Семинар-практикум с родителями на тему: «Секреты учителя-логопеда»

Автор: Окунева Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Ростовская область, ст-ца Обливская

Цель: Познакомить родителей с видами деятельности на коррекционных занятиях учителя-логопеда.

Задачи:

1. Расширить знания родителей о значимости логопедических занятий.

2. Дать представление об алгоритме выполнения упражнений (проведении артикуляционной гимнастики, пальчиковой гимнастики, игры и упражнения на развитие речевого дыхания, развитие грамматического строя речи и др.)

3. Сформировать представление о разнообразии методов и приемов занятий учителя-логопеда.

4. Обучить практическому использованию разнообразных упражнений артикуляционной, дыхательной гимнастики, речевого материала по автоматизации поставленных звуков.

 

 

 

Ход мероприятия:

 

Логопед: Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо за то, что вы нашли время, и пришли на нашу встречу! Сегодня наше родительское собрание пройдет в необычной форме – в игровой.

Предлагаю вам представиться - назвать своё имя, затем назвать прилагательное, которое вас характеризует и начинается на первую букву вашего имени. (Наталья-нежная)

- Очень приятно познакомиться с вами!

 

Логопед: Я рада видеть вас сегодня на нашей встрече. И сегодня я хотела бы поделиться с вами маленькими секретами проведения наших логопедических занятий. Я не открою тайну, если скажу, что каждое свое занятие я начинаю с артикуляционной гимнастики.

- Какие вы можете назвать органы речи?

Артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения для губ, щёк, языка, уздечки.

- Сейчас мы с вами освоим эту волшебную гимнастику, зарядку, без которой звуки не появятся. Обязательно, перед зеркалами, надо следить за правильностью выполнения.

Артикуляционная гимнастика: «Ворота», «Замок», «Ключ», «Блинчик», «Футбол».

 

Логопед: У ребенка есть проблемы с речевым развитием, то занятия пальчиковой гимнастикой ему просто необходимы! И следует помнить, что начинать такие занятия необходимо как можно раньше! Ведь установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором:

*стимулирующим речевое развитие ребенка,

*способствующим улучшению артикуляционной моторики,

*подготовке руки к письму

Логопед: Вот сейчас мы с вами поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»,….

 

Логопед: Еще одно необходимое условие правильного развития, хорошего роста – умение правильно дышать. Ребенка легко можно научить правильному дыханию. Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Для чего это нужно? Правильное (физиологическое) дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине. И прежде, чем начинать постановку звуков, необходимо научить ребенка правильной выработке воздушной струи.

Логопед: Давайте выполним упражнения. в которые доступно, легко играть дома вместе с вами: «Загони мяч в ворота», «Снежок».

Цель: вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.

Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, (на руке) пытаясь загнать его в «ворота» (сдуть с руки). Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались, плечи не поднимались; щёки их можно слегка прижать ладонями.

 

Логопед: Для развития общей моторики у детей с речевыми нарушениями используются подвижные игры, которые развивают у детей умение ориентироваться в пространстве, менять темп движений, ритмично и ловко двигаться. “Жмурки», «Двигай телом».

 

Логопед: Необходимое условие полноценной подготовки детей к школе - своевременная сформированность всех компонентов речевой системы, в том числе грамматического строя. Обучение грамматической правильной речи достигается с помощью специальных учебных заданий, упражнений и дидактических игр с наглядным материалом или без него.

Дидактическая игра «Вкусное варенье»

Цель: образование относительных прилагательных по темам «Фрукты», «Ягоды»

Каждый выбирает себе карточку с картинкой.

- Скажи, как называется твое варенье (сок, джем и т. д.). (У меня варенье из клубники - клубничное варенье; клубничный сок; клубничный джем).

 

Логопед: Важно развивать и обогащать словарный запас детей. Это можно делать с помощью карточек, картинок и мнемотаблиц. Сейчас мы вместе с вами, используя мнемотаблицу, расскажем о зиме, используя знания признаков зимы. (Рассказы родителей по мнемотаблице).

 

Логопед: И ещё одно из немаловажных упражнений, которых мы проводим с детьми, называется «Поймай звук». Изучив с детьми определённый звук, мы его закрепляем. Детям важно не только его правильно произносить, но слышать. Я буду говорить различные звуки, а вы ка услышите нужный звук, хлопаете в ладоши, как бы ловите его.

 

Логопед: Вот и подошла к концу наша встреча. Я показала конечно не все виды деятельности, которые я использую в работе с вашими детьми, но рада, что смогла вам показать хоть что-то. Спасибо вам большое, за активное участие.

До свидания!

Опубликовано: 10.11.2023