Цель: закрепить у детей полученные математические знания с помощью развивающих игр.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение находить в числовом ряду число и смежные с ним числа;

Упражнять в порядковом счете;

Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10;

Закрепить уметь различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине;

Закрепить умение ориентироваться в пространстве;

Закрепить знания названий дней недели и их последовательность.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, зрительную память.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, чувство радости от успешно выполненных заданий при совместных действиях.

Материал:

Конверт (с письмом); конверт (с заданиями); карточки с цифрами от 1 до 10 (на каждого ребенка) ; Д/и: «Автобусы», «Монгольская игра» (для работы в паре), «Вкусный торт», «Что лишнее»; мяч; сундучок с медалями «Юный математик».

Предварительная работа:

Игры: на ориентировку в пространстве, на закрепление количественного и порядкового счета, на закрепление последовательности времен года и дней недели, «Монгольская игра», рассматривание таблиц «Веселые задачки для маленьких умников», наблюдения в повседневной жизни и в природе, беседы, чтение художественной литературы, проведение математических викторин.

Ход НОД

Воспитатель: - Дети, сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся с ними

и научим их нашему приветствию.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький листок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

/звучит песня «Дважды два - четыре»/

Воспитатель: - Что такое? /музыка затихает, и воспитатель обращает внимание детей на конверт/. Дети, чей это конверт? Давайте откроем его. Здесь письмо, нужно скорее прочитать его, может там что-то важное!
« Здравствуйте, дорогие ребята! Я уверена, что вы многое знаете и умеете. И я хотела бы вас пригласить к себе в гости. Я приготовила вам подарок! Но, чтобы его получить, вам необходимо выполнить мои задания. Только смелые и дружные ребята смогут их выполнить. Жду встречи с вами.»

Интересно, кто это написал? Как узнать? /воспитатель подводит детей к обследованию конверта, который украшен цифрами и геометрическими фигурами. В ходе обсуждения делают вывод: письмо от королевы Математики/.

Воспитатель: - Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Да, а как мы туда попадем? По-моему, я не до конца прочла письмо. Точно, здесь написано: чтобы попасть в мою страну надо три раза похлопать, два раза потопать и спросить у Мишутки.

Вы готовы к путешествию? Тогда – вперед! /Дети выполняют движения, находят медведя, получают задания и садятся на свои места/.

Д/и «Веселые цифры» /прямой и обратный счет/

Воспитатель: - На столе лежат цифры. Посмотрите правильно они лежат? /Ответы детей/. Выложите все цифры правильно в порядке возрастания. /Дети выкладывают числовую прямую/.

Воспитатель: - (ИМЯ) Сосчитай от 1до 10. /ребёнок считает/.

Воспитатель: - (ИМЯ) Посчитай в обратном порядке от 10 до 1. /ребёнок считает. Упражнение повторяется 4 раза/.

Воспитатель: - С этим заданием вы справились, молодцы!

Д/и «Автобусы» /смежные числа/

Воспитатель: - Посмотрите, в стране математики, что-то случилось с автобусами, у них пропали номера сидений. /Дети выполняют задание находя карточки с цифрами. Воспитатель, тактично, указывает на ошибки детей/. Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Д/и «Что лишнее» /геометрические фигуры/

Воспитатель: - Поиграем с геометрическими фигурами. Посмотрите на рисунок и назовите лишнюю геометрическую фигуру. /Дети поднимают фигуру-ответ. Воспитатель вызывает ребенка для объяснения ответа/.

Д/и «Монгольская игра»

Воспитатель: - Для следующего задания надо отгадать загадку: «Не кошка, а голова, лапы и хвост, как у кошки». /Ответы детей - кот/. Для выполнения этого задания вам понадобится дружба. Вместе с соседом, выложите по схеме фигуру кота.

Физминутка /Дети выстраиваются в круг и выполняют движения по содержанию стихотворения/

В понедельник – мы стирали.

Пол, во вторник, подметали.

В среду – мы пекли калач.

Весь четверг – искали мяч.

Чашку, в пятницу, помыли.

А в субботу – торт купили.

В воскресенье, в воскресенье – мы пошли на День рождения!

Д/и «Дни недели» /Дети стоят в кругу, воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос/.

- Понедельник, какой день недели? /по всем дням, в непоследовательном порядке/.

- Какой день после воскресенья? /по всем дням, в непоследовательном порядке/.

- Какой день был перед средой? /по всем дням, в непоследовательном порядке/.

Логические задачи

Воспитатель: - Дети, королева Математики очень любит задачи. Она и вам приготовила несколько задач.

- Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)

- Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город? (4)

- В вазе лежало три яблока. Мама угостила ими трех девочек. Каждая из девочек получила по яблоку, и одно осталось в вазе. Как это получилось? (одна девочка взяла яблоко с вазой)

- Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет, весит курица, если будет стоят на двух ногах (2кг.)

- У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (4)

- На дереве сидело семь птичек: три синички и четыре воробья, одна синичка улетела. Сколько ворон было на дереве? (0)

Воспитатель: - Ребята, какие вы молодцы, справились с задачами. Продолжаем путешествие?

Д/и «Вкусный торт»

Воспитатель: - У геометрических фигур скоро День рождения и они испекли торт. Но, кусочек отрезали мыши. Надо помочь найти его. У вас лежит торт и разные кусочки найдите отрезанную фигуру. /Дети выполняют задание/.

Воспитатель: - Молодцы, и это задание вы успешно выполнили. Все испытания прошли? А где же подарок? Посмотрим в конверт, может я опять что-то пропустила. Загадка: лучший друг Винни-пуха. /Пяточек/. Винни-пух кто? /Медведь/. Посмотрите, кто возле нашего Мишутки сидит. /Дети находят в лапах поросенка сундучок с медалями/.

Воспитатель: - Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? Какие задания вам показались самыми трудными? Какое задание было самым интересным? Как вы думаете, почему нам удалось выполнить все задания? /Ответы детей/.

Вы молодцы и королева Математики награждает вас медалью «Юный математик» /Идет награждение/.

Воспитатель: - Наше путешествие закончено, пора возвращаться в свою группу. Три раза похлопаем, два раза потопаем.