Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством игрового пособия «Дары Фребеля»

Автор: Черных Юлия Борисова

Организация: МБДОУ «Детский сад №4 комбинированного вида»

Населенный пункт: Владимирская область, г.Муром

В своей работе с детьми младшего дошкольного возраста использую игровое пособие первый Дар Фребеля.
Первый дар Фребеля – это текстильные мячики на ниточке всех цветов радуги и белого чёрного цвета,7 пста ар мячиков одинаковых по цвету и обвязанных цветной нитью, 7 мячиков имеют нить-петельку для подвеса, цвета: синий, фиолетовый, желтый, красный, оранжевый, зеленый, голубой , сюда же входит белый и чёрный мячики.
Все мячики одинакового размера, примерно 50 мм, мягкие и приятные на ощупь в индивидуальной коробке с крышкой.
Мячик можно держать за веревочку и показывать ребенку
Согласно методике Фрёбеля развитие речи ребёнка необходимо осуществлять через развитие мелкой моторики. В процессе наблюдения за детьми он установил, что дети, которые чаще играют с мелкими предметами и игрушками начинают говорить раньше.
Важная составляющая игр по Фребелю – это их текстовое, словесное оформление. Все действия с дарами Фребеля сопровождаются речью (стихами, песенками, словами).
Свою работу с ним я начинала с детьми подготовительной группы»
В этом году я работаю на 1 младшей группе и решила продолжить свою работу с малышами, так как данное пособие меня очень заинтересовало.
Начала я работать с 1 Даром Фребеля так как для малышей это более доступный и безопасный материал.
На родительском собрании я познакомила родителей с игровым пособием, оно заинтересовало родителей и они решили изготовить его сами. Обьявили акцию по изготовлению игрового пособия. «Мы играем всей семьей»»
С помощь крючка и цветных шерстяных ниток связали разноцветные шарики, внутри шариков синтепон, шарики получились очень мягкие и приятные на ощупь.
Набор «Дары Фрёбеля» - эффективное средство развития ребёнка раннего возраста и незаменимый помощник в развитии речи.
И вот когда пособие было готово, я подобрала картотеку игр на развитие речи.

 

Список литературы:

1.Н.М.Аксарина, Воспитание детей раннего возраста / Н.М. Аксарина. - М.: Медицина 2007

2.Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».2019

3.Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Речевое развитие».2019

 

Картотека развивающих игр и упражнений для детей раннего возраста с использованием игрового пособия «Дары Фрёбеля»

ЗНАКОМСТВО - МАНИПУЛЯЦИИ С МЯЧОМ
Упражнение 1: Сжимание мяча
Цель: познакомить детей с мячами и возможными действиями с ними.
Ребенку предлагается взять в руки мяч и сжать его. Проговариваем: «Сожми мячик, смотри, он сжался, стал маленьким; разожми руку – мячик снова стал большим и круглым».

Упражнение 2: Подбрасывание, метание, ловля мяча
Цель: познакомить детей с мячами и их свойствами
Ребенку предлагается взять мячик и бросить его вдаль. Можно предложить сбить игрушку, перекидывать мячик друг другу. Далее. Предложить ребенку подкинуть мяч вверх и поймать его.

Упражнение 3: Катание мяча
Цель: познакомить детей с мячами и их свойствами
Ребенку предлагается взять мяч и покатать его.

ЗНАКОМСТВО С ЦВЕТОМ

Упражнение 1: Сортировка мячей по цвету
Цель: формирование сенсорного эталона – цвет. Знакомство с основными цветами.
Упражнение можно проводить индивидуально и с подгруппой детей
1. Ребенку предлагается взять мячик любого цвета и положить рядом с мячиком такого же цвета;
2. Каждый ребенок берет себе по 1 мячику и по предложению воспитателя находит и встает в пару с ребенком, у которого мячик такого же цвета, сопровождая действия словами.

Упражнение 2 : Найди мяч нужного цвета, цветной мячик.
Цель: формирование сенсорного эталона – цвет. Знакомство с основными цветами.
Упражнение можно проводить индивидуально и с подгруппой детей
1. Воспитатель показывает ребенку мяч и предлагает найти мяч такого же цвета (найти дружочка, братика);
2. Воспитатель называет цвет и предлагает показать мяч такого же цвета

Упражнение 3: Какого мяча нет
Цель: формирование сенсорного эталона – цвет. Знакомство с основными цветами
Упражнение можно проводить индивидуально и с подгруппой детей.
Воспитатель выкладывает 7 мячей разного цвета. Поочередно с детьми называют все цвета мячей, затем предлагает детям закрыть глаза и убирает один мяч. Предлагает открыть глаза и сказать, мяча какого цвета не стало. Если дети не разговаривают, то им предлагается принести или показать в ряду оставшихся мячей, мяча какого цвета не стало.

