Этап, его

продолжительность

Содержание деятельности

педагога

Содержание деятельности

детей

Ожидаемый

результат

1.Организационный этап

2 мин.

Здравствуйте дети. Ребята, сегодня утром, мне пришло голосовое сообщение от Герды.

Вы знаете, кто такая Герда?

-У нее беда! Давайте послушаем. «Снежная королева снова заколдовала Кая. Она не только заморозила его сердце, но и разбила его, а осколки разбросала. Мне очень нужна помощь»

- Как мы можем помочь?

- Правильно, нам нужно отправиться на поиски осколков, собрать сердце и тогда Кай вернется к Герде. Складывать осколки будем в этот ледяной конверт. Показ конверта.

Ответственным за конверт будет…

Даю конверт одному из детей

Дети стоят полукругом рядом с воспитателем. Предполагаемый ответ: Да, герой сказки « Снежная королева»

-Слушают голосовое сообщение

Предполагаемый ответ: Собрать осколки, собрать сердце, поехать к Снежной королеве.

Психологическая готовность, привлечение внимания

Возникновение проблемы

Фиксирование цели

Создана мотивация

2.Основной этап

(15 мин)

-Чтобы в пути не потеряться, посчитаем, сколько нас. Считать будем по порядку. Я начинаю. Первый,….Счет до 10 порядковый

Сколько нас всего?

В.: Ну а теперь, в путь! Путешествовать нам поможет вот эта карта. Показ карты

- Ребята, куда сначала пошла Герда искать Кая?

- И что же она там увидела?

- Правильно, лодку. А где же мы с вами возьмем лодку?

- Конечно, а поможет нам в этом «Волшебный квадрат».

-Теперь мы можем продолжать наше путешествие.

- Лодки оттолкнулись от берега и поплыли

-Река закончилась, посмотрите, что это на берегу?

- Положим его в наш ледяной конверт.

- Ребята, куда же мы приплыли?

- И кого Герда там увидела? Вешаю на коврограф Ворона Метра.

- И ворон отвел Герду к принцу и принцессе (показываю картинки принца и принцессы) которые жили в этом замке. Принц с принцессой любят собирать геометрическую мозайку, но их фигуры перемешались. Какие фигуры вы видите?

Принц любит играть в круги, а принцесса- в овалы. Их необходимо распределить на две группы по форме.

Сколько кругов у принца?

Сколько овалов у принцессы?

Какой цифрой обозначим количество кругов? Даша, Матвей.

Какой цифрой обозначим количество овалов? Дзера, Саша

Матвей поставь цифру, обозначавшую количество кругов.

Карина поставь цифру, обозначавшую количество овалов.

Сравните количество кругов и овалов. Чего больше?

Наташа, поставь знак между цифрами.

-справились с заданием? Помогли принцу и принцессе?

Они за помощь дают вам два осколка сердца. Положим их в ледяной конверт.

- Посмотрите на карту, куда мы отправляемся дальше?

- Кого Герда встретила в лесу?

Дети рассчитываются по порядку

Предполагаемый ответ: «Девять»

Дети садятся на ковер вместе с воспитателем, смотрят карту.

Предполагаемый ответ: «К реке»

Лодку.

Предполагаемый ответ: «Ее можно сделать»

Дети делают лодку вместе с педагогом

вместе с педагогом дети «плывут по реке»

Предполагаемый ответ: осколок разбитого сердца.

Ребенок кладет осколок в конверт

- К замку.

Дети проходят и садятся на стульчики перед коврографом

Предполагаемый ответ: Ворона.

Предполагаемый ответ: Круг, овал

По очереди подходят к ковролину, берут фигуру и прикрепляют к принцу или принцессе

Предполагаемый ответ: 5,3

Предполагаемый ответ: цифрой 5

Предполагаемый ответ: цифрой 3

Ребенок подходит к ковролину, выбирает нужную цифру и прикрепляет её.

Предполагаемый ответ: кругов

Ребенок подходит к ковролину, выбирает нужный знак и прикрепляет его между цифрами

Предполагаемый ответ: Да

Ребенок кладет осколки в конверт

Дети вместе с воспитателем смотрят карту

Предполагаемый ответ: В лес. Разбойников, Маленькую разбойницу

Поиск путей решения проблемы

Происходит самоконтроль детей

Физкультминутка.

2 мин

А, на ком Герда путешествовала дальше?

а кто подарил оленя Герде?

- Да, Герда рассказала ей про Кая. И маленькая разбойница пожалела её, отдала своего любимца.

- Но чтобы маленькая разбойница не скучала по оленю, Герда подарила ей его фотографию. Но она в виде мозайки.

- Поможем Маленькой разбойнице собрать портрет оленя?

