Проект «Оживи, сказка!» «Создание анимационных буктрейлеров с детьми дошкольного возраста»

Автор: Матюхина Любовь Владимировна

Организация: ГДОУ ЛНР «Брянковский ясли-сад №1 «Звёздочка»

Населенный пункт: г.Брянка

Модельно - информационная карта проекта

«Оживи, сказка!» («Создание анимационных буктрейлеров с детьми дошкольного возраста»)

Вид проекта: педагогический, групповой, творческий, познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 25.01.2023 по 28.02.2023 г).

Участники проекта: дети средне-старшей группы «Почемучки»,

родители, педагоги.

Возраст детей: 5-6 лет.

Предмет исследования: мультипликация, технология «Буктрейлер».

Проблема: снижение у детей интереса к чтению.

Продукты проекта:

Публичная защита проекта.

Макеты для создания буктрейлеров (декорации «Сельский двор», «Берег реки», «Африка»; пластилиновые герои – петушок, курочка, корова, хозяйка; бумажные герои- доктор Айболит, крокодил, обезьянка Чичи, попугай, Бармалей, корабль).

Просмотр буктрейлеров:

• «Доктор Айболит» К.И.Чуковский (техника бумажной перекладки);
• «Петушок и бобовое зернышко» русская народная сказка в обр. О.Капицы (пластилиновая анимация);
• «Три поросёнка» английская сказка, пер. С.Михалкова (сыпучая анимация);
• «Сказка о глупом мышонке» С.Я.Маршак (пиксиляция).

 

 

 

 

 

Актуальность проекта

В современном мире существует много источников быстрого получения информации. Общество создaет условия, в которых чтение с каждым годом утрaчивает своё значение для рaзвития личности ребенка. Доступные информационные ресурсы, являются мощным мотивационным фактором воздействия как на общество, так и на развитие ребенка, вытесняют книгу, потребность и интерес к ней постепенно утрачиваются. Чтение же трудоёмкий процесс, и интерес к нему сейчас значительно снижается. Да и родители не всегда умеют подобрать те книги, что действительно способны заинтересовать современных детей.

Интервьюирование воспитанников нашего детского сада показало, что ребятам интересней читать истории, по которым снимались фильмы, или мультфильмы, а также произведения современных авторов. Книжный рынок, конечно, переполнен новинками, но сделать правильный выбор нелегко.

Падение интереса у населения страны к чтению литературы влечет ухудшение владения родным языком, снижается уровень грамотности у населения.

Таким образом, вопрос о значимости и приобщению детей к чтению литературы можно отнести к достаточно важным и значимым в современных условиях, когда преобладание электронных технологий превалирует. И это является достаточно серьезным тревожащим фактором, так как под воздействием новых электронных технологий, в первую очередь, стрaдает речевое развитие ребенкa— речь становится более конкретной, более сухой, дети реже употребляют в речи прилагательные, которые насыщают нашу жизнь эмоциями.

Нельзя сказать, что оградив детей от воздействия современных гаджетов , можно будет решить проблему. Важно создать условия, которые станут основой для возникновения мотивации у ребенка по привлечению к чтению книг. Условия, в которых книга сможет соперничать с современными технологиями в глазах современного ребенка.

Создавая мотивационную привлекательность для возникновения интереса к книге, мы способствуем развитию ребенка. В процессе общения с книгою ребенок учится думaть, учится aнализировaть, развивается творчески, формируется нравственная и культурная основa его личности.

Чтение развивает речь, делая её правильной, четкой, понятной, образной, красивой. Чтение развивает душу, учит сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.

 

Что необходимо, чтобы у ребенка появилось желание прочитать книгу?

Интерес. Любопытство. Удовольствие от процесса. Осознание радости от достижения конечной цели. Потребность в новых впечатлениях.

 

 

Как создать условия, чтобы учесть все перечисленные позитивные эмоции у ребенка по отношению к процессу чтения? Эффективным средством решения этой задачи, с нашей точки зрения, можно рассматривать такую инновационную форму работы с дошкольниками, как создание мультфильмов по анонсированию книги для привлечения внимания ребенка к чтению художественного произведения – это буктрейлер.

 

Что такое «буктрейлер»:

• короткий видеоролик по мотивам книги;
• видео аннотация книги;
• ролик-миниатюра, тизер (teaser), который включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует её содержание.
• это новый жанр рекламно-иллюстративного характера, объединяющий литературу, визуальное искусство, электронные и интернет- технологии.

Это короткий видеоролик, созданный по мотивам книги.

Основная его задача – рассказать о книге, заинтересовать читателя, создать мотивационную интригу, которая станет толчком для возникновения интереса у ребенка к сюжету художественного произведения.

 

Классификация буктрейлера

Первые буктрейлеры представляли собой слайд-шоу из иллюстраций с подписями или закадровыми комментариями. Сейчас это мини - фильмы, экранизация отрывка произведения с привлечением профессиональных актёров или любителей и т.д. При создании буктрейлера используются иллюстрации, фотографии, развороты книг, видео, фоновую музыку и прочее.

По способу визуального воплощения текста буктрейлеры бывают:

• игровые (мини-фильм по книге, видео можно снять самостоятельно или использовать отрывки из экранизации книги);
• неигровые (набор слайдов с цитатами, иллюстрациями, книжными разворотами, фотографиями и др.);
• анимационные (мультфильм по книге).