Упражнение 4: Путешествие цветных мячиков
Цель: формирование сенсорного эталона – цвет. Знакомство с основными цветами.
Упражнение можно проводить индивидуально и с подгруппой детей
1. Воспитатель берет мячик и говорит детям, что он очень любит путешествовать (гулять) и находить себе «дружочков» такого же цвета. Предлагает погулять вместе с ним, взяв один из мячиков.
2. Воспитатель предлагает детям выбрать себе мячик любого цвета и самостоятельно погулять с ним по группе и найти мячику «дружочков» (игрушки такого же цвета)
В процессе выбора мячика и нахождения игрушек закрепляется знание цветов.

ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВАМИ ШАРА (через действия с мячами)

Упражнение 1: Мячик спит
Цель: ознакомление детей с основными свойствами шара. Пополнение пассивного словаря детей словом «шар»
состояние покоя на горизонтальной поверхности
Воспитатель кладет мячик на стол и говорит: «Мячик не двигается, он лежит спокойно. Мячик спит. Стол прямой и если мячик не трогать, то он будет лежать не подвижно»

Упражнение 2 : Мячик катится по дорожке
Цель: ознакомление детей с основными свойствами шара. Пополнение пассивного словаря детей словом «шар»
движения по поверхности
Воспитатель кладет шар на стол и толкает его. Обращает внимание на то, что мячик катится. Предлагает детям толкнуть мяч и посмотреть, как он будет катиться. Далее, можно сделать прямую дорожку из кубиков, конструктора ЛЕГО и т. п. и прокатит мячик по ней.

Упражнение 3 : Мячик катится с горы
Цель: ознакомление детей с основными свойствами шара. Пополнение пассивного словаря детей словом «шар»
движения по наклонной поверхности
Воспитатель вместе с детьми строит небольшую горку из конструктора, ставит мячик наверх горки и отпускает. Обращает внимание на то, что мяч катится с горки вниз. Предлагает детям повторить то же самое.

Упражнение 4 : Мячик катится по тропинке

Цель: ознакомление детей с основными свойствами шара. Пополнение пассивного словаря детей словом «шар»
движение по кривой поверхности
Воспитатель вместе с детьми строит из конструктора, шнурков и т д. кривую дорожку. Кладет мячик на дорожку и толкает его. Мяч катится по кривой дорожке.

ЗНАКОМСТВО С НАПРАВЛЕНИЕМ ДВИЖЕНИЯ

Игра: Пила
Цель: ознакомление детей с некоторыми параметрами направления движения: вперед-назад, вверх-вниз, вокруг себя, плавательные движения, летательные движения.
движения вперёд-назад
Воспитатель берет мячик, кладет его на горизонтальную поверхность и начинает катать вперед-назад. Проговаривая стихотворение:
Я пила, пила, пила,
Всё пилю, пилю, пилю,
Перепиливаю! Вперёд-назад, вперёд-назад
Далее, упражнение предлагается повторить детям

Игра : Скачут мячики
Цель: ознакомление детей с некоторыми параметрами направления движения: вперед-назад, вверх-вниз, вокруг себя, плавательные движения, летательные движения.
движения вверх-вниз
Воспитатель берет мячик и бросает его на любую горизонтальную поверхность. Мячик отскакивает. Можно действия сопровождать словами: «Мячик скачет: прыг-скок»
Далее повторить упражнение предлагается детям.

Игра : Часики
Цель: ознакомление детей с некоторыми параметрами направления движения: вперед-назад, вверх-вниз, вокруг себя, плавательные движения, летательные движения.
маятниковые движения (используется мячик на веревочке)
Воспитатель берет мячик за веревочку, опускает вниз и начинает раскачивать в воздухе из стороны в сторону, приговаривая: «Часики идут: тик-так, тик-так»
Далее повторить упражнение предлагается детям.

