Проект на тему «Занимательные опыты с песком, камнями и глиной. История песочных часов»

Автор: Петрова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад №2 «Сказка»

Населенный пункт: Красноярский край, п.Нижний Ингаш

Цели:
Образовательные.

• развивать познавательно-исследовательскую активность детей в процессе формирования представлений о свойствах песка, глины, камня.
• научить сравнивать материалы, правильно называть все особенности в соответствии с их свойствами, использовать в поделках.
• развивать «чувство времени». Знакомство с песочными часами.

2. Развивающие.

• развивать связность речи, зрительное внимание, творческое воображение.
• учить наблюдать, сравнивать, анализировать, классифицировать, делать выводы, самостоятельные умозаключения.

3. Воспитательные.

• формирование взаимопомощи, доброжелательности, самостоятельности, инициативы, ответственности, сотрудничества.
• воспитывать у детей аккуратность, умение работать с раздаточным материалом.

4. Коррекционные.

• продолжать работу по согласованию существительных с прилагательными в роде числе и падеже.
• закреплять навыки практического употребления притяжательных прилагательных.
• закреплять правильное произношение звуков в связной речи детей.
• развивать логическое мышление
• учить устанавливать причинно-следственную связь
• развивать общую и мелкую моторику рук
• развивать внимание, усидчивость, память

Словарная работа:

1. прилагательные: твердый, прочный, сыпучий, сухой, мокрый, вязкий, связывающее
2. существительные: вещество, свойство, увеличительное стекло, «песочные часы»

Предварительная работа:

• наблюдение за свойствами песка, глины, камня.
• рассматривание народных глиняных игрушек - дымковских. Иллюстрации с изображением кирпичных и каменных строений.
• знакомство детей с «песочными часами».

Пособие и материал:

-песок, глина и камни, стаканчики с водой, пластмассовые ложечки, увеличительные стекла, доски для лепки, поднос для коллективной работы, «песочные часы» (5 мин), комочки влажной глины.

НОД.

 

1. 1. Вступительная часть.

 

Воспитатель. Ребята, у нас сегодня очень интересная работа. Оно будет проходить в нашей детской «лаборатории». Представим, что мы «ученые». А кто такие ученые?

Дети. Люди, которые изучают разные предметы, ставят опыты, делают открытия, работаю т с приборами

Воспитатель. Правильно, в нашей лаборатории есть приборы. И мы, «ученые», будем проводить опыты, исследования, наблюдения, делать выводы.

Вы видите перед собой природный материал. Какой?

Посмотрите и назовите.

Дети. Глину, песок, камни.

2. Основная часть.

Воспитатель. Сегодня мы будем сравнивать материалы парами - песок и камень, песок и глину, камень и глину. Давайте рассмотрим и сравним песок и камешки. Потрогайте песок, поиграйте с ним. Какой он, что можно о нем сказать?

Дети. Песок сухой, его можно сыпать.

Воспитатель. Чтобы его хорошо рассмотреть, возьмите увеличительное стекло и посмотрите через него. Что вы видите?

Дети. Много мелких крошек, песчинок

Воспитатель. Правильно, песок - это мельчайшие песчинки, крупинки разрушенного камня. А камень, он какой?

Дети. Он твердый, жесткий, гладкий.

Воспитатель. Сейчас мы будем выяснять, что тяжелее песок или камень. Я буду проводить опыт, вы внимательно посмотрите и мне помогайте. В стаканчик с водой насыпаю песок и камни и все перемешиваю палочкой, наблюдаем, как происходит оседание на дно, что коснулось быстрее дна камни или песок?

Воспитатель: Сделайте вывод, что тяжелее и что легче.

Дети. Камешки.

Воспитатель. Почему?

Дети. Камни тяжелее, чем песок.

Воспитатель. А теперь будем сравнивать песок и глину.

Определим, что лучше пропускает воду. Возьмите увеличительные стекла, рассмотрите песок и глину, чем они отличаются друг от друга?

Дети. У песка есть много песчинок, крупинок, а у глины нет. Она сухая, мягкая, как пух.

