Моя Родина
Автор: Илювкенова Гуль Мухамедовна
Организация: БДОУ Детский сад № 204 комбинированного вида
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Автор: Вунш Ирина Ивановна
Организация: БДОУ Детский сад № 204 комбинированного вида
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
«Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв
В современном обществе одним из центральных направлений работы c детьми дошкольного возраста становится патриотическое воспитание. Только любовь к России, к её истории, культуре, народу может возродить великую страну. Эта любовь начинается с малого – с любви к нашей малой Родине. Но чтобы любить, надо знать. С чего начинается Родина для малыша? Вопрос этот не праздный. В дошкольном возрасте дети должны обязательно знать и ценить свою малую родину – место, где они родились и живут. Академик Д.С.Лихачёв говорил: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному посёлку, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы, легко откликаются на инициативу, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. В этом возрасте происходит формирование духовной основы ребёнка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Только научившись любить свою малую Родину, можно говорить о любви к Родине, своему народу. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям своего народа.
Реализация данной задачи осуществляется в детском саду. Целенаправленное ознакомление ребёнка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Задача воспитателя – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нём некоторые доступные для ребёнка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.
Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Работая над данной темой, ставим перед собой целый комплекс задач:
– воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране.
– формирование бережного отношения к природе и всему живому;
– воспитание уважения к труду;
– развитие интереса к русским традициям и промыслам Омской области;
– расширение представлений о родном посёлке;
– знакомство детей с символами г. Омска– развитие чувства ответственности и гордости за достижения Омской области;
– формирование чувства уважения к другим народам, их традициям.
Для решения этих задачи мы выбрали наиболее действенные формы работы: игры, беседы, экскурсии, наблюдение. Экскурсии расширяют кругозор детей, позволяют воспринимать окружающие объекты, помогают конкретно и образно видеть красоту родного края, уточняют представления об окружающей жизни. На экскурсиях мы знакомились с улицами и микрорайонами нашего города, какие культурные и общеобразовательные учреждения находятся в нашем городе. Организовали и провели такие экскурсии: экскурсии в библиотеку «Поэты и писатели Омской области», «Путешествие в страну сказок», посещение выставки книг Тимофея Белозерова в библиотеке, экскурсия к памятному знаку находящемуся не далеко от нашего детского сада
Беседы в свою очередь учат детей выражать свои переживания и чувства. Эффективный способ формирования патриотических чувству детей к своему городу - проведение таких игр, как «Знатоки города», «Пройдёмся по улицам города», «КВН»- мой любимы город».
Тематические беседы с использованием иллюстраций и фотографий презентаций побуждали детей делать выводы, давать оценки, услышанному и увиденному.
Дети получили знания, что наш город населяют люди самых разных профессий с помощью и занятий по данной теме узнали много интересных профессий. Дети с интересом выполнили полученное задание расспросить дома, где трудятся их родители. Ребята составляли рассказы о профессиях своих родителей и сопровождали свои рассказы самостоятельно выполненными иллюстрациями.
Совместная деятельность стала основной для дальнейшего формирования нравственно-патриотических чувств детей. Дошкольники научились следить за чистотой игровой площадки, бережно относиться к растениям, растущим на площадке. Летом мы с детьми садим огород и ухаживаем за ним. Так же мы приучаем детей совместно с родителями заботиться о птицах, участвуем в акции «каждой пичужке по кормушке, зимой дети на прогулке чистят кормушки от снега и кормят птиц, зимой мы с детьми организовываем птичьи столовые, делаем для них угощение. Дети совместно с родителями участвовали в конкурсе « домик для птиц» результатом этого конкурса стали скворечники, которые родители с детьми повесили на участке. У них появилось новое отношение к окружающему, что любишь - надо беречь. Для ознакомления детей с природой родного края, города, экологией, его достопримечательностями, хозяйством, особенностями населения, историей и культурой. Мы создали в группе уголок краеведения и совместно с родителями регулярно его пополняем были сделаны альбомы «Моя семья», «Моя Россия» Мой любимый город», «Щедрый и гостеприимный край», «Памятники», «Улицы города», «Знаменитые люди города», буклеты о родном городе, крае. Символика города, края, географические карты России и региона, открытки разных лет, книги.
Мы проводили с детьми различные игры дидактические и сюжетно ролевые «Семья», «Экскурсия по городу», «Детский сад», дидактической игры «Транспорт на улице», «Четвертый лишний», «Сложи картинку», В рисунках по замыслу у дошкольников появились темы, связанные с нашим городом: «Мой любимый детский сад», «Мой двор», «Наш микрорайон» и т.д. участвовали в городском конкурсе « Картинки моего города». Родители и дети активно участвуют в ежегодной выставке «Дары осени» выставка дары осени способствует не только развитию творческих способностей, но и на практике познакомить с природой родного края при сборе материала для поделок дети запоминают название растений деревьев узнают их по листьям ,семенам учатся беречь природу правильно собирать природный материал.. Участвовали в городском конкурсе «Огород на подоконнике» активно принимали в этом конкурсе семьи воспитанников родители дома с детьми украшали стаканчики для посадки лука по теме сказки «Репка» в группе мы посадили горох, фасоль и т.д .
К дню Победы мы реализовали проект «Герой моей семьи»где семьи воспитанников изготавливали памятные страницы о герои своей семьи участнике Великой Отечественной войны неоднократно посещали музей «Музей боевой славы имени Л.Н. Гуртьева» БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная школа № 96». Тематика школьного музея посвящена героическим подвигам воинов сибиряков – участникам Великой Отечественной войны. Участвовали в нашем микрорайоне в акции « Бессмертный полк» в акции « Окна Победы»,также ежегодно оформляем с детьми и родителями окна ко всем праздникам и ко дню города и к 9 мая, к Новому году, участвуем в акции «флаг России».
На следующем этапе познакомили детей с русскими народными традициями и обычаями, о русской культуре, о том, как жили наши предки, во что одевались, как отмечали праздники, какие соблюдали обычаи и традиции, что ели и пили.. В нашем детском саду также есть свои традиции и праздники, такие как «Новый год», «День защитника Отечества», «8 Марта».Также детей знакомим с народными праздниками. Еще с глубокой древности пришел к нам любимый праздник «Масленица». Играем в народные игры, водить хороводы, и сжигаем чучело. У детей всегда остается очень много впечатлений после такого праздника. Через беседы знакомила детей с праздником «Пасхи». На занятиях по рисованию дети с большим интересом расписывали пасхальные яйца. Знакомство детей с культурой, языком, традициями, обрядами русского народа укрепляет связь между поколениями.
В ходе проведённой работы знания ребят о своём городе стали шире и глубже, рассказы их стали более содержательными, эмоциональными, образными. В своих рассказах дети стали ярко выражать личное отношение к своему родному городу, и эти рассказы резко отличались от прежних. Они обогатилась впечатлениями, полученные знания отразились на их игровой деятельности.