Презентация «Сенсорное воспитание»

Автор: Марина Эдуардовна Зеленкова

Организация: МБДОУ СОШ 20 ГОЩ СП Детский сад № 35 «Родничок»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Щёлкого, п. Краснознаменский

1 слайд

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР.

 

2 слайд

Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания.

( Т.Прейер )-доктор медицины,

родоначальник психологии развития,

книга «Душа ребёнка»

 

Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, оно необходимо для успешного обучения ребенка.  С восприятием предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Первоначальной ступенью познания мира является чувственный опыт, который наиболее интенсивно накапливается в раннем детстве.

 

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе.

 

3 слайд

Также сенсорное воспитание в детском саду – это ознакомление детей с сенсорными эталонами и обогащение способами обследования

предметов. Сенсорное воспитание дошкольников направлено на то, чтобы научить детей точно, полно, и расчленено воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве).

При организации работы с детьми раннего возраста  я ставлю перед собой следующие задачи:
• формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
• знакомить с дидактическими играми и правилами этих игр;
• воспитывать познавательный интерес, любознательность;
• упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
• способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;
• развивать мелкую моторику рук.

 

4 слайд

А также и через разные формы работы:

- непосредственно образовательную деятельность,
- игры – экспериментирования,
- художественное творчество,
- наблюдение,
- дидактические игры.

 

Дети танцуют около дерева (заучивание стихов с дви-

жениями)

Дети играют с шариками

 

5 слайд

Игры – эксперименты

Дети вокруг таза с киндерами  и  игры с песком и мелкими игрушками.

 

6 слайд

Игры – эксперименты

Наши дети любят играть с совочками, щёточками, губками, ситечками. Для этого у нас есть игры «Волшебное ситечко», «Отожми губку», «Поймай шарик» и др. (просеивают фасоль и манку, вылавливают шарики, киндеры из воды), «Красивый хвост для петушка» (выкладывание разноцветными крышечками хвостика), «Разбери зёрнышки» (зёрна разного цвета разобрать по тарелочкам)

а также рисуем пальчиками как простые предметы, так и то, что хочет ребёнок.

 

7 слайд

«Длинные дорожки»

«Кто первый соберёт?»

 

8 слайд

«Узнай цвет»

«Подбери по форме»

 

9 слайд

«Бусы для мамы»

«Собери пирамидку»

«Разноцветный коврик»

 

10 слайд

«Собери по образцу»

«Волшебные стаканчиками»

 

11 слайд

При создании сенсорной зоны я использовала как готовые игры, так и игры, сделанные своими руками. Подборка игр разнообразна: на изучение цвета, формы, величины, количества, для развития мелкой моторики. Используя эти игры, я заметили, что дети легче адаптируются к условиям детского сада, увереннее накапливают представления о сенсорных эталонах. У малышей появляются такие качества, как интерес и любознательность, вырабатываются целеустремленность, планомерность действий, организованность, достижение результата вызывает чувство радости и хорошего настроения. И эта радость является залогом успешного развития детей на ступени раннего возраста.

ИГРЫ:

«Весёлые прищепки»

«Причёски для цыплят»  

«Собери и назови»

«Собери целое из частей» (игры с прищепками и силуэтами домашних птиц и животных)

 

12 слайд

Игра: «Цветные шарики»

Развивающие книги «В зоопарке», «Мамы и малыши», «Птицы наших лесов» из серии «Пушистые странички» с тактильными вставками.

 

13 слайд

«Матрёшкины наряды»

 

14 слайд

«Красивый хвост для петушка» (выкладывание разноцветными крышечками хвостика), «Разбери зёрнышки» (зёрна разного цвета разобрать по тарелочкам),

«Покорми петушка»

 

Успешность умственного, эстетического и нравственного воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

К концу учебного года многие малыши правильно называют основные цвета. Для тех же детей, кому сложно даются названия цветов, достаточно того, что малыши могут показать предметы того цвета, который ему называют.

Для формирования представлений о форме предметов дети осуществляют такие практические действия, как наложение фигур, прикладывание, переворачивание, обведение пальцами контура, ощупывание. После освоения практических действий ребенку легче узнать фигуры, которые необходимо знать в раннем возрасте.

Дидактические игры являются для малышей наиболее подходящей формой обучения. Нужно вызвать у детей интерес, желание играть. Этого можно достичь различными приемами, используя потешки, дидактические игрушки и даже, как ни странно, улыбка и настрой воспитателя.

 

Для детей мы используем такие игры:

 

Покажи такой же,  Принеси такой же,  Разложи по тарелочкам (при этом использовала каждый раз новые предметы: карандаши, кубики, колпачки, чтобы детям было интересно и предложенная игра, не наскучила),      

Найди пару  (варежки, сапожки, бантики, машинки и т.д.), Привяжи ниточки к шарикам (синий, жёлтый, зелёный, красный), Поставь цветочки в вазу, Разложи по цвету, Найди предметы жёлтого (красные, синие, зелёные) цвета (кубик, мячик, тарелочку и т.д.), Курочка и цыплята, Разложи зёрнышки,  Красивый хвост у петушка, Матрёшкины наряды, 
Поймай шарик,  Отожми губку  и др. (игры с водой),  

В зоопарке (тактильные ощущения), Какой цвет? Радуга, Цветные шарики, Бусы для мамы,  Волшебные шнурочки, пирамидки (большие и маленькие), Черепашки (сделать из деталей разноцветный коврик),  мозаики разных размеров, ассоциации (на различение цветов), домики с отверстиями разной формы, игры – шнуровки.

Вот как мы играем:

 

Игра «Веселые прищепки».

Цель: развитие моторики пальцев рук через действие с другими предметами; развитие умения различать и называть цвета; развитие тактильных ощущений; развитие зрительного восприятия и внимания.

Пример:  «Тучка и дождик»
Тучка по небу гуляла
Все дождинки растеряла.
                      «Ёжик»
Ёжик, ёжик, где гулял?
Где колючки потерял?
Ты беги скорее к нам, ёжик, мы тебе поможем!
 

Развивающая книга «  В зоопарке».

Сшита из картона с  деталями из меха, кожи и ткани. Для создания книжки использованы разные виды тканей, картинок с изображением животных, птиц.

Эта книга для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в познавательно – практической деятельности (тактильные ощущения).

Наша работа по сенсорному развитию не имела бы таких положительных результатов без активного взаимодействия с родителями. Проводятся родительские собрания по теме, выставки литературы, игр, пособий. Родителям предоставляется наглядная информация для обогащения знаний о сенсорном воспитании.

1. file0.pptx (9,5 МБ)

Опубликовано: 14.11.2023