Фамилия

Чулаева

Имя

Елена

Отчество

Петровна

Место работы

МБОУ Барвихинская СОШ дошкольное отделение  детский сад № 31

Должность

воспитатель

Форма организации детских видов деятельности

Формы: групповая, фронтальная.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, конструирование

Возраст детей

6 -7лет

Образовательная область

«Познавательное развитие».

Цель

Создать условия для закрепления ранее полученных знаний детьми по формированию элементарных представлений с помощьюигровых наборов Фребеля

Программные задачи

Образовательные:

- Закрепление знаний о геометрических фигурах,

• совершенствовать навыки счета до 10,
• закреплять умение ориентироваться в пространстве

Развивающие:

-Развивать мышление, память, речь, внимание, воображение, умение самостоятельно решать поставленную задачу

Воспитательные:

-Создать условия для развития социально –коммуникативных навыков у детей в процессе  решения  проблемных, воспитывать чувство коллективизма

Оборудование и материалы

Игровые наборы Фребеля1,3,7,8схемы, чистые листы, карандаши, сундук, кодовый замок, письма с заданиями

Предварительная работа

Дидактические игры с палочками Кюизинера, игры на выкладывание цифр с помощью счетных палочек ,  дид. игры

Ход работы:

Мотивационно-ориентировочный этап

I.Орг.момент.

(Воспитатель и дети стоят кругом на ковре.)

Игра – приветствие «Общий круг»

Воспитатель:

Доброе утро, ребята! Как ваше настроение? Давайте поздороваемся друг с другом, поздороваемся спинами (дети встают спинами друг к другу), поздороваемся коленями ( дети  встают коленями друг к другу), поздороваемся головами (наклоняют головы друг к другу), поздороваемся ладошками (берутся за руки), и улыбнемся друг другу. (звучит музыка «От улыбки станет всем светлей»).

Воспитатель:

Ребята скажите пожалуйста, а вы любите заниматься математикой? А почему? (ответы детей) Сегодня я вас приглашаю в гости к Фребелю. Чтобы нам туда попасть давайте закроем глаза и посчитаем в обратном порядке от 10 до 1.

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1…… детский сад освободим и у Фребеля погостим .

Воспитатель: Ребята открывайте глаза, вот мы с вами и попали в гости к Фребелю.

III. Квест-игра «Математика         »

В середине комнаты стоит сундук. На сундуке висит замок (кодовый замок). Дети подходят к сундуку и видят письмо, в котором написано

« Здравствуйте ребята, я господин Фрёбель, рад вас видеть в моей лаборатории! Для вашего детского сада я приготовил дары, они лежат в этом сундуке. Но ни пеший, ни конный мои дары не возьмет, пока на вопросы ответы не найдет. Ваша задача найти кодовые цифры к замку. А в этом вам поможет моя карта, которая лежит под сундуком.»

Воспитатель: Ух, какой хитрец, господин Фребель! Ну что ребята справимся с поставленной задачей? (ответы детей) А чтобы нам справиться нам нужно быть одной командой, работать дружно, сплоченно и тогда у нас все с вами получится!!!

Дети рассматривают карту (карта прилагается в приложении). Строго следуют по карте.

Задание 1. Решите арифметические задачи по зашифрованной схеме и выложите ответ с помощью палочек (Дар № 8 « Палочки»)

( Сколько глаз у двух собак?)

( Сколько пальцев рук у одного человека?)

( Сколько ног у двух стульев?)

Воспитатель: Ребята , чтобы решить эти задачи нам нужно сначала прочитать эту схему. Как вы думаете что в ней зашифровано? ( ответы детей)

После выполнения задания дети находят кодовую цифру и по карте двигаются дальше. На пути второе задание.

Задание № 2. Игра « Нарисуй картину»

На столе лежат карандаши, чистые листы и игровой набор Фребеля №3 « Куб из кубиков».

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим , что у нас тут?

Дети: деревянные кубики.

Воспитатель: А сколько их?

Дети: восемь.

Воспитатель: А вот и конверт с заданием. « Ребята представьте, что вы художники. Вам нужно нарисовать картину с помощью кубиков. Для этого нужно положить кубик на лист бумаги, обвести его карандашом, а затем дорисовать так, чтобы получился герой или предмет.»

Дети выполняют задание, после выполнения воспитатель спрашивает в кого или во что они превратили свой кубик. Дети находят вторую кодовую цифру.

Динамическая пауза. ( проводится с помощью игрового набора № 1)

Для любимой детворы

Есть у Фребеля дары

1,2,3,4,5

Будем с ними мы играть.

Мы возьмем клубочки в руки

И покажем их друг другу.

А теперь сожмем в ладошках,

Покатаем их немножко.

Все присели, дружно встали

Вновь клубочки показали.

( Движения выполняются согласно тексту)

Воспитатель: ну что ребята отдохнули, пора нам двигаться дальше. Давайте посмотрим на карту и найдем где же нас ждет последнее испытание.

Задание 3. Письмо « Вот ребята вы и добрались до последнего испытания. Оно звучит так: оставьте мне на память ваши портреты. Для этого у вас на столе лежат схемы мальчика и девочки и игровой набор с цветными геометрическими фигурами, воспользуйтесь ими» (для игры используется игровой набор Фребеля № 7 «Цветные фигуры») Схемы прилагаются в приложении.

Воспитатель: ну что ребята справимся с заданием? Обратите внимание, что вам нужно в конце посчитать фигуры, которые вы использовали и записать их количество. Ну что команда раз, два, три начни!

После выполнения задания воспитатель задает вопросы:

- Какие фигуры вы использовали?

- Сколько у вас получилось треугольников? Квадратов? Прямоугольников? ( ответы детей)

Воспитатель: смотрите ребята вы справились со всеми заданиями, вы большие молодцы!!! Вы нашли все кодовые цифры и теперь мы сможем открыть замок.

Открывают сундук и видят игровые наборы Фребеля. ( звучит музыка)

Воспитатель: эти дары Фребель дарит нашему саду. Ну а нам пора возвращаться в детский сад! Давайте закроем глаза и посчитаем до десяти. Раз, два, три, четыре,

Воспитатель предлагает детям сесть в кружок на ковре.

- Ребята, сегодня мы с вами станем настоящими учёными и будем учиться проводить самостоятельные исследования – так же, как это делают взрослые учёные.

Рефлексивно-оценочный этап

В: - Где ребята мы сегодня были.

-С чем познакомились

-Что вам больше всего понравилось

Какое задание для вас было самым сложным

Ответы детей