Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровая ситуация «Любимая планета»,

игровая ситуация «У нас в гостях»,

игровая ситуация «Колыбельные песни»

Познавательно -исследовательская

Рассказ воспитателя «Земной шар», «Многонациональная Самарская Земля», беседа «Скажи свое мнение», народные подвижные игры

Коммуникативная

Игровое упражнение «Назови, кто, где живет?», речевая ситуация «Край, в котором мы живем», игровое упражнений «Назови свою национальность», словесная игра «Повторяй за мной», чтение стихотворения «Наш дом родной…» И.Петросян

Музыкальная

Слушание колыбельных на языках разных национальностей (татарском, езиды, узбекском)

Изобразительная

Коллективная аппликация «Самарский край в твоих ладошках»

Двигательная

Подвижные игры народов разных национальностей (татары, узбеки, езиды)

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация «Любимая планета»

мотивированы на предстоящую деятельность

Воспитатель загадывает загадку и просит отгадать ее: «На ноге стоит одной, крутит-вертит головой,

Нам показывает страны, реки, горы, океаны»

(Глобус)

Дети отгадывают загадку, рассматривают глобус.

Деятельностный

Продолжать формировать знания детей о том, что на планете Земля много разных стран и регионов, в которых живут люди разных национальностей

Рассказ воспитателя «Земной шар»

имеют представление о Земле – как общем доме людей разных национальностей

Воспитатель предлагает послушать рассказ о том, что на Земном шаре много разных стран, люди в другие страны путешествуют не только для отдыха, но и по работе: на конференции, семинары, на спортивные мероприятия. Люди разных национальностей говорят на разных языках, у них разный цвет кожи, свои обряды и традиции, но у них есть много общего: они любят свою родину, изучают историю своей страны, гордятся ее достижениями

Слушают, принимают участие

Продолжать знакомить детей с понятием «Земля – наш общий дом».

Чтение стихотворения «Наш дом родной, наш общий дом…» И.Петросян

Знают значение понятия «Земля – наш общий дом»

Воспитатель читает стихотворение:

Наш дом родной, наш общий дом,

Земля, где мы с тобой живем.

Ты только посмотри вокруг.

Тут речка, там зеленый луч,

В лесу дремучем не пройдешь!

Воды в пустыне не найдешь:

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой,

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть,

Леса и горы и моря

Все называется земля.

А если в космос мы взлетим,

То из окна ракеты

Увидишь шар там голубой

Любимую планету.

Вопросы:

- О чем это стихотворение?

- Какая наша планета?

Дети слушают, отвечают на вопросы

Развивать умение словообразования

Игровое упражнение «Назови, кто, где живет?»

умеют образовывать национальности от названия стран

Воспитатель предлагает детям назвать, кто в какой стране живет:

в Китае – китайцы;

в Испании – испанцы;

в Японии – японцы;

во Вьетнаме – вьетнамцы;

в Англии – англичане;

в России – россияне.

Дети активно участвуют в игре

Развивать представление о том, что Самарская область – многонациональный край

Рассказ воспитателя «Многонациональная Самарская Земля»

знают, что в Самарской области проживают люди разных национальностей;

знают некоторые национальности, проживающие в Самарской области

Воспитатель рассказывает о том, что на карте, на глобусе есть лишь одна страна, которую мы любим, которую зовем своей Родиной. Как называется эта страна?

Более 100 различных народов проживают в России.

Предлагает посмотреть на карту России и найти на ней Самарскую область. Мы с вами проживаем в Самарской области. На территории Самарской области проживают люди разных национальностей. Какие национальности проживают в Самарской области? Все народы живут дружно одной семьей. Это главное желание всех людей на планете и детей тоже.

Дети слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы

Закрепить знания о национальностях, проживающих в Самарской области и городе Сызрани

Игровое упражнение «Назови свою национальность»

знают свои национальности

Воспитатель сообщает, что в нашем детском саду дружно живут дети разных национальностей. У каждой национальности есть свои костюмы, своя культура, свои обычаи, традиции, свой язык.

Предлагает, передавая друг другу мяч называть свою национальность, например: «Я русский, а ты кто?»

Дети участвуют в игре, называют свою национальность

Вовлекать родителей воспитанников в образовательный процесс, через форму сотрудничества – «гость группы». Способствовать творческому раскрытию семьи, педагогическому просвещению родителей, передаче знаний о национальных традициях народов Самарской области (татары, езиды, узбеки) детям, родителям и педагогам.

Расширять запас слов, обозначающих название предметов одежды национальных костюмов.

Воспитывать уважение к людям разных национальностей, их обычаям, культуры и традициям

Игровая ситуация «У нас гости»

родители вовлечены в образовательный процесс;

обогащен словарный запас детей новыми словами – названиями национальных костюмов;

- проявляют чувство уважения к людям разных национальностей

Воспитатель сообщает, что у нас сегодня в гостях представители разных национальностей, посещающих нашу группу.

Под звуки национальной мелодии в группу по очереди заходят родители – представители разных национальностей (татары, езиды, узбеки), каждый приветствует детей на своем языке. Предлагают детям:

1. словесная игра «Повторяй за мной» - представители каждой национальности рассказывают о своем костюме, называя предметы одежды, обуви, головного убора.

2. игровая ситуация «Колыбельная песня» - представители каждой национальности качают куколку и исполняют колыбельную песню на своем языке.

3. подвижные народные игры – представители каждой национальности приглашают детей принять участие в народной игре.

Дети слушают «гостей», повторяют новые слова – предметы национального костюма, слушают колыбельные, принимают участие в подвижных играх

Развивать композиционные умения – при создании коллективной работы ритмично располагать «ладошки» рядом, по контуру карты Самарской области

Коллективная аппликация «Самарский край в твоих ладошках»

умеют выполнять коллективную работу;

наклеивают ритмично по контуру карты

Воспитатель и «гости группы» предлагают детям выполнить аппликацию из ладошек под музыкальное сопровождение «Я, ты, он, она вместе дружная семья»

Дети выполняют коллективную аппликацию, наклеивая «ладошки» по границе карты Самарской области

Заключительный

На основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к родному краю

Беседа «Скажи свое мнение»

расширены знания детей об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к родному краю

Воспитатель предлагает детям поделиться своими впечатлениями. Задает вопросы:

- Вам было сегодня интересно?

- Что нового вы узнали?

- Что понравилось?

- Чем вы поделитесь дома?

«Гости группы» приглашают детей и воспитателя угоститься национальными блюдами.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, делятся впечатлениями