Интегрированное занятие в подготовительной группе: «Как дети Бабе–Яге помогали»

Автор: Леонова Вероника Игоревна

Организация: МБДОУ Детский сад №2 «Сказка»

Населенный пункт: Красноярский край, п.Нижний Ингаш

Цель: Обобщить математические знания детей подготовительной группы.

Задачи:

- закрепить навыки счета в пределах 10,

- развивать умение ориентироваться на плоскости, закрепить названия   

   времен года, дней недели.

-  закрепить навыки звукового анализа и синтеза;

-  вспомнить любимые сказки, учить описывать любимого сказочного героя;

-  побуждать детей к активному участию в рисовании техники «Шибори»;

-  учить детей самостоятельно подбирать краски для узора;

- развивать мышление, воображение, творчество, память, диалогическую   

   речь детей;

-  воспитывать организованность, усидчивость, настойчивость.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»;

Виды детской деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная, художественно-эстетическая;

Материал и оборудование: конверты с заданиями, волшебный сундучок с цифрами, карточки для игры «Создай рисунок», демонстрационный и раздаточный материал для звукового анализа, шарф окрашенный в технике «Шибори», платочки, краска по ткани, кисточки, таз с водой.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Звучит спокойная музыка. Дети входят в зал, здороваются с гостями и становятся лицом к воспитателю.

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и « Добрый день!»

Если каждый улыбнется - утро доброе начнется.

- «Доброе утро!»

 

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: “Доброе утро”.

- Доброе утро и солнцу и птицам

- Доброе утро улыбчивым лицам.

Организационный момент.

Воспитатель: Все мы знаем, что и взрослые, и дети любят сказки. А как можно сказать о сказке, какая она?
Дети: Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, чему учат сказки?

Дети: Они учат нас быть умными, добрыми.

Воспитатель: Кто сочиняет сказки? (Народ, писатели, поэты.) 

Давайте вспомним эти сказки, я буду загадывать загадки, а вы мне отвечать.

 

«Загадки о сказочных героях».

1. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы ней пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка –

Превратился он в козленка («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

 

2. У Алёнушки - сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят

Далеко они глядят (Гуси-лебеди)

 

3. Стрела молодца угодила в болото,

Ну где же невеста? Жениться охота!

А вот и невеста, глаза на макушке.

Невесту зовут …(р.н.с. «Царевна-лягушка»)

 

Воспитатель: Загадки отгадали и героев всех назвали. Молодцы!

Вспомните, какой персонаж есть во всех этих сказках? (Если дети затрудняются, воспитатель загадывает загадку).

 

 

В ступе летает,

След метлой заметает.

В небесах и на земле

Скачет баба на метле,

Страшная и злая.

Кто она такая? (Баба – яга)

 

Как вы думаете, Баба – яга – отрицательный или положительный персонаж? (Ответы детей.)

Вы знаете, где она живёт и почему её так называют?   (Ответы детей).

«Баба» - так называли женщину в старину, а «яг», по одной из версий, - это бор, сосновый лес. Значит, можно сказать, что Баба – яга – женщина из дремучего леса, из бора, которая все всегда обо всех все знает.

 

Физминутка  «В тёмном лесе есть избушка» (проводит ребенок).

Дети встают лицом к гостям.

В тёмном лесе есть избушка.

(Шагают на месте)

Стоит задом наперёд.

(Шагают спиной к гостям)

В той избушке есть - старушка,

Бабушка – яга живёт!

(грозят пальцем)

Нос крючком,

(Показывают)

Глаза большие,

(Показывают)

Словно угольки горят.

(Покачивают головой)

Ух, сердитая какая!

(бегут на месте)

Дыбом волосы стоят!

(поднимают вверх руки с разведенными пальцами

 

(Звучит музыка, в группе появляется сундук)

Воспитатель: 

Ой, ребята, что случилось? Смотрите, какой - то сундук (из какой сказки может быть сундук?) но он не открывается. Наверное, замок закодирован, может попробуем его открыть?  (на сундуке цифры от 1 до 10 наклеены).

