Использование инновационных технологий в нравственно- патриотическом воспитании дошкольников с нарушениями ОДА

Автор: Пономаренко Оксана Витальевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 380 г.Донецка»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Семинар-практикум для педагогов, специалистов, воспитателей ортопедических групп

Цель: повысить уровень профессионального мастерства, педагогическую компетентность педагогов, специалистов, воспитателей ортопедических групп по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников средствами лечебной физической культуры.

Задачи:

1. Создание условия для личной и профессиональной самореализации, повышения творческой активности педагогов, специалистов, воспитателей ортопедических групп.
2. Повышение знаний по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста средствами лечебной физической культуры.
3. Совершенствование методов воспитания по духовно-нравственному воспитанию с использованием практических приемов, игр и упражнений по формированию правильной осанки, профилактики плоскостопия у детей с нарушениями ОДА.

Материал: бумажные сердечки двух цветов, на которых написано нравственное качество; массажные мячи «ёжик», платочки, деревянные палочки по количеству участников; мелкие предметы (части конструктора, пробки, желуди), корзинки; 2 каната, 2 ребристые доски, мешочки с песком/солью, кегли – 10шт.

 

План проведения семинара-практикума.

1. 1. Организационно-мотивационный этап.

Игра «Обратись к соседу»

1. 1. Теоретическая часть. Вступительное слово.
   2. Практическая часть.

1. Что такое Родина? Тренинг на создание образа «Родина».

2. «Мой город». Словесная игра

3. «Путешествие в лес». Игры, игровые упражнения для профилактики плоскостопия и коррекции осанки.

- Надо в лес скорей пойти.

- Поиграем с ежиком.

- Силачи

- Смельчаки.

- Соберем корзину ягод и грибов

- Деревья и птицы.

- Ель, елка, елочка.

- Стойкий оловянный солдатик

- Самолетик самолет.

4. «На полянке»

5. «Один за всех и все за одного». Игра-эстафета

IV. Подведение итогов. Рефлексия

Упражнение «Внутренний луч».

Притча. «Всё в наших руках»

 

Ход проведения.

1. Организационно-мотивационный этап.

Игра «Обратись к соседу»

- Добрый день, уважаемые коллеги! Для создания благоприятной обстановки и добродушного настроения предлагаю вам повернуться вправо, улыбнуться, повернуться влево, улыбнуться. Обратиться по очереди к соседу, не называя его по имени.

Например: «Я начну нашу цепочку: коллега – сосед – друг – напарник – сослуживец – россиянин – землячка – товарищ – девушка – женщина – приятельница – гражданка – госпожа – сударыня – мадам – сестра – уважаемая – голубушка – руководитель – начальник…»

А сейчас по очереди назовем ласковым словом своего соседа..

Вот мы все и подобрели, вот мы все повеселели! Подумайте, какое нравственное качество больше всего подходит детям вашей группы? Предлагаю найти сердечко с этим качеством и прикрепить его себе, к своему сердцу.

 

II. Вступительное слово

Начать наше общение хотелось бы со слов известной песни:

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре.

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни,

Что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять!

Исторически сложилось так, что любовь к Родине и патриотизм всегда были чертой национального характера в нашей стране. Но в связи с последними изменениями очевидна актуальность решения наиболее острых проблем воспитания патриотизма в работе с дошкольниками.

Патриотическое воспитание – одна из проблем, которая должна решаться сегодня всеми нами, кто имеет отношение к детям. «В человеке, которого мы воспитываем должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство» (В.А. Сухомлинский)

Патриотическое воспитание дошкольников по ГОС ДО и ФГОС подразумевает воспитание физически здоровой личности. В решении этой проблемы немаловажную роль играет образовательная область «Физическая культура». Поэтому физическое развитие является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Физически развитый человек, крепкий, сильный, здоровый должен быть добрее, терпимее, умеющим прийти на помощь тем, кому она нужна, и направить свои умения и силу только на добрые поступки.

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. В этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Система работы по патриотическому воспитанию детей включает несколько направлений, одно из них – физкультурно-патриотическое.

Физкультурно-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность по формированию физически и духовно развитой личности, морально стойкой, способной реализовать творческий потенциал, обладающей высоким уровнем гражданственности, патриотизма, готовой к выполнению конституционного долга.

