Участники: младшая группа (4-5 лет).

Цель: создать  условия для формирования математических представлений в процессе закрепления математических способностей используя инженерные мышления на основе конструктивных способностей.

Задачи:

• Образовательные:
• продолжать развивать умение детей различать и называть  геометрические фигуры:  круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
• продолжать расширять представления детей о частях суток (утро, день, вечер, ночь), развивать умения определять пространственные направления от себя «слева», «справа», «сверху», «снизу», обозначать словами положение предметов по отношению к себе (перед, на  кубе, за кубом и.т.д..)

Развивающие:

• закреплять количественный счёт от 1 до 5, понятия «меньше», «больше», «на сколько», «одинаково», устанавливать равенство и неравенство групп предметов (больше, меньше, поровну, одинаково)
• познакомить с новым понятием «по пять»
• развивать творческое воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук, умение анализировать, делать выводы, умозаключения.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к занятиям математики любознательность, самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, товарищеские взаимоотношения, чувство сопереживания.

Способ организации детей: групповой.

• Предварительная работа:
• математические игры «Угадай-ка», «Какой фигуры не стало», «Большой- маленький», «Скажи наоборот»;
• настольные игры «Собери цифры», игры с блоками Дьёнеша, «Лото «Цвет и формы, «Разноцветное домино», ««Собери из счётных палочек геометрических фигуры»» «Спрячь цифру» и.т.д.
• разучивание слов для физминутки, пальчиковой гимнастики.

Материал:

Раздаточный материал: (морковки – 5 шт., зайчики – 5 шт.), карточки двух полосные на каждого ребёнка, магнитная доска; мяч, лепестки ромашки (5 шт.), шаблон стебель и сердцевина цветка, игрушка вороны, конверт с цифрами от 1 до 4 (4 шт.), комплект на каждого ребёнка блоки Дьенеша, карточки для физкультминутки; аудиозапись из к/фильма «Усатый нянь».

Ход ООД: дети входят в группу под аудиозапись из к/фильма «Усатый нянь».

Приветствие: В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдём налево.

В центре круга соберёмся, и на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём. Утро доброе начнём! (Дети встают в круг, берутся за руки, проговаривают текст, выполняют движения)

Воспитатель:- Ребята, скажите, какой скоро будет праздник? (Ответ детей: «День матери»)

- А что за это праздник? (Ответ детей: праздник наших мам)

- Да, верно, это праздник наших мам. А что можно подарить нашим мамам в этот праздник? (Ответ детей: стихи, песни, цветы…)

-Посмотрите, какой красивый цветок я подготовила для наших мамочек!

(Снимает покрывало, изображение сердцевины цветка и стебля, всего один лепесток)

- Ой, что же случилось с ромашкой? Посмотрите, где же остальные лепестки?

Как вы думаете, кто же это натворил такое безобразие?... Ребята, получается, что наши мамы останутся без подарка?

Замечает записку: - Посмотрите, тут кто-то  записку оставил, прочитаем?

«Верну вам лепестки, если выполните  мои задание» и подпись.

Воспитатель: А, кто оставил подпись? Мы узнаем, когда отгадаем загадку.

На дереве сидит,

Кар-кар кричит.

Никого не боится

Разбойница птица! (Ответ детей: ворона)

Воспитатель:- Ворона! Так вот кто с нами балуется! Что же нам делать?

Значит нам нужно, выполнять все задание вороны…

- Ребята, вы готовы вернуть лепестки ромашке? (Ответ детей: да)

- Не боитесь, разбойницы вороны? (Ответ детей: нет)

- Тогда не будем терять времени! Задания в конвертах найдёте на столе!

- Воспитатель: дети присаживайтесь на коврик, просит одного ребёнка, принести конверт с первым заданием, будь внимательна, не ошибись с выбором конверта, ведь на каждом из них цифры!

- С какой цифрой ты принес конверт? (Ответ детей: с цифрой 1)

- Давайте посмотрим, какое тут задание? Слушайте внимательно!

- Я передаю вам  мяч и задаю вопрос, вы отвечаете, возвращаете мне мяч.

А сейчас какое время года? (Ответ детей: поздняя осень)

Сколько слонов живет у нас в группе? (Ответ детей: ни одного)

Сколько рук у мамы? (Ответ детей: две)

Сколько волос на голове? (Ответ детей: много)

Сколько хвостов у кошки? (Ответ детей: один)

Сколько листочков на дереве летом? (Ответ детей: много)

А зимой? (Ответ детей: ни одного)

Сколько углов у треугольника? (Ответ детей: 3)

Сколько углов у круга? (Ответ детей: ни одного)

- Посмотрите, а вот и первый лепесток! Молодцы ребята!

(Ребёнок прикрепляет лепесток к ромашке на магнит).

