Проект для детей старшего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи «Альбомы с фотографиями – истории без слов»

Автор: Чувпило Ирина Игоревна

Организация: МБДОУ Детский сад №1

Населенный пункт: Самарская область, г.о. Самара

Автор: Амелина Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №1

Населенный пункт: Самарская область, г.о. Самара

Паспорт проекта

По доминирующему методу: информационно-творческий.

По характеру содержания: ребенок – мир профессий.

По характеру участия ребенка в проекте: участник, исполнитель.

По характеру контактов внутри проекта: ребенок-ребенок, ребенок-родитель, ребенок-педагог.

По количеству участников: воспитанники с ТНР (тяжелые нарушения речи), родители воспитанников, воспитатели.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический, ИКТ.

По продолжительности: краткосрочный проект (ноябрь-декабрь 2023 г.)

По роду деятельности: наблюдение, конструирование, трудовая и изобразительная деятельность.

Актуальность

В современном мире разнообразие и доступность сложных цифровых устройств растет с каждым днем. Современные дошкольники легко и с удовольствием общаются с гаджетами. В каждой семье есть компьютер, планшет, телефон и т. д. Дети используют гаджеты в основном для игр. Наша задача, как педагогов, создать такие образовательные условия, чтобы электронные устройства развивали, наполняли детскую деятельность новым содержанием и не навредили их здоровью. Как можно с помощью гаджетов реализовать работу с дошкольниками и расширить рамки образовательного процесса? Мы предлагаем детям применять гаджеты для фиксации какой-либо информации, через ситуативное фотографирование. Проблема: много интересного происходит за день в детском саду, как поделиться впечатлениями о прошедшем («Празднике», «Дне рождении», «Развлечение», «Прогулки» и др.)? Как и кто это может сделать? Кто такой фотограф? Когда и как появилась первая фотография?

 В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память и запоминание носит в основном непроизвольный характер. У детской памяти – удивительное свойство – исключительная фотографичность. Любопытство и удивление — это путь к познанию и открытию нового, но не у всех детей оно достаточно развито. Поэтому возник проект «Альбомы с фотографиями – истории без слов», в котором мы знакомим детей с историей появления первой фотографии и первого фотоаппарата в сравнении с современным фотоискусством.

Цель: укрепление духовно-нравственных норм через знакомство с фотоискусством прошлых и современных лет.

Задачи:

- познакомить детей с профессией фотографа, историей возникновения фотографии;

- сформировать бережное отношение и любовь к прошлому, через рассматривание старых фотографий;

- развить любознательность, воображение и творческие способности у детей старшего дошкольного возраста;

- формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей;

- воспитывать патриотические чувства, связывающие разные поколения;

- приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине;

- совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка;

- развивать представление у детей об истории создании их семьи через фотографию;

- ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей.

Разработка проекта:

Опираясь, на поставленные задачи нами был разработан проект о развитии фотографии и связи семейных поколений в фотографиях. Мало кому известно, что 5 ноября это день рассматривания старых семейных фотографий. Рассматривание — это великое искусство. Можно смотреть - и не видеть. Можно сто раз пролистать альбом фотографий, и на сто первый понять что-то таинственное и важное, что скрывается в нем. Ведь старые фотографии — это наша машина времени, которая может отнести любого в прошлое, напомнить о прошедшем детстве, показать молодых родителей, смешных, в детских нарядах, бабушку и дедушку. А у кого-то найдутся и более старинные фотографии, на пожелтевшем тиснённом картоне предстанут патриархи рода: прабабушки, прадедушки, люди иногда совсем не знакомые, когда-то связанные с вашей семьей узами дружбы, дальнего родства. И даже чужие фотографии из прошлого трогают сердце и заставляют мечтать о чем-то ушедшем. Кто сказал, что машина времени не возможна? Давайте откроем сегодня старый фотоальбом!

Средства осуществления проекта:

-Адоптированный материал по теме проекта, фотографии разных жанров и времен, старые и новые фотоаппараты;

-Оформление выставок «История фотографии», «История фотоаппарата», «Мой город вчера и сегодня» - «Детский сад прошлого», «Детский сад сегодня», «Фотоискусство сегодня» - современные фотографии.
- оформление фотоальбомов «Альбом старых фотографий «Серия первое фото»», «Бабушкин фотоальбом», «История семьи», «Профессия фотографа вчера и сегодня».

-Развлечение «Профессия – фотограф»;

Предполагаемый результат:

-дети познакомятся с профессией фотографа, с историей возникновения и развития фотографии, фотоаппарата;

- у детей должно сформироваться бережное отношение и любовь к семье, через рассматривание старых фотографий;

- развить художественно-речевые навыки, пополнен словарь детей.

Итоговое мероприятие: Мини-музей фотоаппарата и фотографии. Рамки для фотографий.

Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы реализации проекта:

1. Организационный (подготовительный)

- подбор информации, иллюстраций, художественной литературы;

- подбор фотографий;

- пополнение атрибутов для сюжетно-ролевых игр;

- подбор информационного материала для родительского уголка (памятки, буклеты);

- разработка конспектов бесед, ОД, развлечений;

- оформление мини-музея.
 

2. Основной

- организация развивающей предметно-пространственной среды для реализации задач;
- проведение ОД, бесед, дидактических игр, мастер-классов с родителями;
- педагогическое просвещение родителей о духовно-нравственном воспитании детей, через проектную деятельность;
 - подготовить современные атрибуты для фотосессии;

3. Заключительный

- проведение развлечения для детей.

- подведение итогов проекта

 

Период	Тема
1 неделя ноября	1.Беседа «Знакомство с понятием «фотография», его значение», «О чём расскажет фотография». 2. Выставки «История фотоаппарата», «Детский сад сегодня» 3. Создание мини-музея 4. Чтение художественной литературы: Э. Мошковская «Много фотографий», А. Барто «У фотографа» 5. Раскраски по теме проекта.
2 неделя ноября	1. Беседа «Фотограф, знакомство с профессией» 2. Выставка фотоаппаратов. Просмотр познавательной презентации «История создания фотоаппарата». 3. Выпуск альбомов «Семья». 4. Чтение художественной литературы: Н.В. Дериглазова «Фотограф» 5. Разучивание стихов, поговорок, пословиц о профессиях и о труде. Обогащение словаря детей за счет новых терминов (фотограф, фотоаппарат, фотоальбом, фотосессия, фотоателье).
3 неделя ноября	1.Рассматривание старых семейных альбомов «Бабушкин фотоальбом». 2. «Фотоискусство вчера и сегодня»- Современные фотографии. 3. Просмотр мультфильмов: «Фиксики»-«Фотоаппарат» 4. Чтение и обсуждение энциклопедий: «Кем мне стать? Большая книга профессий» 5. Дидактические игры: «Придумай слово», «Скажи какая», «Подбери родствен-ное слово», «Что делают этим предметом?», «Четвёртый лишний»
4 неделя ноября	1.«Детский сад» - выставка старых фотографий из детского сада. 2. Дидактическая игра: Мемо «Фотограф». 3. Просмотр мультфильмов: «Крот-фотограф» 4. Отгадывание загадок по теме проекта. 5. Беседа: «Что мы знаем про профессию фотографа»
1 неделя декабря	1.Выпуск коллажей «Дедушка, папа, и я». 2. Просмотр мультфильмов: ««Подарок для слона» 3. Составление описательного рассказа о профессии фотографа (по плану-схеме) 4. Конструирование (оригами): «Фотоаппарат» 5.  Оформление фотоальбомов «Альбом старых фотографий «Серия первое фото»».
2 неделя декабря	1.Создание альбомов «Мир вокруг нас», «Фотоателье вчера и сегодня». 2. Фотовыставка «Моя мама лучшая на свете»; 3. Составление творческих рассказов: «Я буду фотографом», «Мой папа любит фотографировать». 4. Рисование: «Портрет мамы».
3 неделя декабря	1.Мастер класс для родителей с детьми «Рамка для фотографии». 2. Беседа по фотографиям о разных сферах деятельности фотографа. 3. Решение проблемной ситуации «Чем отличается фотограф от художника?». 4. Панно из пластилина «Моя семья».
4 неделя декабря	1.Развлечение «Профессия – фотограф». 2. Фотосессия.

Заключение

1. Дети познакомились с профессией фотографа, участвовали в фотосессии.

2. Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

3. Собран и систематизирован материал по теме проекта.

4. У дошкольников появился интерес к данной теме.

5. Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности фотографа.

6. Дети знают и называют профессию «фотограф».

7. Дети стали более раскрепощены и самостоятельны, используют в сюжетно- ролевой игре атрибуты и наряды.

8. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

История развития фотографии интересна и увлекательна. Фотография является неотъемлемой частью жизни человека – как в повседневности, так и в образовании. Начиная, с самого рождения фотография сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Фотография хороший способ вспомнить и освежить в памяти историю его жизни!

Перспектива развития проекта

Данный проект имеет широкую перспективу развития т.к. даёт возможность дошкольникам лучше узнать историю своего родной семьи, историю своего родного края, да и мира в целом, воспитывая при этом патриотические чувства, связывающие разные поколения.

 

 

Используемая литература:

1. Женило М.Ю. «Детский сад от А до Я» - Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2006.

2. Новикова Г.П. «Эстетическое воспитание и развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста» - методические рекомендации для педагогов, воспитателей и музыкальных руководителей – М.: Издательство «АРКТИ», 2003.

3. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.

Опубликовано: 19.11.2023