Чтобы достичь положительных результатов в формировании личности через двигательную сферу ребенка, поставлены следующие задачи:

1. Обеспечить всестороннюю физическую подготовленность каждого ребенка.

2. Помочь приобрести запас прочных умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни

3. Создать условия для проявления положительных эмоций и интереса к физкультуре.

В решении данных задач и лечебная физическая культура может внести свой вклад, т. к. формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с воспитанием патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.

Основная задача этого важного раздела работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата – выработка и совершенствование трудовых навыков, воспитания необходимых установок поведения, личностных качеств.

На фоне общих задач необходимо решать и специальные задачи, направленные на создание физиологических предпосылок правильной осанки, выработку достаточной силовой и общей выносливости мышц туловища, улучшение координации движений и равновесия, совершенствование двигательных навыков. К специальным задачам относятся также исправление имеющегося дефекта и закрепление навыка правильной осанки.

Совокупность разнообразных форм физического воспитания в дошкольных учреждениях создает определенный двигательный режим, необходимый для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей.

Одной из таких форм являются физкультурно-оздоровительные мероприятия, включающие утреннюю гимнастику, физкультурные минутки и закаливающие процедуры, гимнастику пробуждения, специальные коррекционные занятия. Ежедневные проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий, правильно подобранные комплексы физических упражнений растормаживают нервную систему детей после сна, активизируют деятельность всех внутренних органов и систем, повышают физиологические процессы обмена, увеличивают возбудимость коры головного мозга, а также реактивность всей центральной нервной системы. Поток импульсов, идущих в головной мозг от всех рецепторов - зрительного, слухового, опорно-двигательного, кожного, повышает жизнедеятельность организма в целом.

От педагогов требуется глубокая работа по воспитанию у детей патриотизма, гражданственности, уважения к правам и свободам человека.

Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что работа по физкультурно-патриотическому воспитанию детей является актуальной задачей. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках определённой темы.

«Нет Земли лучше Родины своей, Лучше, чем на Родине, нет людей» - говорится в народной пословице. И это действительно так. Нам педагогам необходимо научится интересно подходить к теме патриотизма, чтобы этот интерес появился в наших детях.

III. Практическая часть.

Предлагаю вашему вниманию интерактивные игры на тему: «Патриотизм».

1. Что такое Родина? Тренинг на создание образа «Родина».

Предлагаю всем встать в круг. Закройте глаза и представьте тот образ, который вызывает у вас слово «Родина» (звучит спокойная релаксационная музыка).

- Какой образ возник у вас? (Педагоги по очереди озвучивают свои ассоциации на данное слово).

- Таким образом, у каждого из вас возник свой образ родины, у кого-то он похож, у кого-то нет. Давайте выведем свое определение слова «Родина», исходя из ваших образов.

А сейчас я предлагаю вам по очереди продолжить фразу «Я горжусь своей страной, потому что…».

Вывод: даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходима специальная работа, чтобы проблема патриотизма стала для ребенка личностно значимой.

2. Словесная игра «Мой город»

- Придумайте слова-признаки (прилагательные) о нашем городе на каждую букву, которые есть в названии нашего города.

Д –

О –

Н –

Е –

Ц –

К –

Вы сказали о нашем городе такие прекрасные слова. Мы – дончане, любим и гордимся своим городом, своей страной.

 

3. «Путешествие в лес»

- С чего начинается Родина… с родной природы. Кто не любит свою природу, тот не любит Отчизну свою. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни. Важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем. Хорошо, когда дети видят белоствольную березку и трепетные осинки, и понимают, что это наше родное. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.

- Предлагаю всем отправиться в небольшое путешествие в лес.

Игры, игровые упражнения для профилактики плоскостопия и коррекции осанки.

Цель: формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему; упражнять в правильной постановке стоп при ходьбе; укреплять мышцы и связки стоп с целью предупреждения плоскостопия; воспитывать сознательное отношение к правильной осанке.

 

- Надо в лес скорей пойти.

И.п. основная ортопедическая стойка с мешочком с солью на голове (до 1 мин), спина прямая.