Дидактическое упражнение «Раскодируй замок»

Только тогда он откроется, когда мы в нужном порядке цифры нажмет.  

(воспитатель вызывает любого ребенка. Дети отвечают на вопросы по числовому ряду, по очереди закрывают фишкой нужную цифру в таблице)

 

Задание 1

Воспитатель: Это число при счете идет перед числом 2.

Дети:  Это число 1.

Воспитатель: Это число последующее  7.

Дети: Это число 8.

Воспитатель:  Это число получится, если к 2 прибавить столько же.

Дети: Это число  4.

Воспитатель: Это число больше 5, но меньше 7.

Дети: Это число  6.

Воспитатель:  Два этих числа являются соседями числа 6.

Дети: Это числа  5, 7.

Воспитатель:  А это число стоит между числами 2 и 4.  

Дети: Это число 3.

Воспитатель: Это число стоит между 10 и 8

Дети: Это число 9.

Воспитатель:  Про последнее число придумайте загадку сами.

(Дети: Это число последующее 1,Это число предыдущее 3,Это число стоит между числами 1 и 3)

Дети: Это число 2

Воспитатель: Это число больше 9

Дети: Это число 10

 

Воспитатель: Молодцы. Вот волшебный сундучок открыт. (Достает игрушку  Бабы- Яги, у которой в руках записка или письмо.).

Ребята, здесь лежит письмо

- Хотите узнать, что там написано? Слушайте (читает).

Девчонки и мальчишки, ох-ха-ха!

Как же жизнь моя плоха!

Надоело мне летать

В этой старой ступе,

Мне б избушку побелить,

Как весна наступит.

На сто лет я сказок знаю,

Я сама их сочиняю.

Я расстанусь с помелом,

Ступу сдам в металлолом.

Я хочу хорошей быть

И карету заслужить.

Помогите! Помогите!

Быть хорошей научите,

Чтоб была я не злая, а добрая.

Для этого вы должны выполнить следующие задания. Подпись: Баба – яга.

Воспитатель: Первое задание

Из каких геометрических фигур построена избушка Бабы Яги.

В глухом лесу стоит избушка
На курьих ножках на опушке.
Стоит от леса в двух шагах
Живёт там Бабушка Яга.

На мольберт выставляется картинка  и дети называют геометрические фигуры.

- Кого коснется моя волшебная палочка, тот и будет отвечать.

Второе задание

«Скажи наоборот» (дети становятся в круг).

Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность

У волка хвост длинный – у зайца короткий

Лиса большая – белка маленькая

Дерево высокое – куст низкий

Дорога широкая –  тропинка  узкая

Ствол толстый – ствол худой

Море глубокое – ручеек мелкий

Гриб мягкий – шишка твердая

Днём светло - ночью темно

Солнце вверху – земля  внизу

Перо легкое – гиря тяжелая

Воспитатель: Молодцы, ребята! А чтобы приступить к следующему заданию, разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки».

(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

Следующее задание 3

Воспитатель:  Упражнение «Создай рисунок»

Воспитатель: На этом рисунке спрятан герой сказки. Соединяя точки с номерами по порядку,  вы получите рисунок.

- Что получилось? (лягушка) Как вы считаете, что это за сказка? («Лягушка - царевна»)

А лягушка приготовила для нас задачки:

- «Шли трое поросят. Один впереди двух, один — между двумя, а один — позади них. Как шли поросята. (Один за другим).

- На яблоне было 10 яблок, садовник разрешил детям сорвать с яблони по 1 яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей?(4)

- В корзинке лежат 8 пирожков. Сколько пирожков надо взять из коробки, чтобы в ней осталось 5 пирожков? (3)

- Росло четыре березы. На каждой березе по 4 большой ветке. На каждой  большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (ни одного, на березе яблоки не растут)

- Сколько ушей у 3 мышей? (6)

- На столе лежало 5 яблок. Одно разделили пополам. Сколько яблок на столе? (5)

- Сколько лап у 2 собак? (8)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Следующее задание 4

Следующее задание- игра «Назови сказку»

Воспитатель: Скажите, о какой сказке идёт речь?
1. Кто сидел на моем стуле и сломал его…(Три медведя).
2. Мышка к ним пришла на помощь, вместе вытянули овощ. ( Репка).
3. Сяду на пенёк, съем пирожок. ( Маша и медведь).
4. Ловись, рыбка, большая и маленькая. ( Лиса и волк).
5. Не пей из копытца, козлёночком станешь. ( Сестрица Алёнушка и братец Иванушка).

