Конспект интегрированного занятия «Играем в разведчиков»

Автор: Квач Анна Алексеевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад№316 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Возраст: Старшая группа

Аннотация: Данная разработка интегрированного занятия представлена в виде игры, где используются блоки Дьенеша и палочки Кюизенера, и направлена на применение ранее полученных знаний на практике. Игра способствует активизации познавательной деятельности, развитию самостоятельности, ответственности, любознательности и умению выстраивать дружеские взаимоотношения, умению работать в команде, проявлению инициативности. Игровые упражнения помогут детям освоить навыки пространственного ориентирования, вызовут положительные эмоции и интерес к решению заданий на кодирование и декодирование, улучшат взаимодействие обоих полушарий головного мозга, координацию движений, мелкую моторику.

Конспект занятия могут использовать воспитатели, которые работают с детьми старшего дошкольного возраста и все любознательные коллеги.

Цель: создание условий для усвоения математических представлений, развития логического и пространственного мышления через игровую деятельность с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера.

Задачи:

• Способствовать развитию познавательного интереса и применению ранее полученных знаний на практике.
• Упражнять в построении сериационного ряда по указанному первому и последнему предмету.
• Закреплять последовательность чисел в числовом ряду через палочки Кюизенера.
• Соотносить число с цветом палочек Кюизенера.
• Упражнять в кодировании и декодировании информации.
• Расширять знания детей о действиях и качествах разведчиков.
• Побуждать выполнять инструкции и запоминать информацию.
• Развивать умение ориентироваться на плоскости и в пространстве, активизировать в речи понятия «вверх-вниз», «налево – направо».
• Закреплять умение решать примеры при помощи палочек Кюизенера.
• Развивать логическое мышление, связную и доказательную речь, внимание, память, сообразительность, наблюдательность, любознательность, активизировать словарь прилагательных.
• Способствовать развитию межполушарных взаимодействий, совершенствованию физических данных, созданию положительного эмоционального настроя.
• Развивать коммуникативные умения, умение работать в команде, побуждать приходить на помощь в необходимый момент.
• Формировать самоконтроль, патриотические чувства, любовь к Родине.
• Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за их труд, побуждать стремиться к совершенству.

Материал и оборудование:

• палочки Кюизенера и маршрут из цветных палочек;
• блоки Дьенеша, планшеты и кодовые карточки,
• листы в клеточку, цветные карандаши, цифры;
• звёздочки по количеству детей;
• камни, речка (голубая ткань), дорожка «След в след», дорожка «Пройди по отпечаткам на четвереньках», кустики, деревья, верёвка с колокольчиком, натянутая на стульчики, магнитная доска с лесом и блоками Дьенеша;
• ящик для игры «Найди лишнее»;
• нейроупражнение «Кулак – ребро - ладонь», плакат для гимнастики глаз.
• магнитофон, картинка луны;
• самовар, чай, бублики.

Подготовительная работа:

• Подготовка к празднику «Защитник Отечества», занятия и игры по этой теме.
• Проект «Защитники Отечества»
• Разучивание речёвки «Все мы – дружные ребята».
• Составление сериационных рядов.
• Игры с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша.
• Составление маршрутов и действия по ним.

Ход занятия.

Звенит звоночек и собирает ребят в круг. Воспитатель включает лёгкую музыку и предлагает приготовиться к игре, создать дружественный настрой.

Все мы - дружные ребята, мы – ребята-дошколята.

Никого не обижаем, как заботиться мы знаем.

Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо, будет радостно светло.

Воспитатель: Вижу улыбки на ваших лицах, значит, будем играть весело и дружно. Я знаю, что вы помните, что завтра большой праздник – День Защитника Отечества, вы к нему готовились, много узнали о наших защитниках. С ваших рассказов и рисунков я узнала, что многие хотели бы в будущем стать разведчиками. Вот сегодня я предлагаю вам поиграть в разведчиков. Согласны?

Дети с радостью соглашаются.

Воспитатель: Давайте, сначала уточним, кто такие разведчики?

Высказывание детей и подведения итога воспитателем.

Разведчик – это человек, который осуществляет сбор информации о численности и местонахождении противника, расположении его оружия, о намерениях и планах противника.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно понимаете задачи разведчика. И, наверное, знаете какими качествами должен обладать разведчик?

Дети подбирают прилагательные и озвучивают качества разведчика.

Воспитатель: Отлично справились, ребята! Уверенна, что в игре вы проявите эти качества.

Но вы же знаете, что все разведчики проходят подготовку. Прежде, чем пойдут бойцы в разведку, они должны пройти обучение. Вот и для вас будут испытания. Готовы? Я верю, что вы справитесь. В добрый путь!

ИСПЫТАНИЕ 1. Игра «По порядку становись!»

У каждого из ребят есть отряд солдатиков из цветных

палочек Кюизенера. Они должны их выстроить по высоте, от белого до оранжевого.

 

Воспитатель: Ребята, вы прекрасно справились. Но разрешите мне уточнить, это ряд по возрастанию или по убыванию. (Дети отвечают и объясняют, почему так и как будет наоборот.) Теперь я уверенна в ваших знаниях и переходим к следующему испытанию.

ИСПЫТАНИЕ 2. Игра «Наблюдай и быстро отвечай!»

Дети по очереди быстро отвечают на поставленный вопрос (вопросов по количеству детей на занятии).