Топали да топали - Ходьба обычная друг за другом, темп средний (10с)

Ходьба на носках, темп средний (15с)

Ходьба обычная друг за другом зигзагом, темп средний (15с)

Дотопали до тополя – ходьба на всей стопе

До тополя дотопали – ходьба на пятках

Да ноги все протопали - ходьба на внешней стороне стопы, темп средний (10с)

Ходьба обычная «змейкой», темп средний (10с)

Ходьба по ребристой доске, темп средний (15с)

Ходьба обычная друг за другом, темп средний (10с)

Ходьба боком по канату, медленный темп (20с)

Ходьба обычная, темп средний (25с)

 

- Поиграем с ежиком.

Массируем мы ножки, чтоб бегать по дорожке.

И.п. - стоя, руки на поясе. Покатывать мяч стопой от носка к пятке сначала правой ногой, затем левой

 

- Силачи.

Мы платочки в ножки взяли, и немного помахали.

И.п. - стоя, руки на поясе, разложенный платочек на полу перед ногой. Под музыку захватить платочек одной ногой, помахать им, положить.

То же другой ногой.

 

- Смельчаки.

И.п. – стоя, руки на поясе.

Прокатывание палочки друг другу одной ногой. То же другой ногой

 

- Соберем корзину ягод и грибов

По группе разложены мелкие предметы (части конструктора, пробки, желуди). Двигаясь по группе, необходимо захватывать стопами предметы, собрать их в корзину.

Захвачу предмет стопой и возьму его с собой:

Я несу, за ним слежу и в корзинку положу.

 

- Сейчас мы с вами подкорректируем вашу осанку и поучимся проводить небольшие упражнения, используемые в работе с детьми в режимных моментах.

 

- Деревья и птицы.

Выполняем движения в соответствии с текстом.

Руки подняли и помахали – Это деревья в лесу	Подняться на носочки. Выполнять махи руками вверх, в стороны
Локти согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу.	Руки согнуты в локтях Встряхивать кистями рук.
Плавно руками помашем – Это к нам птицы летят	Поднять руки в стороны, махать , руками
Как они сядут, покажем Крылья сложили назад.	Присесть Руки назад, кисти соединить тыльной стороной
Ветер тихо клён качает, Вправо - влево наклоняет. Раз - наклон, два - наклон, Зашумел листвою клён.	Поочередно наклоны вправо - влево

 

 

- Ель, елка, елочка.

Цель: формирование правильной осанки, укрепление мышц туловища и конечностей; тренировка внимания, развитие операций сравнения.

В лесу стоят высокие ели. Встаньте ровно, как эти стройные ели, подтянитесь, выпрямитесь	Голова, туловище, ноги прямо, раздвинуть руки, «ветки», слегка в стороны, ладонями вперед
Пойдемте дальше в лес, посмотрим, есть ли у высокой ели сестрички? Вот и сестрички ели елки. Они пониже, но такие же стройные.	Принять позу правильной осанки, но в полуприседе
Пойдемте, поищем еще сестричек-елочек. Вот они совсем маленькие. Но и удаленькие: красивые и тоже стройные.	Сесть на корточки, голова и спина выпрямлены, руки ладонями слегка разведены в стороны

 

- Стойкий оловянный солдатик

Цель: развитие умения сохранять равновесие, формирование правильной осанки, укрепление связочно-мышечного аппарата туловища и конечностей.

- Плывет по реке лодочка, а в ней оловянный солдатик. Вдруг подул резкий ветер, и началась качка. Но ничего не страшно оловянному солдатику. Хотите стать таким же стойким и сильным, как оловянный солдатик?
И.п.: встать на колени, руки плотно прижать к туловищу.

Наклониться назад, как можно ниже, держать спину прямо, а затем выпрямиться. Повторить 3 раза. Сесть на пятки, отдохнуть.

- Самолетик самолет.

Цель: укрепление мышц туловища, мягкое воздействие на функции вестибулярного аппарата, формирование навыка правильной осанки.

Самолетик самолет	Развести руки в стороны, ладонями вверх.
Отправляется в полет.	Выполнять поворот вправо
Жу, жу, жу, и (произносим звук (ж). Постою и отдохну.	Встать прямо, опустить руки, пауза. Поднять голову вдох.
Я налево полечу, Жу, жу, жу,	Выполнить поворот влево и выдох на звук (ж).
Постою и отдохну.	Встать прямо и опустить руки пауза
Я направо полечу, Жу, жу, жу,	Выполнить поворот вправо и выдох на звук (ж).
Постою и отдохну.	Встать прямо и опустить руки пауза

4. «На полянке»

- Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок». Он представлен в стихотворной форме. Данный массаж выполняется специальным массажным шариком. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы повторяйте за мной.