Воспитатель. Сейчас я проведу еще один опыт с песком и глиной, Он достаточно сложный. Потому что нужно наливать воду в стаканы одновременно. А почему одновременно? У нас задача определить, что быстрее пропускает воду песок или глина: Вот поэтому воду нужно наливать одновременно, а это пока для вас сложно. (Беру две стаканчика с воронками, отверстия в воронках закрываю ватным диском, в первую воронку насыпаю ложку глины, а во вторую воронку - ложку песка. Затем одновременно наливаю в оба стаканчика воду из стаканов до верху на глину и песок, смотрим, в каком стаканчике быстрее наливается вода.)

Дети. В стаканчике, где песок.

Воспитатель. Правильно, а почему? Кто сможет ответить?

Дети. Песок пропускает воду, а глина нет.

Воспитатель. Мы убедились, что песок пропускает воду, а глина почти не пропускает, так как влажная глина становится вязкой, липкой, она состоит из мельчайших частичек, тесно связанных между собой, из нее хорошо лепить.

А сейчас будем сравнивать камень и глину. Уточним, какой камень?

Дети. Тяжелый, твердый, прочный.

Воспитатель. Ребята, а когда глина высыхает, то она превращается в камень. Посмотрите, что произойдет, если нажать на камень из глины, что вы видите?

Дети. Она рассыпался.

Воспитатель. А нажмите на обычны камень. Что с ним произошло?

Дети. Ничего.

Воспитатель. Почему?

Дети. Потому что камень прочный, твердый.

Воспитатель. Дети, мы с вами убедились, что камень твердый, крепкий, прочный. Из-за его прочности камень применяют в строительстве зданий. А из глины изготавливают множество народных игрушек, поделок, свистулек, красивую посуду. И все это, и песок, и глина, и камень называют полезными ископаемыми. А кто находит эти полезные ископаемые?

Дети. Геологи.

Воспитатель. А кто такие геологи?

Дети. Геологи - это люди, которые ищут в земле полезные ископаемые.

 

Физкультминутка.

Воспитатель. А сейчас представим, что мы с вами «геологи» и пойдем на поиски полезных ископаемых. Может нам сегодня повезет? (Дети имитируют движения, копая лопатой, находят глину.)

Воспитатель. Ребята, вы что - то нашли?

Дети. Да, глину.

Воспитатель. Глина - это что?

Дети. Полезное ископаемое.

Воспитатель. А зачем нам нужна глина, чем она полезная?

Дети. Из нее делают игрушки, красивую посуду, используют в строительстве.

Воспитатель. А еще в старину, да и сейчас из глины изготавливают в строительстве.

Воспитатель. А еще в старину, да и сейчас из глины изготавливают украшения.  Ребята, скоро мы будем отмечать праздник наших мам. Как он называется?

Дети. «День матери»

Воспитатель. Давайте из глины сделаем для наших мам украшение - медальон. А в этом нам поможет вот такой прибор. Это песочные часы. У них нет стрелок, нет циферблата, но все равно это часы. Как определить отрезок времени по этим часам?

(Песок пересыпается из длинной емкости в другую за определенное время) Вот эти часы и рассчитаны на 5 минут, т.е. песок пересыпается ровно 5 мин, это как раз то время, которое потребуется для изготовления заготовки нашего медальона. А для этого нужно скатать шарик, прижать ладошками, палочкой, отступя от края, сделать отверстие для ленточки (выполнение работы с детьми).

когда они высохнут, вы их красиво раскрасите гуашью.

И мамы будут очень довольны таким необычным подарком.

А как называется посуда, изготовленная из глины?

Дети. Керамическая.

Воспитатель. Правильно. И медальоны у нас будут называться керамическим.

3. Итог занятия.

Ну вот, мы сегодня были и «учеными», и «геологами», и «исследователями», узнали о свойствах каких полезных ископаемых? (ответы детей)

Что мы о них узнали, чем они полезны? (ответы детей)

 

 

 

 

1. file0.odt (2,3 МБ)

Опубликовано: 14.11.2023