загадки:

-Смело в небе проплывает.

Обгоняя птиц полёт,

Человек им управляет

Что такое? (Самолёт)

-Что за чудо - длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

-Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались, путь далек,

Лишь оставили дымок. (Поезд)

-По волнам плывет отважно,

Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно.

Что такое? (Пароход)

-Как одним словом назовем самолет, автобус, поезд, пароход?(Транспорт)

II. Основная часть.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Распредели транспорт верно»

Дети, давайте определим, к каким видам транспорта относится относятся картинки. У меня есть 3 рисунка, которые обозначают виды транспорта;

- вода (водный транспорт)

-земля (наземный транспорт)

-воздух (воздушный транспорт)

Например: Автобус –кто вспомнит, какой вид транспорта и почему (поезд, самолет, пароход)

Перед детьми на доске вывешиваются карточки с изображением воды, земли, воздуха, а детям раздаются маленькие иллюстрации- карточки с транспортом,

Воспитатель просит детей назвать и соотнести к нужной категории.

Дети, как вы думаете, транспорт сам едет или им управляет человек

Дети: Управляет человек.

Беседа о транспорте.

Педагог, указывая на надпись, задает вопрос детям:

-Какой транспорт вы видите?

-Где ездят автобусы, троллейбусы, машины? (По земле)

-Как называют транспорт, который передвигается по земле? (Наземный)

-Где находится метро? (Под землей)

- Как называют транспорт, который передвигается под землей? (Подземный)

-Где плавают пароходы, лодки, яхты, катера (По воде)

- Как называют транспорт, который передвигается по воде? (Водный)

-Где летают самолеты?(по небу)

-Как называют транспорт, который передвигается в воздухе? (Воздушный)

-Зачем нам нужен транспорт?(Нужен для того, чтобы людям было удобно передвигаться).

-Как называют людей, которые ездят в транспорте? (Пассажиры)

-Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (Пассажирский транспорт)

-Какой пассажирский транспорт вы знаете? (автобус, самолет, пароход, яхта0

-Для чего нужен еще транспорт (для перевозки грузов)

-Как его называют (Грузовой транспорт)

-Какой грузовой транспорт вы знаете (Камаз, газель, самосвал, самолет)

2. Упражнение «Кто, чем управляет?»

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение».

Я начну предложение, а вы закончите.

Поездом управляет кто? (машинист)

Самолетом (пилот)

Машиной (шофер)

Велосипедом (велосипедист)

Кораблем (капитан)

Мотоциклом (мотоциклист)

«Чем управляет»

Машинист (поездом)

Велосипедист, пилот, шофер, мотоциклист, капитан.

3. Физкультминутка : Игра "Транспорт".

Когда я назову наземный транспорт - садитесь на корточки,

воздушный - руки в стороны, изображайте самолет,

водный - махи руками, изображайте, что вы плывете.

4. Упражнение «Четвёртый лишний».

-Ребята, посмотрите на экран внимательно и назовите «лишнюю» картинку.

Объясните свой выбор. («Лишний» пароход, потому что это водный транспорт, а грузовик,машина и автобус- наземный. И т. д.)

5. Упражнение «Раз, два три, четыре, пять - надо транспорт посчитать».

-Одна лодка, две,три,четыре….,пять….

-Одна машина, две,три,четыре….,пять….

-Один самолет, два,три,четыре….,пять….

-Один автобус, два,три,четыре….,пять….

-Один корабль, два,три,четыре….,пять….

-Один трамвай, два,три,четыре….,пять….

III. Итог занятия

Вы сегодня хорошо работали на занятии, поэтому я вам подарю эти картинки с транспортом для раскрашивания. Воспитатель раздает раскраски автомобиль.