На поляне, на лужайке	катать шарик между ладонями
Целый день скакали зайки	прыгать по ладошке шаром
И катались по траве, от хвоста и к голове	катать вперед - назад
Долго зайцы так скакали	прыгать по ладони шаром
Но напрыгались, устали	положить шарик на ладошку
Мимо змейки проползали	вести по ладошке
«С добрым утром!»- им сказали
Стала гладить и ласкать, Всех зайчат зайчиха мать	Гладить шаром каждый палец

 

5. Игра-эстафета «Один за всех и все за одного».

- Богат наш город народными традициями, национальными праздниками, народными играми. Ни один праздник не проходит без веселья, игр, состязаний. Приглашаю вас игру-эстафету.

Цель: формирование навыка правильной осанки в динамическом и статическом положении, профилактика плоскостопия .

Оборудование: 2 каната, 2 ребристые доски, мешочки с песком/солью, кегли – 10шт.

Правила: проводится с двумя командами, все движения выполняются с мешочками на голове.

- Для проведения игры необходимо разделиться на 2 команды (в соответствии с цветом сердечка), каждый из вас должен очень стараться для своей команды, а команда будет «болеть» за каждого»

Ход игры:

1. Пройти по дорожке, не сходя с нее (по ребристой доске) до самого конца, руки держать за спиной.

2. Пройти через ручей по бревну боком (по канату), руки на поясе.

3. Пройти между камушками (кеглями), не зацепив их, руки вниз и вернуться назад в свою команду.

Побеждает та команда, которая первая выполнит все задания правильно и быстро и у которой ни разу ни у кого не упадет мешочек с головы. Все упражнения выполняются с мешочками на голове.

 

V. Подведение итогов. Рефлексия «Всё в наших руках»

- Вот и подходит наша встреча к концу. Так, что это значит «Воспитать патриота России…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает.

- Сейчас мы выполним с вами психотехническое упражнение, с помощью которого можно снять усталость, обрести внутреннюю стабильность и почувствовать уверенность в себе.

Упражнение «Внутренний луч».

Приметите удобную позу, сядьте удобно. (Звучит спокойная музыка).

Представьте, что внутри вашей головы, в верхней ее части, возникает светлый луч, который медленно и последовательно движется сверху вниз и медленно, постепенно освещает лицо, шею, плечи, руки теплым, ровным и расслабляющим светом. По мере движения луча разглаживаются морщины, исчезает на­пряжение в области затылка, ослабляется складка на лбу, ослабляются зажимы в углах губ, опускаются плечи, освобождаются шея и грудь. Внутренний луч как бы формирует новую внешность - спокойного, освобожденного человека, удовлетворенного собой, своей жизнью и своей профессией.

И теперь вместе, не открывая глаза, произносим «Я стал новым человеком! Я стал молодым и сильным, спокойным и стабильным!»

- И подводя итог, я хочу процитировать слова А. С. Макаренко «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».

 

Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

- Эту притчу я взяла не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей тоже в Ваших руках.

Спасибо за участие!

 

 

Список используемой литературы.

1. Алешина. Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004
2. Белая Н. Б. Педагогический совет в дошкольном образовательном учреждении: Подготовка и просвещение. – М. : ТЦ Сфера, 2004 (Серия «Библиотека руководителя ДОУ»
3. Донбасс - мой край родной. Методическое пособие по нравственно-патриотическому воспитанию детей 5-7 лет. / Авт.-сост. Котова Л.H., Губанова Н.В, Бридько Г.Ф. и др. - Донецк: Истоки, 2017. -195 с.
4. Закон РФ «Об Образовании» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
5. Моргунова О.Н., Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ [Текст]: Практическое пособие/ О.Н.Моргунова. – Воронеж ТЦ “Учитель”, 2005. – 109с.
6. Тимошенко Л.Н., Лавренюк С.Г., Жуковская Т.П. Система работы по профилактике и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста. Под ред.К.Л. Крутий. – Запорожье: ТОВ «ЛИПС» ЛТД, 2008. – 308 стр., ил. – Библиогр.:с.302
7. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
8. Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028
9. Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022

 

 

1. file0.doc (113,0 КБ)

Опубликовано: 16.11.2023