Воспитатель: Все загадки отгадали и героев всех назвали. Молодцы!

 

Звучит пьеса П.Чайковского «Баба – яга» из детского альбома. В группу вбегает Баба – Яга (взрослый в костюме) на метле.

 

Баба-яга: (обмахивается, поправляет причёску, смотрит по сторонам из-под руки). «Фу-фу-фу, русским духом пахнет!» (обращается к воспитателю).

Что детей вы мной пугаете?

Ведь вы меня совсем не знаете.

Я же добрая и красивая,

Но только очень несчастливая.

Мне  надоела моя грязная избушка.

Как я устала быть злой старушкой!

 

Воспитатель: Что вы, дорогая Яга, я детей вами совсем не пугала, я им про вас просто рассказывала. Мы получили ваше письмо и очень старались помочь вам стать доброй. Правда, ребята?

Баба – яга: Интересно, как вы мне поможете, если я своим колдовством сама себе помочь не могу?

Воспитатель: А вы знаете, что ласковые слова могут творить чудеса?

Баба – яга: Интересно, какие такие ласковые слова? Что-то я о них не слыхала прежде.

Воспитатель: Вас как друзья называют?

Баба – яга: Бабка-ёжка, Яга – костяная нога.

Воспитатель: Ребята, назовите Бабу – ягу ласково.

Дети: (встают вокруг Бабы – яги). Бабушка – ягушка, Бабулечка – красотулечка, Ягулечка!

Баба – яга: Прямо бальзам на душу, так приятно! (смущается)

Я уже стала, совсем добрая. Всем в волшебном лесу расскажу, какие умные и веселые ребята в вашем детском саду. Может, кто из детей со мной пойдет, будет у меня жить. А я его научу всему, что сама умею. Опыт-то у меня большой!

Воспитатель: Бабушка, у наших детей родители есть, как они без них жить будут? А на память о нашей встрече я предлагаю детям сделать для вас подарки.

Баба – яга: Мне? Подарки? Я их никогда не получала!

Воспитатель: Мы подарим тебе вот такой красивый, яркий  шарф.

Баба Яга: У меня такого ни когда не было, а вам не жалко?

Воспитатель и дети: Нет, не жалко.  Мы можем изготовить еще и тебя научить.

Баба Яга: Конечно, я согласна

Воспитатель: Мы приглашаем тебя в нашу мастерскую. Но, для этого нам нужно преодолеть несколько препятствий.

Путь наш лежит через туннель, болото и реку (полоса препятствий: по туннелю ползем, на болоте прыгаем по кочкам, через реку идем по мосту).

 

Художественный труд.

Дети  садятся за столы и приступают к работе, раскрашиванию шарфов и  платочков в технике «Шибори».  По окончании дети дарят свои работы Бабе – яге.

Баба – яга: Не знаю, как вас и благодарить! (задумывается) Сейчас немного поворожу (делает вид, что колдует, и передаёт воспитателю корзину с мармеладными конфетами). Теперь я всегда буду доброй и веселой.

Звучит русская народная мелодия. Дети с Бабой – ягой исполняют танец.

Баба – яга: Пора мне в сказки возвращаться, загостилась я у вас. Спасибо за всё и до свидания!

Садится на метлу и убегает.

Воспитатель: Ребята, ну и нам пора возвращаться обратно  в детский сад.

За руки умелые, за ум и смекалку

Хочу вам спасибо сказать!

Ну а теперь предлагаю

Всем нам пойти погулять.

Давайте попрощаемся с гостями и пожелаем им…

Дети: Всего доброго!

 

 

 

 

 

1. file0.odt (30,8 КБ)

Опубликовано: 11.11.2023