Игра : Я весёлая лиса
Цель: ознакомление детей с некоторыми параметрами направления движения: вперед-назад, вверх-вниз, вокруг себя, плавательные движения, летательные движения.
круговые движения вокруг себя (используется мячик на веревочке)
Воспитатель берет мячик за веревочку, опускает вниз и начинает раскручивать в воздухе, приговаривая:
Я весёлая лиса, мне вцепилась в хвост оса,
Я, бедняжка так вертелась, что на части разлетелась…»
Дети могут выполнять упражнение одновременно с воспитателем, после его показа или самостоятельно.

Игра : Рыбка
Цель: ознакомление детей с некоторыми параметрами направления движения: вперед-назад, вверх-вниз, вокруг себя, плавательные движения, летательные движения.
используется мячик на веревочке)
Воспитатель берет мячик за веревочку, кладет на вертикальную поверхность и тащит: сначала по прямой, потом зигзагообразно, приговаривая:
Рыбка плавает в пруду.
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Рыбка плавает всегда.
Да-да-да, да-да-да!»
Дети могут выполнять упражнение одновременно с воспитателем, после его показа или самостоятельно.

Игра: Голуби
Цель: ознакомление детей с некоторыми параметрами направления движения: вперед-назад, вверх-вниз, вокруг себя, плавательные движения, летательные движения.
летательные движения (используется мячик на веревочке)
Воспитатель берет мячик за веревочку, и подбрасывает вверх. Веревочку не отпускает. Мячик летит.
Дети могут выполнять упражнение одновременно с воспитателем, после его показа или самостоятельно.

Игра: Яблочко на тарелочке
Воспитатель выбирает водящего. Дети становятся в круг, в центре находится водящий, он закрывает глаза. В этот момент воспитатель дает ребёнку, который находится справа от него, шар и предлагает передавать его по кругу со словами:
Яблочко, катись, катись. Ты румяное, катись.
Мне в ладошки прикатись. А теперь остановись!
В этот момент шар останавливается в руках у одного из детей, все дети быстро прячут руки за спину, делая вид, что он у них. Водящий пытается угадать, у кого находится шар, он просит показать руки того, кто, по его мнению, держит шар. Каждый спрашиваемый должен показать обе руки. Если водящий угадывает, то водящим становится тот, кто держал шар, если же нет, то игра продолжается без замены водящего.

ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ

Упражнение 1 : «Как меня зовут?»
Цель: закрепление в игровой форме знания детьми своего имени и имен сверстников; ознакомление со словесным обозначением местонахождение предмета; развивать координацию движений.
имя собственное ребёнка (используется мяч без веревочки)
Дети стоят или сидят полукругом/в кругу. Воспитатель поочередно бросает ребенку мячик, спрашивает при этом: «как тебя зовут?». Ребенок бросает мяч обратно, называя свое имя.

Упражнение 2 : «Как тебя зовут?»
Цель: закрепление в игровой форме знания детьми своего имени и имен сверстников; ознакомление со словесным обозначением местонахождение предмета; развивать координацию движений.
имя сверстников (используется мяч без веревочки)
Дети стоят или сидят полукругом/в кругу. Воспитатель берет мяч, дает в руки одному из детей и говорит : «Дай мяч (например) Саше». Ребенок с мячом подходит к Саше и отдает ему мяч. Воспитатель при этом спрашивает: «как зовут мальчика, которому ты отдал мячик? Ребенок называет имя: Саша. Далее, предлагается Саше передать мяч другому ребенку. Упражнение повторяется.
Упражнение 3 : «Скажи, где я спрятался»
Цель: закрепление в игровой форме знания детьми своего имени и имен сверстников; ознакомление со словесным обозначением местонахождение предмета.
Воспитатель берет игрушку, например домик и совершает манипуляции с мячиком: прячет мячик за домик, кладет перед домиком, на домик, под домик, рядом с домиком. Проговаривает свои действия. Затем спрашивает детей : «Где спрятался мячик?» Дети, по возможности, повторяют за воспитателем.
Каждое занятие с детьми с использованием мячей Фребеля сопровождается маленькими стихами.
А по окончании игры исполняется песенка :
Вот и кончается наша игра
Мячик, с тобой расставаться пора.
Мы, возвратимся снова домой,
Вспомним, где побывали с тобой.
Вот и закончилась наша игра,
Нам отдохнуть настала пора.

Скоро мы снова придём поиграть.
Будем о новом с тобой узнавать!

С Дарами Фребеля играем речь развиваем

 

 

Опубликовано: 15.11.2023