Проект Чистюли

Автор: Вергун Галина Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №100

Населенный пункт: г. Таганрог

1.ПАСПОРТ ПРОЕКТА.

Название проекта: « Чистюли»

Тема проекта: Воспитание культурно гигиенических навыков на примере художественного слова.

 

Авторы проекта: воспитатель: Вергун Г.Н.

Участники проекта:

дети раннего возраста;

воспитатели;

родители.

База проекта: МБДОУ д/с №100

Сроки реализации проекта – 5 месяцев (01.11.16-20.03.17)

Вид проекта: долгосрочный, творческий.

 

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА:

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Актуальность: Образовательная область здоровье требует от нас сформировать у детей привычки к здоровому образу жизни. Гигиеническая культура столь же важна для человека как умение ходить, говорить, видеть , понимать и т. д. Уход за собой дарит человеку ощущение чистоты и здоровья. Формирование культурно гигиенических навыков начинается с раннего возраста и совершенствуется на протяжении всего дошкольного детства. Для привитие культурно гигиенических навыков, гигиенической культуры на помощь нам приходит художественная литература, которая интересна и понятна детям так как она близка к житейскому опыту детей ,вызывает у ребенка яркий эмоциональный отклик и чувство сопричастности к тому, о чём рассказывает стихотворение, потешки, сказке. Малыши искренне переживает за героев, оценивает их поступки и действия присваивают их опыт, делает его своим.

Проблема: воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены, играющих важнейшую роль в охране их здоровья, способствующие правильному поведению в быту, в общественных местах; необходимость помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье, полноценную жизнь.

Цель:

создание благоприятных условий для формирования культурно гигиенических навыков у детей раннего дошкольного возраста.

Задачи:

способствовать осмыслению детьми и родителями необходимости соблюдения правил личной гигиены;

познакомить с последовательностью выполнения культурно-гигиенических навыков;

обогащать и активизировать словарь по теме;

развивать культурно-гигиенические навыки любознательность, познавательную мотивацию, воображение, творческую активность, коммуникативные навыки;

воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

создавать условия для развития умений у детей самостоятельно использовать полученные навыки в повседневной жизни в детском саду и дома;

формировать потребность у детей в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни в детском саду и дома;

систематическое напоминание детям о необходимости соблюдения правил гигиены.

 

 

Предполагаемый результат:

 

Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков.

Укрепление связей между детским садом и семьёй.

Организация работы детьми будет способствовать повышению интереса к познавательно исследовательской деятельности

Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания.

Вешать полотенце на свое место.

Дети будут аккуратно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания.

 

3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

I этап – начальный:

Сроки реализации: с 01.11.16 - 20.11.16

Цель– изучение нормативных документов и обогащение предметно-пространственной среды.

 

 

№	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
1.	Изучение содержания образовательной программы для детей младшего возраста.	Планирование форм работы с детьми и родителями.
2.	Изменение развивающей предметно-пространственной среды по теме «Чистюли»	Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины), сюжетные картинки.

 

2 этап: основной

Сроки реализации: с 20.11.16 – 20.03.17

Цель– приобщить воспитанников к культурно гигиеническим навыкам.

Планирование мероприятий с воспитанниками

Сроки	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
Ноябрь	-Беседа «Почему опасно не мыть руки с мылом».     - Чтение потешки: Руки надо чисто мыть, Рукава нельзя мочить. - Разучивание потешки " Водичка - водичка"   Ситуация общения "Вымой руки" - Д/И "Сделаем лодочки"   - Ситуация общения "Мыльные перчатки"	- прививать культурно гигиенические навыки - умение слушать и запоминать потешку, обогащая пассивную и активную речь . - умение ребёнка мыть руки. - подрожать действия взрослого - умение намыливать руки
Декабрь	Д/И "Угостим кукол чаем"       - Чтение стихотворения: Под диван заброшен мишка… -Чтение К. Чуковский " Мойдодыр" (отрывок)           -Д/и: «Зайка приглашает гостей».   -Д/И. "Подбери предметы личной гигиены"     - Пальчиковая игра «Умывалочка» ( Н.Нищева)	- ребёнок знакомится с назначением посуды. - умение слушать, небольшой рассказ; обогащая пассивную и активную речь . -умеют находить предмет по просьбе воспитателя.   -развивать познавательно –эмоциональный интерес к процессу умывания, развитие двигательной активности
Январь                           Февраль                                             Март	- Чтение стихотворения «Девочка чумазая» (А.Барто)         -Разучивание потешки «Ай лады, лады, лады»       -Пальчиковая игра «Мыльные пузыри» (Е.А.Савельева)   -Д/И «Собери картинку "   - Д/И «Мы купаем нашу Инну»       -Д/и " В гости Инна к нам пришла"   - Д\и «Как и когда мы пользуемся салфеткой».       - Чтение: З. Александрова «Мой мишка»     -И/ситуация "Купание куклы"         -Д/и: «Покажем, как нужно складывать свою одежду перед сном».             - Муз.игр. « Все ребята любят мыться» (сл. О. Высоцкой муз.Т.Поташенко                   - Ситуация общения «Покажем Инне, как надо вытирать руки насухо»           - Ситуация общения «Покажем Инне, как нужно складывать свои вещи в шкафчике».       Просмотр мультфильмы «Мойдодыр»   - Чтение стихотворения«Осторожно пузыри» (Э.Фарджен)   - Д\и "Кукла Инна идет на прогулку"       - Пальчиковая игра «Енот чистюля» (Е.А.Савельева)	-познакомить с произведением, подвести к пониманию чистота- залог здоровья   -вызвать интерес к умыванию   -у детей продолжает формироваться интерес к выполнению кгн   -развивается мелкая моторика, интерес к собиранию картинок   учить детей правильно называть предметы личной гигиены. Активизировать речь детей   -умение детей называть предметы личной гигиены.   - умение пользоваться салфеткой     умение слушать , следить за развитием действий.     - умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены   - умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности         Развивать память, воспитывать культурно – гигиенические навыки. Формировать представление о здоровом образе жизни.           - умение насухо вытирать руки полотенцем и вешать его на место       - умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности и правильно размещать свои вещи в шкаф   - развитие внимательного отношения к своему внешнему виду     - развитие образного мышления, памяти, познавательного интереса   - формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.   - закрепить культурно- гигиенические навыки, воспитывать желание быть опрятными.

 

Работа с родителями
Консультация «Самостоятельность детей 2-3 лет жизни ».	познакомить родителей с причинами появления непослушания, дать советы и рекомендации
Консультация «Почему важно мыть руки: учим ребенка правилам личной гигиены»	Расширение представлений родителей о необходимости соблюдения правил личной гигиены детьми
Анкетирование родителей.	Выявление уровня развитости культурно-гигиенических навыков у детей.

 

Заключительный:

Сроки реализации: с 01.03.2017-20.03.2017г.

№	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
1	Анкетирование родителей.	Сбор информации по результатам проекта
2	Презентация проекта.	Создание презентации .
3	Подведение итогов работы над проектом	У детей сформированы основы культурно-гигиенические навыки.

 

Литература:

Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей. М., 2005.

Теплюк С.Н. Игры-занятия на прогулке с малышами: Для занятий с детьми 2-4 лет. = М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. –Воронеж, 2009.

Деркунская В.А Образовательная область «Здоровье». Как работать по программе «Детство» :учебно-методическое пособие/ науч.ред.А.Г. Гогоберидзе.-СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.-176с.

 

1. file0.docx (26,4 КБ)

Опубликовано: 24.04.2018