Примерные вопросы:

• Первая палочка какая по высоте?
• Впереди красной палочки какая по цвету и высоте палочка?
• Между фиолетовой и красной какая палочка по цвету и какому числу она отвечает?
• На сколько синяя палочка выше бордовой?
• Назови соседей чёрной палочки?
• Посчитай сколько всего палочек - солдатиков в отряде?
• Назови которая по счёту голубая палочка?
• Какая палочка выше жёлтой, но ниже чёрной?

Воспитатель: Замечательно вы справились с заданием. Так и дальше держать. Я предлагаю сделать гимнастику для глаз и нейроупражнение «Кулак – ребро – ладонь», чтобы быть зоркими и внимательными.

Гимнастика для глаз.

Нейроупражнение «Кулак – ребро – ладонь»

(пока дети выполняли упражнения, воспитатель забирает 2 палочки у одного из ребят).

Воспитатель: Собрались, наострили зрение п переходим к следующему испытанию.

ИСПЫТАНИЕ 3: Игра на внимание «Чего не стало?»

Дети рассматривают отряд солдатиков - палочек, откуда пропали палочки и определяют, какой палочки нет и где её место. Вспоминают, сколько всего палочек – солдатиков было в отряде?

Воспитатель: Вы блестяще справляетесь с предыдущими заданиями. Переходим к следующему испытанию. Готовы?

ИСПЫТАНИЕ 4. Игровое упражнение «Подбери по длине и составь пример»

Дети выбирают любую палочку, кроме белой, и должны подобрать к ней 2 палочки так, чтобы при сложении этих палочек получили длину выбранной палочки. Ответ озвучивается в цветовом и числовом значении.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы уверенно прошли испытания и теперь готовимся в разведку. Теперь мы – команда, где «один за всех и все за одного». Помните, что в командной игре можно помогать друг другу, можно товарища просить о помощи, но так, чтобы не мешать другим. Перед вашим отрядом стоит задание – Пробраться незамеченными в тыл противника и раздобыть информацию о наличии вражеской техники и закодировать её на планшетах. Задание понятное? Кто может справиться в вашей команде с обязанностями командира?

Дети выбирают командира и дают согласие на выполнение боевого задания.

Воспитатель: Вот вам маршрут. Но его с собой брать нельзя. Надо запомнить. Чтобы лучше запомнить, стоит зарисовать. Обратите внимание и на обратный маршрут.

Командир отряда озвучивает последовательность 4 дорожек из цветных палочек Кюизенера, а дети зарисовывают на листиках в клеточку этот маршрут. Если это красная палочка, то зарисовывают красный прямоугольник 4 на 1 клеточки и т.п. Командир использует понятия вверх-вниз, вправо-влево. Обсуждают, что по первой дорожке идут след в след, потом перебежками с приседаниями, а там речка, её переходят по камням, третью дорожку – на четвереньках, а четвёртую - по-пластунски (под натянутыми верёвками), чтобы противник не заметил. Уточняют, как необходимо возвращаться.

Воспитатель: В этом ящике хранится необходимое для выполнения задания. Проверьте, нет ли здесь лишнего.

Игра «Найди лишнее» (планшеты, кодовые карточки, маскировочные халаты, бинокли, фонарик). Дети определяют, что фонариком они пользоваться не будут, чтобы не раскрыть своё местоположение.

• Ребята, одевайте маскировочные халаты, берите планшеты и кодовые карточки в сумочках, бинокли и ночью отправитесь в путь. Будьте осторожны и бдительны.

В группе создана развивающая среда согласно ситуации. Когда воспитатель подымает луну, то дети начинают передвигаться друг за другом по дорожке «След в след», потом перебегают от кустика к кустику с приседанием за кустиком. Возле речки находят камни и строят мостик через речку, третью дорожку проходят на четвереньках, а четвёртую – по-пластунски, под натянутыми верёвками, стараются не задеть верёвку (на верёвке есть колокольчики). Выбирают позицию возле стульчиков. За стульчиками находиться вражеская позиция. Дети в бинокли рассматривают лес (на магнитной доске выложены деревья и кусты) и находят блоки Дьенеша (это вражеская техника), которые расположены в такой последовательности: большой красный квадрат, большой жёлтый треугольник, большой синий круг, большой красный квадрат, большой жёлтый треугольник, большой синий круг.

Дети улавливают закономерность и кодируют полученную информацию, а потом быстро возвращаются домой, впереди командир, который напоминает действия с целью безопасности.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Очень рада вашему возвращению. Готовьте отчёт.

Ребята сравнивают информацию, потом декодируют её и считают сколько у противника было квадратных орудий, сколько треугольных и круглых, сколько всего и выкладывают в виде примера на сложение.

Воспитатель: Ваша команда отлично справилась с поставленной задачей. Вражеская техника будет уничтожена благодаря данным вашей разведки. Вы – достойная смена настоящих защитников Отечества, смелые и ответственные ребята. Я горжусь вами! За ваш труд разрешите мне вручить вам награду – звёздочку отважного разведчика.

Воспитатель под музыку вручает звёздочки.

Воспитатель: Вот и закончилась игра. Вы становитесь ребятами-дошколятами. Можете заниматься своим любимым делом, но мне так хочется узнать ваши впечатления от игры, что на несколько минут прошу вашего внимания.

Дети с воспитателем садятся на коврике и делятся своими впечатлениями, отмечают, что получилось, а что было очень сложно, кто подставил плечо в трудный момент, испытывали ли страх. Трудная ли работа у разведчиков и какие трудности? После обсуждения помощник воспитателя приглашает детей за стол к самовару попить чай с вареньем.

 

 

1. file1.docx (2,0 МБ)

Опубликовано: 05.11.2023