Конспект занятия во второй младшей группе «Игрушки. Мастерская игрушек»

Автор: Зайцева Татьяна Васильевна

Организация: МАДОУ ЦРР №9

Населенный пункт: Свердловская область, г.Верхний Тагил

Программное содержание:

• Создать эмоциональное настроение, активизировать речевое развитие ребёнка и словарный запас.
• Учить составлять описательный рассказ из двух-трёх предложений, обобщать понятия «Игрушки».
• Продолжать учить детей внимательно слушать и понимать речь воспитателя.
• Развивать умение работать с пластилином, использовать умения и навыки, полученные ранее.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, использовать в речи «вежливые» слова.

 

Материал и оборудование:

Картинки – отгадки для загадок.

«Сломанные» игрушки из пластилина: грушки мячик, мишка, лисичка, машинка.

Мягкая игрушка – зайка.

Пластилин на каждого ребенка.

Ход занятия. Дети заходят в группу, и воспитатель собирает их в кружок.

« В круг, ребята, соберёмся, влево, вправо повернёмся, И друг другу улыбнёмся. Тише, тише, тишина, начинается игра.»

Воспитатель: Ребята, вы любите играть? Чем вы любите играть? Какими игрушками вы больше всего любите играть? (Выслушать ответы детей .Следить, чтобы дети отвечали предложением из 2-3 слов. Дети перечисляют игрушки, которыми они любят играть.)

Воспитатель: Машинки, куклы, мячики, кубики – как это все называется одним словом?

(Подвести к понятию «ИГРУШКИ».)

Воспитатель: Вы много игрушек назвали, молодцы. А я сейчас загадаю вам загадки про разные игрушки. Попробуйте их отгадать. Будьте внимательны.

Загадки:

1. Круглый, гладкий как арбуз. Цвет любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка, улетит за облака. (Воздушный шар).

1. Я достану их скорей, дом построю для зверей.

В доме будет стол и стул, чтоб уютней было в нем.(Кубики).

1. Ей меняю я наряды, спать ложу, гулять вожу.

Расчешу, и ,если надо, бант красивый завяжу. (Кукла).

1. У братишки много их: грузовая, легковая, специальная такая.

В этой открываю дверцу, в эту грузится песок.. (Машина)

1. Это детская площадка: мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки и девчушки принесли с собой…..(Игрушки).

(На каждую загадку выставляется картинка - отгадка. Можно попросить ребенка найти нужную картинку.)

Воспитатель: А если вы отгадаете следующую загадку, то узнаете, кто пришел к нам в гости.

1. Это мягкая игрушка – длинноухая зверушка.

Ей морковку в лапы дай-ка, ведь игрушка эта - (зайка)

• Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Я приглашаю вас на стульчики.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам в гости пришел. Кто это?

(Обращать внимания на ответы детей, чтобы они говорили – Это зайка)

Воспитатель от лица «зайки»:

-Здравствуйте, ребятки. Я очень рад, что попал к вам в детский сад. Потому что мне нужна ваша помощь!

Воспитатель: Зайка, что у тебя случилось?

(Воспитатель обращает внимание на сундучок.)

- И, что у тебя за сундучок?

Заяц: Ой, ребята! У меня в сундучке игрушки, которые я слепил из пластилина. Только я не могу с ними играть, потому что они сломались, и я не могу сам их починить.

Воспитатель: Давай посмотрим, зайка, что случилось с твоими игрушками.

(Первой игрушку достаёт воспитатель, даёт образец рассказа.)

Дети достают из сундучка игрушку и рассказывают о ней (описывают внешний вид, выявляют проблему). Воспитатель задает наводящие вопросы. 3-4 ребенка. (У мишки оторвалась лапа, у лисички хвост, у машинки нет колес, мячик прохудился).

Воспитатель: Как одним словом можно назвать все эти предметы? (Игрушки)

- Как мы с вами можем помочь зайке?

(Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель предлагает детям «отремонтировать» эти игрушки и слепить новые.

Заяц: Спасибо, ребята! Теперь у меня будет много игрушек, и я смогу поделиться ими со своими друзьями.

- Но сначала я хочу с вами поиграть.

Проводится физкультминутка «Зайка».

Жили-были зайчики (показать ушки)

На лесной опушке (разводить перед собой руками).

Жили-были зайчики (показать ушки)

В серенькой избушке (показать крышу).

Мыли свои ушки (показывают),

Мыли свои лапочки (показывают).

Наряжались зайчики (руки на пояс, повороты),

Надевали тапочки (показать ножку).

Дети проходят за столы, где лежит пластилин. Совместно с воспитателем «чинят» сломанные игрушки и лепят новые. Персонаж «Заяц» хвалит детей, задает вопросы об игрушках, которые лепят дети. Продуктивная деятельность может продолжится по желанию детей.

 

Используемая литература:

1. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина «Развитие речи детей 3-4 лет», 2011г.
2. Николаев А. «Пальчиковые игры» – М.: РИПОЛ классик, 2012

 

 

 

Опубликовано: 11.11.2023