- Ну что ж, вы молодцы задание номер 1 выполнили.

Ребенок приносит 2 конверт.

Воспитатель:- Конверт, с какой цифрой ты принес? (Ответ детей: с цифрой 2)

- Задание второе, ребята будьте внимательны, задание очень сложное!

«Целую корзину морковки, принёс зайчик домой. У Зайчика большая семья – много зайчат. Он хочет раздать морковку всем своим зайчатам поровну. Помогите ему сосчитать морковку и раздать ее поровну зайчатам?»

- Как, вы, думаете, справимся с этим заданием? (Ответ детей: да)

Воспитатель:- Пройдите за столы.

- Перед вами конвертики с зайчатами, вам нужно класть на верхнюю линию полоски, картинки с зайчатами. Посчитайте сколько зайчат. (Ответ детей: 5 зайчат)

- Давайте проверим, сколько всего зайчат? (Ответ детей: 5 зайчат)

- Раздайте каждому зайчику по 1 морковке (дети выкладывают под каждым зайчиком – морковку)

- Всем зайчатам хватило морковки? (Ответ детей: нет)

- Сколько морковок? (Ответ детей: 4 морковки)

- Сколько зайчат (Ответ детей: 5 зайчат)

- Чего больше: морковок или зайчат? (Ответ детей: зайчат больше, чем морковок)

- Чего меньше: морковок или зайчат? (Ответ детей: морковок меньше, чем зайчат)

- Какое число больше: 4 или 5? (Ответ детей: число 5 больше, чем 4)

- Какое число меньше 5 или 4? (Ответ детей: число 4 меньше, чем 5)

- Что надо сделать, чтобы всем зайчатам хватило морковок? (добавить еще одну морковку, воспитатель достает с корзинки, не достающейся морковки и передает ребятам). Добавляют по 1 морковке.

- Сколько стало морковок? (Ответ детей: 5 морковок)

- Как получилось 5 морковок?  (Ответ детей: было 4 морковки добавили 1 стало 5 морковок)

- Что можно сказать, про зайчат и морковки? (Ответ детей: зайчат и морковок поровну, одинаково, или зайчат и морковок  по 5)

- Ребята, мы справились со вторым заданием и нашли второй лепесток от ромашки! (ребёнок прикрепляет лепесток)

Приготовьте свои ручки, мы зайчат считали наши пальцы устали, давайте отдохнём, считайте вместе со мной.

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1,2,3,4,5!

Начинаем счет опять!

1,2,3,4,5! -

Вот и кончили считать!

Воспитатель: предлагает детям выйти со стола,  на коврик.

- Ребёнок приносит следующий 3 конверт с заданием.

-  а какая цифра на конверте? (Ответ детей: 3)

- Открываем и смотрим, ворона предлагает поиграть игру  «Закончи предложение».

1) Ужинаем мы вечером, а завтракаем … (утром,)

2)   Делаем зарядку  утром, а спим мы..( ночью)

3) Солнце светит днем, а луна … (ночью)

4) Ужинаем мы вечером, а обедаем… (днем)

- Посмотрите, ребята еще один лепесток нашелся, значит, мы справились еще с одним заданием! (ребёнок прикрепляет лепесток)

- Какой по счету лепесток нашелся? (Ответ детей третий)

- Ребёнок принес следующий конверт!

- Какая цифра на конверте? (Ответ детей:4)

- Ребята, проходите за столы, занимайте места. – Четвёртое  задание от вороны!

 Игры с блокми Дьенеша «Строительство домов»

Посмотрите на фигуры, они по форме и цвету одинаковые? (Ответ детей: нет).

 Значит они какие? (Ответ детей: разные по цвету и по форме).

Воспитатель:- первый этаж у нас будет не красный и не синий. Значит какого цвета? (Ответ детей: желтый)

- второй этаж – не желтый и не синий. А какой? (Ответ детей: красный)

- какого цвета будет третий этаж? (Ответ детей: синий)

Ставим крышу, сами выбирайте цвет.

Теперь очередь дошла до окон, окна будут квадратные не толстые, не большие? А какие? (Ответ детей: тонкие, маленькие, квадратные).

На первом этаже будет 1 окно. На втором – 2 окна, на третьем – столько же, сколько на первом (1). На каком этаже  окон больше? По сколько окон на первом и на третьем этаже? (по 1 окну). А по-другому можно сказать, что их поровну. Повторите (их поровну).

Когда этажей три, как такой дом называется? (Ответ детей: трёхэтажный)

Сколько домов у нас получилось? (Ответ детей: много)

А где мы можем увидеть много домов? (Ответ детей: в городе ).

Поработали отлично, теперь немного отдохнем.

Физкультминутка. «Веселый счет»

(Дети выполняют движения согласно тексту)

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться – разогнуться,

Три – в ладони три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

И начнем опять играть.