По содержательной классификации встречаются:

• повествовательные (презентующие основу сюжета произведения);
• атмосферные или эмоциональные (передающие основные настроения книги и ожидаемые читательские эмоции);
• концептуальные (транслирующие ключевые идеи и общую смысловую направленность текста).

Создание буктрейлера должно быть ориентировано на четыре важных момента, а именно:

• определить, на что бы вы хотели обратить внимание потенциального читателя, который смотрит ваш ролик;
• какие именно картинки или отрывки видео соотносятся с идеей произведения и поставленной задачей;
• проверить, подойдет ли видео или иллюстративный ряд выбранной музыке (музыка обязательно должна сочетаться с информацией и картинками, положительно воздействовать на воображение зрителя);
• решить, как в ролике будет представлен текст – появлением на слайдах, субтитрами или аудиозаписью вместо музыки.

Для создания буктрейлера потребуется минимальное техническое обеспечение:

• микрофон, камера или фотоаппарат;
• компьютер;
• программы для звукозаписи, конвертирования видеофайлов.

Для практикующих педагогов-дошкольников такая форма работы может рассматриваться как интересный опыт взаимодействия с дошкольниками в процессе создания творческого продукта, что является не только средством приобщения ребенка к чтению и средством развития личности ребенка, но и является средством саморазвития педагога.

В этой связи такая форма работы с дошкольниками, как реализация деятельности по созданию буктрейлера, представляет интерес в условиях дошкольного учреждения.

 

Цель проекта:

Цель: способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к книге, художественной литературе посредством использования технологии «Буктрейлер».

Задачи:

• Обучающие - познакомить детей с технологией создания анимационных буктрейлеров. Поддержать стремление дошкольников в изучении различных техник создания мультфильмов через творческую деятельность. Расширять знания детей о таких профессиях как сценарист, художник-аниматор, оператор съемки, звукорежиссер. Способствовать повышению интереса к чтению.
• Развивающие - развивать творческое мышление и воображение, временные и пространственные отношения в анимации. Развивать навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства. Развивать информационную культуру и навыки художественного вкуса. Способствовать развитию коммуникативных навыков. Обогащать сенсорный опыт детей. Развивать мелкую моторику руки. Развивать интерес к художественной литературе.
• Воспитывающие - воспитывать социальные навыки, умение работать в малых проектных группах со сверстниками и взрослыми. Воспитывать ответственное отношение к своей работе. Воспитывать эстетические чувства красоты и гармонии в жизни и искусстве.

 

Планируемые результаты

Для ребенка:

• внедрить в педагогическую практику буктрейлер-технологию для формирования устойчивой мотивации и интереса детей к «чтению» художественной литературы;
• разработать и апробировать алгоритм использования буктрейлер-технологии при работе детей с текстом;

 

• развивать у детей дошкольного возраста умение договариваться о совместной деятельности и ее конечном продукте, распределять обязанности между собой, умение работать в команде;

 

• формировать (закладывать) основы осознанного чтения у дошкольников (понимание общего смысла текста выделение главной мысли)

 

Для родителей:

• внедрить в педагогическую практику буктрейлер-технологию, для

популяризации чтения художественной литературы в семьях воспитанников;

 

Для педагога:

• Повышение профессионального уровня в сфере информационно-компьютерных технологий.
• Удовлетворённость собственной деятельностью.
• Реализация творческого потенциала.

 

Этапы работы над проектом

I Этап

Подготовительный (с 25.01 по 29.01.2023 г)

Изучение литературы и интернет-ресурсов по теме;

Подготовка материально-технической базы;

Предварительная работа с детьми:

Интервьюирование «Моя любимая сказка»

Просмотр пластилиновых, рисованных мультипликационных фильмов

Презентация «Кто создаёт мультфильмы»

Просмотр буктрейлера по сказке К.Я. Лагунова "Городок на бугре"

II Этап

Основной (с 31.01 по 25.02.2023 г)

1. неделя

• Составление сценария к сказке К.И.Чуковского «Доктор Айболит»
• Изготовление персонажей и декораций
• Съёмка анимационного трейлера в технике «Бумажная перекладка»
• Монтаж буктрейлера. Пилотный просмотр

 

1. неделя

• Составление сценария к сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»
• Изготовление персонажей и декораций
• Съёмка анимационного трейлера в технике «Пластилиновая анимация»
• Монтаж буктрейлера. Пилотный просмотр

 

1. неделя

• Составление сценария к сказке «Три поросёнка»
• Изготовление персонажей и декораций
• Съёмка анимационного трейлера в технике «Сыпучая анимация»
• Монтаж буктрейлера. Пилотный просмотр

 

1. неделя

• Составление сценария к сказке С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
• Изготовление персонажей и декораций
• Съёмка анимационного трейлера в технике «Пиксиляция»
• Монтаж буктрейлера. Пилотный просмотр

 

III Этап Заключительный (28.02.2023 г)

Презентация конечного продукта проекта для воспитателей ДОУ и родителей.

 

 

 

 

1. file0.docx (832,6 КБ)
2. file1_c366d204-1ca1-44d9-a6ef-5fbfb1cac91f.pptx (28,6 МБ)

Опубликовано: 16.11.2023