Познавательно-математическое занятие в старшей группе
Автор: Ларина Светлана Яковлевна
Организация: МБДОУ «Ясли-сад комб. типа № 352 г. Донецка»
Населенный пункт: г. Донецк
Познавательно-математическое занятие в старшей группе
Тема. Составление и решение арифметической задачи на сложение. Знакомство с часами и умение устанавливать время на макете часов. Ориентировка на листе бумаги в клетку (графический диктант).
Программное содержание:
-продолжать учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение;
-познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов;
-совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение.
Демонстрационный материал: касса цифр, панно с изображением аквариума, инструкция к графическому диктанту, будильник, наручные часы, песочные часы, настенные часы с кукушкой, макет циферблата часов.
Раздаточный материал: касса цифр, макет часов, тетради, простые карандаши.
1.Вводная часть
1.1Логическая разминка с мячом.
Вопросы:
-Сколько месяцев в году?
-Назовите зимние месяцы?
-Какай месяц год заканчивает?
-Какой месяц год начинает?
-Кого в лесу больше медведей или зверей?
-Сколько дней в одной недели?
-Сколько рабочих дней в одной недели?
-Сколько выходных дней в одной недели?
-Назови соседей числа 5?
-Какой цвет у книги, в которую заносят редких животных?
-Сколько углов у квадрата?
-Какое число предыдущее 7?
-Снесла уточка яйцо, кто из него вылупится петушок или курочка?
-Назовите времена года?
-Число последующее 8?
-Сколько у двух рыб хвостов?
2.Основная часть
2.1 Игровое упражнение «Рыбки в аквариуме»
Воспитатель: Ребята, художник нарисовал рыбок в аквариуме. Посмотрите, сколько нарисовал рыбок художник?
Ответы детей: Семь.
Воспитатель: Затем, ещё дорисовал две. Предлагаю Вам составить задачу. Назовем структурные части арифметической задачи.
Ответы детей: условие, вопрос, решение, ответ.
Воспитатель: (Выслушивает задачи детей) Давайте уточним: «Какое условие в задаче? Какой вопрос в задаче? Повторите задачу еще раз».
(Один ребенок у доски обозначает данные задачи цифрами, остальные выкладывают данные задачи за столами)
Воспитатель: Как вы думаете, больше или меньше стало рыбок в аквариуме после того, как добавили ещё две рыбки?
Ответы детей: Рыбок стало больше.
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?
Ответы детей: Её надо решить.
Воспитатель: С помощью какого действия, будем решать?
Ответы детей: Сложения.
Воспитатель: Каким математическим знаком обозначают сложение?
Ответы детей: Знаком плюс.
Воспитатель: Какие числа мы будем складывать?
Ответы детей: Семь и два.
Воспитатель: К какому числу будем прибавлять?
Ответы детей: К числу семь.
Воспитатель: Какое число будем прибавлять к числу семь? Почему?
Ответы детей: Число два.
Воспитатель: Какое действие «К семи прибавить два».
Ответы детей:(решают задачу и дают ответ на вопрос) Девять рыбок нарисовал художник.
2.2 Введение в проблемную ситуацию, мотивирование детей на участие в предстоящей деятельности.
Воспитатель: Представьте, что у нас в группе аквариум с рыбками, мы должны будем заботиться о них: чистить аквариум, кормить их. Как мы с вами узнаем, когда нужно кормить рыб.
Ответы детей: С помощью часов так как, рыбок кормят в определенное время.
Воспитатель: Ребята, человек придумал прибор для измерения времени-часы. Вы умеете пользоваться часами? Правильно определять время?
Ответы детей: Нет.
Воспитатель: Давайте вместе научимся точно определять время, ведь это должен уметь каждый. Какие виды часов вы знаете?
(Солнечные, песочные часы, механические, электронные)
На столе у воспитателя под салфеткой разные виды часов: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой, песочные часы.
Воспитатель: Рассмотрим макет часов. Механические часы состоят из циферблата, где цифры расположены по кругу, у часов есть стрелки-часовая, минутная, секундная. Самая длинная секундная стрелка двигается очень быстро, длинная стрелка показывает минуты и двигается медленно, короткая показывает часы и двигается медленнее всех, все они двигаются по кругу. Часовая стрелка делает полный оборот за 12 часов, за сутки делает 2 оборота. Минутная- за 1 час, секундная- за 1 минуту.
2.3 Игровое упражнение «Тик-так».
Установим длинную стрелку на 12, а маленькую на 9, в это время в детском саду начинаются занятия. Который час?
2.4 Физкультминутка «Круглый год»
Круглый год, круглый год,
За зимой весна идёт.
За весною следом -
Торопится к нам лето.
У кого не спросим -
Идёт за летом осень.
А за осенью сама
Вновь идёт, спешит зима.
2.5 Графический диктант «Рыбка»
Отступить 3 клетки слева, 7 клеток сверху, поставь точку и начинаем рисовать:
1 клетка вправо, 1 к. вверх, 1 к. вправо, 2 к. вверх, 2 к. вправо, 1 к. вверх, 4 к. вправо, 1 к. вниз, 2 к. вправо, 2 к. вниз, 1 к. вправо, 1 к. вверх, 1 к. вправо, 1 к. вверх, 2 к. вправо, 2 к. вниз, 1 к. влево, 1 к. вниз, 1 к. вправо, 2 к. вниз, 2 к. влево, 1 к. вверх, 2 к. влево, 1 к. вниз, 2 к. влево, 1 к. вниз, 4 к. влево, 1 к. вверх, 2 к. влево, 1 к. вверх, 2 к. влево, 1 к. вверх.
3.Заключительная часть
Самооценка детей (карточки)