Инновационные технологии в ДОУ для детей с ОВЗ

Автор: Мещанинова Любовь Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад «Берёзка»

Населенный пункт: Рязанская область, Михайловский р–н, п.Октябрьский

Аннотация: В данной статье освещается применение разнообразных инновационных технологий при работе с детьми, страдающими ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор делится своим ценным педагогическим опытом в этой области.

Ключевые слова: ОВЗ, технологии, терапия, игры, дошкольники.

С каждым годом увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья. В детском саду у детей с ОВЗ часто возникают проблемы с развитием внимания, памяти, восприятия, интеллектуальной активностью, они быстро утомляются, могут иметь нарушения в формировании моторных и сенсорных функций. Поэтому педагогам детского сада необходимо использовать нестандартные и инновационные подходы в обучении и воспитании этих детей, чтобы заинтересовать их и сделать обучение максимально комфортным и результативным.

Работая с группой детей с ОВЗ, мы применяем несколько типов инновационных технологий:

1. Методы, направленные на сохранение и укрепление здоровья. Мы стараемся обеспечить детей возможностями сохранения и укрепления здоровья, а также формирования знаний, умений и навыков в области здорового образа жизни. Ребята охотно участвуют в самомассаже, пальчиковой, дыхательной и артикуляционной гимнастике, упражнениях для релаксации, развивающих координацию движений рук и пальцев. Мы также организуем физкультурные и спортивные мероприятия для укрепления здоровья дошкольников, включая подвижные игры, соревнования, зарядку утром и после дневного сна, а также динамические паузы и логоритмические упражнения в режиме дня, гимнастику для глаз.

2. Использование наглядного моделирования. Символические аналогии помогают детям легче усваивать материал, а графические модели помогают выделить главное и систематизировать полученные знания. Методы наглядного моделирования стимулируют познавательную активность и снижают утомляемость у детей. Мы широко используем мнемотехнику в нашей группе - с помощью картинок и символов дети лучше запоминают сказки, стихотворения, рассказы, пословицы и поговорки. Мнемотаблицы и схемы помогают развить речь, расширить активный словарь, активизировать творческие способности и формировать навыки самостоятельности, инициативности и ответственности.

3. Куклотерапия. Использование различных видов кукол (пальчиковых, рукавичковых, ростовых, животных) в работе с детьми с ОВЗ помогает развивать коммуникативные навыки, улучшать пространственную ориентацию и координацию движений, развивать мелкую моторику рук и, соответственно, речь. Кукла также может стать лучшим другом, который помогает ребенку с ОВЗ легче выражать свое эмоциональное состояние, делиться чувствами, переживаниями, преодолевать страхи и доверять свои самые сокровенные тайны.

4. Терапия через изобразительное искусство. Применение различных техник рисования улучшает настроение детей, стимулирует мыслительные процессы, развивает творческие способности, воображение и фантазию, а также снижает уровень тревожности.

Особенной популярностью среди наших учеников пользуются следующие методы и приемы: рисование пальчиками и ладошками, создание картин и рисунков с использованием песка, крупы и нестандартных материалов, таких как веточки, пластиковые трубочки, листья, вата, камешки, кусочки поролона и так далее.

1. Гарденотерапия - метод лечения с использованием растений и сада. Природа служит неисчерпаемым источником для развития сенсорной сферы ребенка: слуха, зрения, обоняния, осязания и вкуса. Ухаживая за растениями в группе и на уличном участке, дети развивают социально-бытовые навыки, расширяют свой кругозор и понимание окружающего мира. Занятия гарденотерапией учат детей быть терпеливыми, внимательными, заботливыми и трудолюбивыми.

2. Игровые технологии — это широкий набор методов и приемов организации педагогического процесса с использованием специальных игр. Мы используем игры с обычными и массажными мячиками для коррекции речевых функций, психомоторного и умственного развития. Дети с удовольствием выполняют упражнения с мячами, и это приводит к улучшению общего физического и эмоционального состояния, развитию координации, памяти и сенсорной сферы.

Еще одним отличным тренажером для развития мелкой моторики являются игры с прищепками. Мы используем обычные бельевые прищепки разных цветов и размеров, а дети с удовольствием создают из них дополнительные элементы для нарисованных явлений, предметов, птиц и животных.

Также мы используем различные дидактические игры для развития и обучения детей с ОВЗ. Мы предлагаем задания, такие как: проведение пальчиком по дорожке, определение места обитания персонажей и завершение дорожки с закрытыми глазами. Эти игры активизируют мышление, память, внимание, речь и координацию зрительных и тактильных анализаторов.

Важное место в образовательно-воспитательном процессе детей с ОВЗ занимают театрализованные и сюжетно-ролевые игры. С помощью этих игровых технологий реализуется главный принцип обучения - учить, играя. Ребята познают себя и становятся непосредственными участниками различных увлекательных событий. Театрализованная деятельность стимулирует слуховое внимание, развивает умение говорить и подражать движениям персонажей, а также обогащает словарный запас.

Таким образом, инновационные технологии в работе с дошкольниками с ОВЗ создают дополнительные возможности для формирования их коммуникативных способностей, интеллектуального, физического и психоэмоционального развития, а также повышают мотивацию к получению новых знаний и умений и способствуют успешной социализации.

 

Список информационных источников

Методическая литература:

1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ОВЗ. Психологические основы. - М.: ВЛАДОС, 2003.
2. Шутько Е.В. Образование детей с ограниченными возможностями: инновационные модели и технологии. - Екатеринбург, ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2014.

Электронные ресурсы:

1. Использование учителем-логопедом инновационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.

URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/271/13028/ (дата обращения: 11.11.2023).

1. Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ОВЗ (ограниченные возможности здоровья).

URL https://www.1urok.ru/categories/19/articles/53777/ (дата обращения: 11.11.2023).

Опубликовано: 16.11.2023