-Перед вами детали мозайки и схема, которая вам поможет сделать оленя. Давайте по очереди будем брать фигуру игры и выкладывать портрет оленя.

Под деталями игры лежит осколок сердца. Если дети его не заметили, то

- Посмотрите, здесь еще одна деталь, куда мы её поставим?

- Нашли ещё один осколок, можем продолжать наше путешествие.

-Куда же мы отправимся дальше? Посмотрим карту.

-Чтобы поскорей очутиться там, давайте скажем заклинание

Если ты ногами топнешь:

Раз, два, три.

А потом в ладоши хлопнешь:

Раз, два, три.

С другом за руки возьмешься:

Раз, два, три.

Повернешься, улыбнешься:

Раз, два, три.

Прошагаешь пять шагов:

Раз, два, три, четыре, пять.

В месте незнакомом окажешься опять!

- И вот, наконец, мы очутились в царстве Снежной королевы, никто не потерялся? Проверим. Первый,…..Сколько нас отправилось в путешествие.(9). Сколько пришло ко дворцу? (9). Никто не потерялся, молодцы!

- Перед нами ледяной дворец

Чтобы попасть в него, нужен волшебный ключ. Найти его поможет «Игровизор».

Присаживайтесь за столы. Возьмите маркеры и последовательно соедините точки по цифрам от 1 до 9.

В: - Матвей, что у тебя получилось?, а у тебя, Софья? У нас получился волшебный ключ, появился осколок, и это значит, что мы можем попасть во дворец.

Проходим во дворец.

-Ребята, вот мы и в замке Снежной королевы. Как же здесь холодно. А вот и Кай и Герда рядом с ним. Он играет с прозрачными льдинками, а среди них есть и осколок сердца, который мы ищем. Возьмем его.

- Снежная королева заколдовала Кая и он совсем никого не узнает. Что же делать?

- Правильно, давайте соберем сердце из осколков.

Матвей, выложи осколки на стол.

На магнитной доске нарисован контур сердца, линиями обозначены фрагменты. Каждому ребенку дается осколок сердца.

-А теперь его отогреем: Как можно отогреть?

-потрем ладошки друг о друга, чтобы стало горячо и приложим ладошки к сердцу. А теперь наше тепло передадим Каю.

Подходим к кукле Каю, дуем с ладошек на него.

- Ребята, ура! с вашей помощью мы расколдовали Кая.

Кай (воспитатель): Спасибо, ребята, я очень рад вас видеть.

- Кай расколдован, и Герда тоже вас благодарит:

«Дорогие ребята! Спасибо вам за то, что помогли спасти Кая. Вы очень дружные и смелые! Оставайтесь всегда такими же и помогайте друг другу. Прощайте!» ( запись на телефоне)

Кай вместе с Гердой отправятся домой на волшебном олене. Давайте попрощаемся с ними.

Предполагаемые ответы: на северном олене, Маленькая разбойница.

Предполагаемые ответы: Да

Дети по очереди берут деталь игры "Чудо- соты" и выкладывают портрет оленя.

Дети замечают осколок сердца

Предполагаемые ответы: Это осколок

Ребенок кладет осколок в конверт.

Смотрят карту, отвечают

Становятся в круг,

Топают ногами

Хлопают в ладоши

Берутся за руки

Поворачиваются налево, направо, улыбаются

Выстраиваются в линию, шагают

Поворачиваются вокруг себя

Рассчитываются по порядку

Ответы детей

Садятся за столы

Выполняют задание

Выходят из-за стола, берут осколок, проходят к ледяному дворцу.

Берут осколок, кладут в конверт

Предполагаемые ответы: Нужно собрать сердце.

По очереди подходят и собирают сердце.

Предполагаемые ответы: теплом, руками

Трут ладошки друг о друга

Дуют на Кая

Прощаются с героями сказки

Снятие напряжения, эмоционально-физическая разрядка.

3.Заключительный

этап

Пора и нам возвращаться в детский сад! Давайте скажем наше заклинание:

Если ты ногами топнешь:

Раз, два, три.

А потом в ладоши хлопнешь:

Раз, два, три.

С другом за руки возьмешься:

Раз, два, три.

Повернешься, улыбнешься:

Раз, два, три.

Прошагаешь пять шагов:

Раз, два, три, четыре, пять.

В месте знакомом окажешься опять!

Становятся в круг,

Топают ногами

Хлопают в ладоши

Берутся за руки

Поворачиваются налево, направо, улыбаются

Выстраиваются в линию, шагают

Поворачиваются вокруг себя.

Рефлексия

Вот мы снова в детском саду.

В: - Ребята, какое чудесное путешествие получилось? А почему оно чудесное?

В.: Помочь в беде другому- это и есть чудо, доброе дело. А как мы совершили это чудо?

Ответы детей

Дана оценка деятельности детей на занятии.